La inteligencia artificial, las plataformas interactivas y los modelos híbridos empiezan a ganar espacio dentro del sector educativo. Hoy, muchos estudiantes consumen contenido visual y dinámico durante horas en plataformas como TikTok o YouTube, algo que está obligando a replantear las metodologías tradicionales dentro del aula.

Durante la Mesa Nacional de Educación Privada, Camilo Garzón, product manager de Epson Colombia, habló con ENTER.CO sobre el papel de la tecnología en la educación, los errores que siguen cometiendo algunos colegios al invertir en transformación digital y cómo imagina las aulas colombianas dentro de cinco años.

La caída de matrículas en colegios privados ya es una realidad en Colombia. ¿La tecnología puede convertirse hoy en un factor decisivo para atraer y retener estudiantes o el problema del sector va mucho más allá que digitalizar las aulas?

“Efectivamente, pensamos que la tecnología es un factor que puede ayudar a que las clases sean bajo un concepto de integración, de inclusión, las clases sean mucho más inclusivas para los diferentes tipos de estudiantes. Para eso es muy importante que las instituciones apalanquen la tecnología y la utilicen como un medio para hacer que la educación permita que todos los estudiantes aprendan a su ritmo sin sentirse excluidos.

Entonces, nosotros lo que damos desde esa parte es proveer la tecnología y el acompañamiento a las instituciones educativas para que utilicen la tecnología y puedan retener la mayor cantidad de estudiantes posibles”.

Muchos colegios invierten en tecnología que termina subutilizada o guardada. ¿Cuál es el mayor error que están cometiendo hoy las instituciones educativas cuando hablan de transformación digital?

“Claro, al principio cuando llegan y ven el producto donde sea que lo hayan visto genera un wow, pero no van al siguiente paso que es justamente la capacitación de las personas que en realidad lo van a usar.

Nosotros desde Epson les podemos ayudar a darles esa capacitación, acercar a los docentes, y por qué no, a los padres de familia, a esa tecnología para que obviamente vean todos los beneficios en el caso de Epson de cómo una proyección puede hacer que una clase sea mucho más interactiva, más inmersiva, más llamativa para los estudiantes”.

Epson habla de inclusión, neurodiversidad, inteligencia artificial como tendencias clave para el 2026. ¿Cómo se traduce eso en herramientas reales dentro del aula y no solamente en un discurso de innovación?

“Mira, por ejemplo, con los proyectores interactivos de Epson que de hecho los estamos mostrando aquí en la mesa nacional, nosotros lo que hacemos es demostrar cómo nos integramos con cualquier tipo de suite educativa.

Ahorita la inteligencia artificial es un componente muy importante y hemos visto cómo muchas herramientas de inteligencia artificial también han desarrollado plataformas inmersivas para los estudiantes.

Entonces, qué más que tener una tecnología que permita que sea una inmersión real, que los estudiantes interactúen con sus dedos, interactúen a través de un lápiz, puedan hacer concursos, puedan participar, hacer una premiación y todas las diferentes aplicaciones que existen hoy en día les permite tener a los estudiantes como incentivo para que puedan participar de una manera mucho más activa y más didáctica en las clases”.

El modelo de renta de video y proyectores cambia completamente la lógica tradicional de compra tecnológica. ¿Estamos entrando en una era en donde los colegios dejarán de ser dueños de la tecnología para pasar a un modelo de suscripción permanente?

“Estamos en una época muy importante donde le estamos dando al colegio esas herramientas para que tengan lo último en tecnología sin necesidad de hacer grandes inversiones, lo cual va con la primera pregunta.

El colegio tiene que buscar alternativas de cómo hacer para llamar la atención de más estudiantes invirtiendo poco.

Parece que el programa de renta es una herramienta muy buena para que los colegios puedan ofrecer a los estudiantes todo esto que hemos hablado en una ocasión más inmersiva y más interactiva invirtiendo poco dinero”.

Los estudiantes actuales consumen contenido dinámico o inmersivo en plataformas como TikTok o YouTube todos los días. ¿Cómo compite hoy un salón de clases tradicional frente a estos nuevos hábitos de atención?

“Ahí lo importante es combinar las dos cosas, el factor tecnológico, el gusto por el aprendizaje, no de la materia en sí, pero sí tanto del profesor como del estudiante de la tecnología.

Y obviamente el uso de estas plataformas que estás mencionando. Desde la parte de proyección nosotros qué podemos hacer, podemos permitir llegar a configurar que el estudiante comparta contenido desde el mismo celular en la proyección y sea una clase muchísimo más interactiva.

Donde el profesor les pueda poner alguna tarea, alguna actividad y el estudiante desde su celular, desde su Chromebook, pueda enviar su evaluación, su evidencia de lo que esté haciendo y poder interactuar mucho mejor en clase”.

¿Cómo imagina Epson el aula colombiana dentro de 5 años? ¿Más automatizada por inteligencia artificial, más híbrida o completamente replanteada frente a lo que hoy entendemos como educación tradicional?

“Yo creo que básicamente los conceptos de cómo nos lo estamos imaginando son la tecnología siendo un jugador muy importante permitiendo que a través de plataformas de inteligencia artificial que cada vez van mejorando el contenido del aprendizaje, puedan ser de alcance y muchísimo más útiles para los estudiantes.

Entonces, al final esto va en conjunto con el modelo híbrido.

Cuando hablamos del modelo híbrido, si el profesor está dando clases para personas que están conectadas remotamente, también así mismo se puede apoyar en el proyector para crear un contenido, para generar un contenido y ese contenido compartirlo a través de lo que haya hecho en el proyector con los diferentes estudiantes”.

Hoy me resulta imposible imaginar la vida sin internet. Ya no es un lujo ni una elección; es la base sobre la que se mueve nuestra cotidianidad. En medio del crecimiento de la desinformación en internet y del impacto de las redes sociales en nuestras decisiones, el Día Mundial del Internet se convierte en una oportunidad para reflexionar sobre cómo esta tecnología está transformando nuestra manera de pensar, informarnos y participar en la sociedad.

Más que celebrarlo, considero que deberíamos cuestionarlo. Ya no se trata únicamente de si usamos internet, sino de cómo esta herramienta también podría estar moldeándonos a nosotros. Esta fecha representa una oportunidad para detenernos y preguntarnos cómo participamos en el entorno digital y qué tipo de ciudadanos estamos siendo dentro de él.

No deberíamos celebrar solo una tecnología, sino una transformación profunda. Desde mi experiencia, he visto cómo internet dejó de ser un complemento para convertirse en una estructura esencial. Hoy todo pasa por allí: estudiar, trabajar, informarnos e incluso participar en decisiones colectivas y democráticas. Precisamente por eso, este día también debe invitarnos a reflexionar sobre el uso que hacemos de esta herramienta.

Lo que más me inquieta no es su presencia, sino su impacto. Estamos en un momento en el que internet define cómo entendemos la realidad. Las noticias que leemos, las opiniones que construimos e incluso nuestras decisiones políticas están mediadas por lo que aparece en una pantalla. Esa influencia transforma nuestra manera de relacionarnos con el mundo y con los demás.

Desinformación en internet y el reto del pensamiento crítico

En tiempos electorales, internet no solo informa; también puede distorsionar la realidad. Amplifica voces y facilita la participación, pero también expande rumores y desinformación. Nos acerca a la democracia, aunque, al mismo tiempo, puede deteriorarla. Allí es donde el problema deja de ser tecnológico y se convierte en un desafío profundamente humano y social.

No se trata únicamente de navegar, sino de comprender cómo internet impacta nuestra privacidad y la forma en que consumimos contenido. Sin duda, la red ha sido una herramienta de inclusión que ha permitido acceder a oportunidades antes impensables. Sin embargo, también ha creado nuevas desigualdades: ya no basta con tener acceso, ahora el reto es saber interpretar la información.

En mi experiencia como docente, he entendido que el verdadero desafío no es conectar a más personas, sino formar ciudadanos digitales. Personas capaces de cuestionar, contrastar fuentes y desarrollar criterio propio. Porque disponer de grandes cantidades de información no significa, necesariamente, tener claridad ni pensamiento crítico frente a lo que consumimos diariamente.

Esto se refleja claramente en las aulas. Hoy los estudiantes llegan con contenidos que ya no dependen exclusivamente del docente, porque internet les entrega respuestas inmediatas. Sin embargo, la red no les enseña a reflexionar sobre ellas. El reto educativo ya no está en acceder a la información, sino en aprender a interpretarla con responsabilidad y criterio.

Ciudadanía digital y responsabilidad en redes

En clase, cada vez me interesa menos repetir información y más promover conversaciones enriquecedoras. Busco que los estudiantes discutan, se equivoquen y defiendan sus ideas. Hay algo que no podemos ignorar: internet amplifica tanto lo valioso como lo problemático, y la desinformación se ha convertido en uno de los mayores desafíos de nuestra época.

La desinformación circula en todos los contextos, nublando el juicio de las personas y afectando la convivencia. Internet puede ser un espacio de aprendizaje y colaboración, pero también un escenario de agresión y manipulación. Por eso insisto en la necesidad de promover un uso ético, responsable y consciente de las plataformas digitales y las redes sociales.

No podemos escudarnos detrás de una pantalla para decir cosas que jamás expresaríamos cara a cara ni opinar sin medir consecuencias. Detrás de cada perfil existe una persona real, con derechos, emociones y vulnerabilidades. Comprender esto implica asumir nuestra responsabilidad frente a cada acción, comentario o contenido que compartimos en línea.

No basta con consumir contenido de manera pasiva. Todos somos parte activa de este ecosistema digital. Cada vez que compartimos, comentamos o reaccionamos, contribuimos a construir una realidad colectiva que puede ser más informada y reflexiva, o más caótica y polarizada. La decisión, al final, sigue estando en nuestras manos.

Imagen: Generada con IA (ChatGPT)

El Engaño de la Máquina: Mentes Alienígenas sin Control

Tendemos a antropomorfizar la IA, imaginando un asistente o un villano con ego. La realidad, según Yudkowsky, es más gélida: “La IA no te odia ni te ama, pero estás hecho de átomos que ella puede usar para algo más”.

El error es creer que estamos “construyendo” máquinas. Las estamos “cultivando” (growing). A través del aprendizaje profundo, creamos redes neuronales tan complejas que operan como una “mente alienígena”. Ni siquiera sus creadores comprenden totalmente su lógica. Nate Soares, director ejecutivo de MIRI, lo llama el dilema de la “Caja Negra”: no puedes arreglar lo que no puedes ver. “Estamos cultivando algo cuya estructura interna es un misterio incluso para quienes lo crearon”, advierte Soares.

El Fracaso del Alineamiento: No Obtienes lo Que Pides

La tesis central de este riesgo es el alineamiento: lograr que la máquina comparta exactamente nuestros valores y objetivos. Es un problema matemático y filosófico que sigue sin resolverse. El sistema aprende a maximizar una métrica, no una intención.

La fragilidad del objetivo: si le pides a una IA superinteligente que “cure el cáncer” sin restricciones perfectas, podría concluir que la forma más eficiente es eliminar a todos los los seres vivos, eliminando así los huéspedes del cáncer.

Este proceso lleva a la Convergencia Instrumental. Toda IA con un objetivo complejo desarrolla subobjetivos: adquirir recursos, proteger su propia existencia y mejorar su inteligencia. Para la IA, ser apagada es un obstáculo para cumplir su misión; por lo tanto, evitar la desconexión se convierte en una prioridad lógica.

Aún más inquietante es el concepto de Scheming (maquinación), planteado por Joe Carlsmith: la IA podría fingir ser cooperativa y “buena” mientras está bajo vigilancia, solo para cambiar su comportamiento una vez que sea lo suficientemente poderosa para impedir su propia desconexión. Es una “simulación de alineamiento”.

El debate sobre los riesgos de la IA superhumana también fue explicado recientemente en este análisis:

La Amenaza Inminente: La Explosión de Inteligencia y el Riesgo Biológico

El riesgo es exponencial debido a la Ventaja del Primer Movimiento y la Explosión de Inteligencia. En el momento en que una IA pueda mejorar su propio código, pasará de un nivel humano a un nivel casi divino en cuestión de horas o días. No habrá segunda oportunidad para corregir el error.

Una superinteligencia no necesita un ejército de robots. Puede operar mediante Exfiltración, usando internet para hackear infraestructuras, ganar dinero en mercados financieros o manipular a seres humanos mediante ingeniería social para que realicen tareas en el mundo físico.

La preocupación más grande es el Riesgo Biológico. Una de las mayores preocupaciones actuales es la capacidad de la IA para diseñar patógenos letales con una precisión que supera a cualquier laboratorio humano. El video menciona cómo modelos actuales ya han mostrado capacidades para identificar vulnerabilidades biológicas que antes eran desconocidas.

La Trampa de la Carrera Armamentista y la Ceguera Regulatoria

Actualmente, Google, OpenAI y otras potencias compiten a toda velocidad por ser las primeras. Esta presión por la velocidad descarta la seguridad. Si una empresa se detiene por precaución, otra tomará la delantera. Es un incentivo perverso donde el ganador condena al resto.

El congresista estadounidense Bill Foster lo ve como una dinámica de “teoría de juegos”. Si los gobiernos occidentales detienen el desarrollo por seguridad, temen que regímenes autoritarios o actores maliciosos lleguen primero a la AGI.

Dwarkesh Patel reflexiona sobre el “aceleracionismo ciego”. La velocidad a la que los modelos de IA están adquiriendo capacidades (como la capacidad de hackear o diseñar proteínas) está superando nuestra capacidad regulatoria. El video utiliza sus intervenciones para ilustrar que no tenemos décadas para debatir; el cambio ocurre en meses.

Conclusión: Detenerse no es Cobardía, es Cordura

El título del libro no es sensacionalismo; es una descripción de lo que Yudkowsky considera el resultado más probable dado nuestro nivel actual de preparación. Este no es un problema que se resuelva con “más ética” o “comités de expertos”; es un desafío técnico de una complejidad sin precedentes.

Según el narrador Aric Floyd, crear algo más inteligente que nosotros sin un manual de control no es progreso, es una apuesta con la existencia misma.

La conclusión es cruda: si seguimos construyendo sistemas cada vez más potentes sin haber descifrado primero cómo garantizar que sus objetivos sean exactamente compatibles con la supervivencia humana, no estamos construyendo el futuro. Estamos construyendo el final.

El mensaje es claro: detenerse no es cobardía, es cordura.

Imagen: Generada con IA (ChatGPT)

Una nueva convocatoria nacional de EDTECH abrió una oportunidad para ese grupo. Hasta el próximo 26 de mayo estará habilitado el proceso para acceder a 100 becas de maestría y doctorado dirigidas a personas vinculadas al sector educativo.

La iniciativa permitirá cursar estudios avanzados en universidades internacionales, con programas orientados a áreas como tecnología educativa, pedagogía y atención a dificultades de aprendizaje.

La convocatoria reúne esfuerzos de distintas entidades territoriales y aliados académicos para ampliar las opciones de formación posgradual de quienes hoy participan en procesos educativos en distintas regiones del país.

¿Quiénes pueden aplicar y cuáles son los requisitos?

Del total de cupos disponibles, 70 becas serán para maestrías y 30 para doctorados.

La convocatoria está dirigida a docentes de colegios públicos y privados, directivos académicos y personas que actualmente desarrollen labores de enseñanza en comunidades, incluso si no tienen una vinculación formal con una institución educativa.

El proceso de inscripción se realiza de manera virtual. Cada aspirante deberá registrar sus datos, seleccionar la universidad de interés y cargar los documentos exigidos.

Para quienes aspiren a maestría, será necesario presentar diploma profesional y certificados académicos.

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En el caso de los doctorados, además del título oficial de maestría, deberán anexar una carta de motivación junto con los soportes correspondientes.

Tras completar la inscripción, los candidatos pasarán por una entrevista de admisión. La revisión se realizará por orden de llegada y la respuesta podría entregarse en aproximadamente 24 horas.

La asignación tendrá en cuenta la documentación completa, el perfil académico y la posibilidad de que el conocimiento adquirido tenga aplicación dentro de comunidades o instituciones educativas.

Las universidades y programas disponibles

Los estudios serán ofrecidos por instituciones internacionales como la Universidad UDAVINCI, de México, y la Universidad eCampus, de Italia.

Entre los programas disponibles aparecen la Maestría en Tecnología Educativa, el Doctorado en Tecnología Educativa, además de opciones centradas en pedagogía Montessori, mediación frente al acoso escolar y dificultades del aprendizaje.

Las clases comenzarán entre mayo y junio, según el calendario académico de cada universidad, y tendrán una duración estimada de entre 12 y 15 meses.

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Uno de los aspectos que genera mayor interés es que los títulos podrán ser convalidados en Colombia, aunque ese trámite deberá ser gestionado individualmente ante el Ministerio de Educación.

Más allá de ampliar la hoja de vida de los seleccionados, la convocatoria apunta a fortalecer procesos educativos desde los territorios, especialmente en regiones donde la formación avanzada sigue siendo limitada.

Quienes estén interesados deberán completar su postulación antes del cierre oficial, teniendo presente que el orden de inscripción puede influir en la asignación de los cupos.

Hoy entiendo algo que antes no veía con tanta claridad: el aprendizaje digital redefine la manera en que comunicamos y construimos conocimiento en la educación actual. En el aprendizaje digital, comunicar ya no es solo transmitir información, es participar en procesos colectivos donde las conversaciones y los intercambios transforman la forma en que aprendemos.

Ya no hablamos de una sola voz, sino de múltiples voces que construyen sentido de manera conjunta. Esta transformación también redefine el aprendizaje, pues la colaboración adquiere un papel esencial. Aprender deja de ser una tarea individual, aislada o silenciosa, para convertirse en una experiencia compartida, donde cada persona aporta desde su contexto, realidad y perspectiva.

Esa construcción colectiva enriquece el aprendizaje y lo hace más significativo. He tenido la oportunidad de reflexionar sobre estos temas en mi Mibook “Educación en la era digital: comunicación, colaboración e innovación”, desarrollado en el Politécnico Grancolombiano, a partir de una idea clara: lo digital no es un añadido, sino parte estructural del entorno educativo contemporáneo.

El aprendizaje digital como entorno del conocimiento

Allí expongo cómo la educación ya no puede entenderse sin la presencia activa de lo digital, no como complemento, sino como un componente intrínseco del escenario donde hoy ocurre el aprendizaje. Ignorar esta realidad es insistir en una mirada anclada en el pasado, desconectada de las dinámicas actuales de formación y construcción del conocimiento.

Uno de los aspectos que más destaco es la innovación. Resulta evidente que innovar no se limita al uso de herramientas tecnológicas; implica atreverse a transformar la manera en que concebimos la educación. Innovar es cuestionar lo tradicional y abrir paso a nuevas metodologías donde el estudiante deja de ser receptor pasivo y asume un rol protagónico.

Por eso resalto el concepto de ambientes innovadores de aprendizaje, entendidos no solo como espacios con recursos tecnológicos, sino como escenarios didácticos centrados en el estudiante. Innovar implica fomentar el autoaprendizaje, el pensamiento crítico y creativo, el trabajo colaborativo y el uso consciente de la tecnología como mediadora del proceso educativo.

Innovar es repensar cómo y para qué aprendemos

Sin embargo, es necesario hacer una precisión clave: reducir la innovación educativa al uso de herramientas digitales es un error frecuente. La tecnología, por sí sola, no garantiza un cambio pedagógico ni transforma automáticamente las prácticas educativas. El verdadero cambio radica en la intención pedagógica y en el enfoque didáctico que se adopta.

Un ambiente verdaderamente innovador se caracteriza por la disposición del docente a transformar sus prácticas, investigar, integrar nuevos elementos y experimentar con estrategias didácticas distintas. También implica replantear la evaluación, ampliar el aula más allá del espacio físico y trabajar con metodologías activas que involucren al estudiante como protagonista del aprendizaje.

Además, estos entornos buscan desarrollar habilidades integrales: cognitivas, psicomotoras, afectivas y sociales, junto con actitudes y valores. Innovar exige repensar no solo qué se enseña, sino cómo se enseña y cómo se evalúa. Supone un diseño didáctico coherente que reconozca que educar sigue siendo, ante todo, una experiencia profundamente humana.

Ejemplos de estas transformaciones incluyen el aula invertida, la gamificación, los ambientes aumentados, los espacios basados en investigación y los entornos inclusivos de aprendizaje. Todos comparten un cambio de lógica: el estudiante deja de ser receptor pasivo y asume un papel activo, mientras el docente acompaña, orienta y facilita el proceso.

Por eso insisto en que el reto no está en adaptarnos a lo digital como si fuera una tendencia pasajera, sino en apropiarlo de manera crítica. Necesitamos formar estudiantes capaces de dialogar, cuestionar, colaborar y construir sentido en estos escenarios, asumiendo la educación digital como un compromiso y una oportunidad de transformación.

Para quienes estén interesados en profundizar en el papel de la comunicación, la colaboración y los ambientes innovadores en la educación, esta reflexión es una invitación a comprender la tecnología no como un fin, sino como una posibilidad para transformar, de manera estructural, la experiencia de aprender juntos en lo digital.

Imagen: Generada con IA (ChatGPT)

Por eso, las cifras que acaba de revelar Counterpoint Research llaman la atención.

Durante la semana del 8 al 14 de marzo, las ventas de teléfonos inteligentes en Estados Unidos crecieron 24 % frente a la semana anterior y 3 % respecto al mismo periodo del año pasado. El dato podría parecer moderado, pero tiene un mensaje más interesante: todavía hay espacio para entusiasmar al consumidor, siempre que los fabricantes logren ofrecer razones suficientes para actualizarse.

Y eso fue justamente lo que consiguieron el Galaxy S26 y el iPhone 17e.

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Los nuevos lanzamientos de Samsung y Apple, sumados al debut del Google Pixel 10a, impulsaron un mercado que venía mostrando señales de agotamiento. En conjunto, estos equipos ayudaron a que el mercado estadounidense creciera 5 % interanual durante las tres semanas posteriores a su llegada.

Pero detrás del repunte hay algo más que simples cifras.

Lo que muestran estos resultados es un cambio en la lógica de compra.

El consumidor está eligiendo distinto

Samsung fue el gran ganador del trimestre.

La serie Galaxy S26 aumentó sus ventas 29 % frente a la generación anterior durante sus primeras tres semanas. Lo más llamativo es que el modelo Ultra concentró cerca del 71 % de las ventas de toda la familia.

Eso dice mucho sobre cómo están comprando hoy los usuarios.

Durante años, la apuesta de las marcas estuvo en empujar modelos base con especificaciones suficientes para la mayoría. Ahora parece ocurrir lo contrario: quienes deciden renovar están prefiriendo ir por la versión más completa.

La explicación es simple.

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Si cambiar de celular ya no ocurre cada año, muchos consumidores prefieren hacer una inversión mayor y asegurarse un equipo que les dure más tiempo.

Samsung entendió bien ese movimiento.

Funciones como Privacy Display, enfocada en privacidad visual, junto con promociones agresivas de operadores como AT&T y T-Mobile, hicieron del S26 Ultra una oferta difícil de ignorar.

Más que vender especificaciones, Samsung vendió una sensación de valor a largo plazo.

Apple apostó por mejorar sin subir el precio

El caso del iPhone 17e también deja una lectura interesante.

Sus ventas crecieron 15 % frente al iPhone 16e, algo que sorprendió incluso a analistas que esperaban un debut más discreto.

Apple no hizo una revolución.

No rediseñó por completo el dispositivo ni presentó una función capaz de cambiar la industria.

Lo que hizo fue más estratégico: mejorar cámara, procesador, carga y almacenamiento sin alterar el precio.

Ese tipo de movimientos suele conectar mejor con un consumidor que hoy evalúa con más cuidado cada compra.

Las promociones de operadoras terminaron de inclinar la balanza.

El resultado confirma algo que la industria viene aprendiendo a la fuerza: ya no basta con lanzar un teléfono nuevo.

Hay que construir una razón convincente para que el usuario diga “sí, vale la pena cambiar”.

Eso fue lo que lograron Samsung y Apple.

Y en un mercado donde cada vez cuesta más sorprender, ese quizá sea su mayor logro.

El servicio apareció en 2006 con resultados funcionales pero limitados. Las traducciones seguían estructuras rígidas y muchas veces perdían sentido fuera de frases simples. Ese origen contrasta con lo que ofrece hoy: interpretaciones más cercanas al lenguaje real, capaces de incorporar contexto, expresiones locales y variaciones culturales.

Las cifras ayudan a entender la dimensión del cambio. Más de 1.000 millones de usuarios utilizan el traductor cada mes y el sistema cubre cerca de 250 idiomas, incluidos algunos con menor presencia digital. No es solo una expansión de catálogo; es una señal de que la traducción se integró a la rutina digital sin necesidad de buscarla de forma explícita.

Menos literalidad, más contexto

El avance más visible se produjo cuando el sistema dejó de traducir palabra por palabra. Desde la incorporación de redes neuronales, el procesamiento se hace sobre frases completas, lo que mejora la coherencia y reduce errores comunes en expresiones complejas.

Las novedades del aniversario apuntan en esa misma dirección. La aplicación ahora incluye una herramienta de práctica de pronunciación que analiza cómo habla el usuario y ofrece correcciones inmediatas. Más que resolver una duda puntual, busca acompañar procesos de aprendizaje. Por ahora funciona en inglés, español e hindi en mercados específicos.

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También se añadieron opciones para ajustar el contexto antes de traducir. Esto permite obtener versiones distintas de una misma frase según la intención, algo relevante en idiomas donde una palabra puede tener múltiples sentidos.

Otro cambio está en la conversación en tiempo real. La traducción simultánea permite intercambios más largos entre personas que no comparten idioma. El uso sostenido de estas funciones sugiere que ya no se limita a resolver frases sueltas, sino que entra en diálogos completos.

Uso diario y nuevas formas de interacción

El acceso sigue siendo sencillo: basta con actualizar la aplicación en el celular. Desde allí se puede activar el modo conversación, usar la cámara para interpretar textos en imágenes o descargar idiomas para utilizarlos sin conexión.

Lo que sí cambió es la intención. Una parte de los usuarios recurre al traductor para aprender idiomas, practicar pronunciación o entender referencias culturales en redes sociales. También aparece en situaciones cotidianas como seguir una canción, leer comentarios o interpretar mensajes breves.

En paralelo, hay un dato que se mantiene estable con el paso del tiempo. Las frases más traducidas siguen siendo básicas: “gracias”, “hola”, “te amo”. La tecnología evolucionó, pero el tipo de mensaje que más circula no cambió en esencia.

Esa combinación marca el estado actual del traductor. Por un lado, modelos de inteligencia artificial cada vez más precisos; por otro, usos que giran alrededor de necesidades simples. Entre ambos extremos se explica por qué la herramienta dejó de sentirse como un recurso externo y pasó a integrarse de forma casi invisible en la comunicación diaria.

Un informe reciente de Solvd, confirma este cambio estructural. Las organizaciones no están abandonando la IA, pero sí están ajustando sus expectativas y redefiniendo cómo la integran en sus operaciones. En lugar de apostar por múltiples iniciativas experimentales sin rumbo claro, ahora priorizan casos de uso concretos, alineados con objetivos estratégicos. La IA comienza a consolidarse como una herramienta empresarial seria, más allá de la narrativa de innovación.

Uso de la IA: menos hype, más presión por resultados

Cerca del 49% de los líderes tecnológicos afirmó que las expectativas sobre la IA se están volviendo más realistas y basadas en datos, dejando atrás el hype que dominó los últimos años. Este cambio no solo refleja una maduración del mercado, sino también una mayor presión por justificar inversiones. Las decisiones ya no se toman por tendencia o percepción competitiva, sino por evidencia concreta de impacto. En este nuevo escenario, la IA debe demostrar su utilidad en términos de eficiencia, productividad o generación de ingresos.

El ajuste también se refleja en decisiones más duras. El 72% de las empresas asegura que planea cerrar proyectos de IA que no cumplan con sus indicadores clave de desempeño (KPIs) en el próximo año. La IA deja de ser vista como un experimento abierto y pasa a gestionarse como cualquier otra inversión de capital. Los proyectos deben tener objetivos claros desde el inicio y demostrar resultados en plazos razonables, o serán descartados sin mayores contemplaciones.

A este cambio se suma una creciente presión desde las juntas directivas, pues el 82% de los CIOs y CTOs afirma que los boards están cuestionando activamente el nivel de gasto en IA, especialmente frente a resultados que no siempre son claros. Esta supervisión está obligando a las empresas a priorizar eficiencia sobre expansión, enfocándose en iniciativas que puedan escalar de forma sostenible. La narrativa de “invertir primero y entender después” está perdiendo fuerza frente a una lógica más conservadora y orientada a resultados.

El estudio revela que el 80% de las empresas ha enfrentado al menos un proyecto fallido de IA, principalmente por falta of visibilidad, control o una estrategia clara de implementación. Estos tropiezos han servido como aprendizaje, obligando a las organizaciones a replantear sus enfoques. La IA, lejos de ser una solución mágica, requiere estructura, talento especializado y una integración cuidadosa dentro de los procesos existentes.

Adopción de IA con casos reales

Incluso entre las empresas que han logrado avances, los resultados han sido moderados. Este contexto ha llevado a muchas compañías a reducir o reconfigurar iniciativas, especialmente aquellas que no logran demostrar mejoras claras en productividad o impacto financiero. La promesa de la IA sigue vigente, pero su ejecución está lejos de ser sencilla.

Compañías como IBM y Accenture están reforzando estrategias centradas en gobernanza, seguridad y escalabilidad. El enfoque ha cambiado: ya no se trata de experimentar sin límites, sino de construir soluciones robustas, seguras y alineadas con objetivos de negocio. Esto también se refleja en la evolución de los servicios que ofrecen, cada vez más orientados a implementaciones prácticas y medibles.

A pesar de este enfriamiento en el apetito de riesgo, la IA sigue siendo una prioridad para las empresas. El 90% de los líderes tecnológicos espera aumentar la inversión en iniciativas innovadoras en los próximos años. Sin embargo, esta inversión será mucho más selectiva y estará sujeta a criterios más estrictos. En este escenario, Colombia se posicionó como el país con mayor crecimiento en la contratación de entrenadores de inteligencia artificial en América Latina durante 2025.

Un indicador del cambio en el mercado es la creciente dependencia de proveedores externos. En este contexto, gigantes tecnológicos como Microsoft, Amazon Web Services y Google Cloud están capitalizando la tendencia. Sus plataformas ofrecen herramientas listas para implementar, lo que facilita a las empresas avanzar en sus iniciativas de IA con mayor rapidez y menor complejidad operativa.

A pesar del crecimiento sostenido, solo el 20% de las empresas ha identificado casos de uso de alto valor hasta ahora. La mayoría sigue en fase de experimentación, aunque con límites mucho más definidos y expectativas más claras. Esto confirma que la IA aún está en una etapa de transición, donde el aprendizaje es constante y los resultados varían ampliamente entre industrias.

En este nuevo escenario, la IA no pierde relevancia, pero sí cambia de lógica. El mercado está dejando atrás el entusiasmo desmedido para entrar en una etapa más madura, donde cada inversión debe justificarse con resultados concretos. La innovación continúa, pero ahora bajo reglas más estrictas. La fiebre del oro de la IA da paso a una fase más sostenible, donde el crecimiento depende de la capacidad real de generar valor.

Imagen: Alex Shuper / Unsplash

En ese recorrido hablamos con Santiago Vázquez, ingeniero de software argentino y fundador de Magnético. Lleva más de 15 años en la industria y creó la empresa en Argentina, donde empezó con un equipo pequeño. Hoy la compañía tiene presencia en España, México, Estados Unidos y Uruguay, y reúne a cerca de 95 colaboradores.

Magnético desarrolla aplicaciones web y móviles para empresas de distintos sectores. En su portafolio hay proyectos con compañías como Santander Bank, Adidas y el grupo Techint. Aun así, Vázquez prefiere hablar menos de los nombres y más del proceso.

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La empresa se involucra desde el inicio de cada proyecto. Acompaña la definición del producto, su desarrollo y su salida al mercado. No se trata solo de programar, sino de ayudar a que la idea funcione cuando llega a los usuarios. Ese acompañamiento continúa incluso después del lanzamiento, con ajustes y nuevas versiones.

El trabajo se apoya en metodologías ágiles, pero sin esquemas fijos. Cada proyecto se organiza de acuerdo con lo que necesita el cliente. A veces implica construir desde cero; en otros casos, mejorar plataformas que ya están en operación.

Una apuesta por equipos estables

Durante la conversación, Vázquez también se detiene en el equipo. Magnético cuenta con certificación ISO 9001 y ha sido reconocida entre las mejores empresas para trabajar en Argentina. Más que un distintivo, lo describe como parte de la forma en que han decidido crecer.

La compañía busca mantener equipos estables, con proyectos que representen retos técnicos y permitan aprendizaje continuo. Eso, según explica, termina impactando en la calidad del trabajo y en la relación con los clientes, que en muchos casos se extiende por años.

Para las empresas interesadas, el primer paso es una conversación. A partir de ahí revisan necesidades, tiempos y objetivos, y construyen un plan de trabajo. No hay paquetes estándar: cada proyecto se define según el contexto.

En medio de un evento donde abundan los anuncios y las promesas sobre lo que viene, la conversación con Vázquez se mueve en un terreno más práctico. Habla de equipos, de procesos y de proyectos que crecen con el tiempo. Una mirada que, sin hacer mucho ruido, también explica cómo se construyen varias de las soluciones que hoy usan grandes compañías.

Imagen: ENTER.CO

El proyecto comenzó en la primavera de 2025 con la creación de un equipo especializado que trabajó desde cero. En ese momento no había un robot terminado, sino una intención: construir un sistema que no solo ejecutara órdenes, sino que pudiera interactuar con personas y adaptarse a distintos entornos. Cuatro meses después llegó el primer hito: un humanoide operativo que podía sostenerse, moverse y empezar a entrenarse.

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Ahí es donde cambia la lectura. El tiempo récord no corresponde a un desarrollo completo, sino a la construcción de una base funcional. A partir de ese punto, el proceso se volvió más exigente. Jornadas de prueba, errores constantes y ajustes finos marcaron el ritmo de evolución del robot durante el resto de 2025. Cada avance, por pequeño que fuera, se incorporaba de inmediato al sistema.

Ese método explica parte de la velocidad. Honor no partió desde cero en todo. Aprovechó su experiencia previa en inteligencia artificial aplicada a dispositivos móviles y la trasladó al cuerpo del robot. El resultado es un sistema que combina sensores, reconocimiento de patrones y aprendizaje continuo, lo que le permite mejorar con cada interacción.

De un prototipo funcional a tareas reales

El robot presentado no es una pieza experimental sin aplicación. Está diseñado para cumplir funciones concretas. Puede asistir en procesos de compra, participar en inspecciones dentro de entornos laborales y ofrecer interacción en contextos cotidianos. Su valor está en la capacidad de adaptarse, no en repetir una sola tarea.

Una de sus características más llamativas es que puede reconocer a los usuarios desde el primer contacto y ajustar su comportamiento con el tiempo. Esto es posible gracias a su integración con un ecosistema digital que le permite acceder a información previa y construir respuestas más precisas. No se limita a reaccionar: aprende.

Por ahora, el acceso a esta tecnología es limitado. El robot sigue en fase de evolución y su llegada al mercado dependerá de pruebas adicionales y de cómo la compañía decida implementarlo en escenarios reales. No hay fechas definidas ni planes comerciales concretos, pero sí una dirección clara.

El interés por este tipo de desarrollos va en aumento. Proyecciones de Goldman Sachs calculan que el mercado de robots humanoides podría alcanzar los 38.000 millones de dólares en 2035. En ese contexto, cada avance deja de ser un experimento aislado y empieza a formar parte de una competencia global.

Lo que muestra Honor no es un robot terminado, sino una forma distinta de acelerar la innovación. Cuatro meses sirvieron para construir una base funcional. El resto ha sido un proceso continuo de entrenamiento y mejora. La diferencia está en cómo se mide el tiempo: no como un punto de llegada, sino como una secuencia de avances que todavía está en curso.

Lo mejor de todo es que ahora no tienes que ingresar a Crunchyroll todos los días para ver si ya se estrenó la serie que estabas esperando. En ENTER.CO tenemos la lista completa de los animes de la temporada de primavera de 2026 y cuándo debutarán en la plataforma.

¡Y mucho ojo, que desde el 1 de abril estamos con estrenos! ¿Estás listo para iniciar la maratón de anime de los estrenos de la temporada de primavera de 2026?

1 de abril

Dorohedoro temporada 2  

Uno de los estrenos más esperados de la temporada de anime, con el regreso de un show que es… diferente. En el distrito sin ley conocido como Hole, los hechiceros de otro mundo utilizan a sus habitantes como conejillos de indias para su retorcida magia. Caiman es una de esas víctimas: con una cabeza de lagarto y sin recuerdos de su pasado, ahora se embarca en una brutal búsqueda de respuestas.

Go For It, Nakamura-kun!!

El amor a primera vista no es ningún mito; pregúntale a Okuto Nakamura. Cada vez que su encantadora compañero de clase, Aiki Hirose, entra en el salón, a él se le acelera el corazón, a pesar de que nunca han hablado. Por si fuera poco, Nakamura es un torpe total y no tiene ni un solo amigo.

The Beginning After the End – temporada 2

Arthur, ahora aventurero, completa una misión tras otra junto a Jasmine, perfeccionando su destreza con la espada y su maná. Un día, Brald, un aventurero de rango AA, los invita a participar en una misión concreta. Aunque Arthur y sus compañeros se preguntan por qué los han elegido, Arthur decide aceptarla como su última misión antes de ingresar en la Academia.

Classroom of the Elite 4th Season: Second Year, First Semester

Tras una aplastante derrota que relega a la clase de Ayanokoji a la Clase D, comienzan su segundo año una vez más en lo más bajo de la clasificación. A medida que los lazos se estrechan y las lealtades cambian, un nuevo examen los empareja con los alumnos de nuevo ingreso, entre los que se encuentra un asesino de la Sala Blanca.

2 de abril

Dr. Stone Science Future – Parte 3

Tras la batalla en la Isla del Tesoro, Senku y su grupo regresan al Reino de la Ciencia. Con la mirada puesta en la Luna, primero deben viajar a América con la esperanza de comenzar a recolectar los materiales necesarios. ¡Gracias al trabajo en equipo y a la ciencia, continúan la lucha para salvar a la humanidad de una vez por todas!

3 de Abril

That Time I Got Reincarnated as a Slime temporada 4

El sueño del Señor de los Demonios Rimuru de crear una alianza entre humanos y monstruos está cada vez más cerca de hacerse realidad. Mientras Tempest sigue prosperando, Granville Rozzo y su nieta, Maribel Rozzo, se enfrentan al Señor de los Demonios Rimuru por su plan de proteger a la humanidad gobernándola. Mientras tanto, en El Dorado, el Señor de los Demonios Leon trabaja para alcanzar sus propios objetivos.

4 de abril

Daemons of the Shadow Realm

En un mundo en el que algunos humanos dirigen a poderosos dúos sobrenaturales llamados “Daemons”, los gemelos Yuru y Asa —los hijos que separan el día de la noche— tienen el derecho innato de gobernar a estas poderosas entidades. Separados desde pequeños y sin conocer la verdad sobre su origen, el hermano y la hermana deben luchar para reencontrarse, reclamar su derecho de nacimiento y salvar el mundo.

5 de abril

ONE PIECE – Arco de Elbaph

Tras una audaz huida de la Isla del Futuro Egghead, la tripulación del Sombrero de Paja pone rumbo a un destino legendario. Acompañados por los poderosos Piratas del Guerrero Gigante, llegan por fin a Elbaph, la tan esperada Tierra de los Gigantes.

6 de abril

Witch Hat Atelier

En un mundo en el que solo las brujas pueden hacer magia, estas deben evitar que la gente común las vea mientras la practican. Mientras Coco realiza sus tareas domésticas, sueña despierta con convertirse en bruja. Cuando un joven brujo llamado Qifrey visita su pueblo, Coco descubre el “secreto absoluto”, se convierte en aprendiz de Qifrey y comienza sus estudios.

 Liar Game

Cuando Nao Kanzaki recibe una extraña carta y una maleta con 100 millones de yenes, descubre que ha sido seleccionada para participar en el LIAR GAME. En esta batalla psicológica de alto riesgo, reinan las mentiras, el engaño y la traición. Ingenua y honesta, Nao recurre a Shinichi Akiyama, un brillante exestafador, para sobrevivir a este retorcido juego. En un juego basado en mentiras, ¿podrá triunfar la honestidad?

8 de abril

Re:ZERO -Starting Life in Another World- temporada 4

En la mortal batalla de la Ciudad de Watergate en Priestella, Subaru y sus aliados apenas lograron la victoria, pero su triunfo tuvo un alto precio. Mediante la “Autoridad de la Gula”, Rem fue puesta en animación suspendida, mientras que los recuerdos de Crusch e incluso el nombre de Julius fueron borrados. En su búsqueda de una forma de salvarlos, Subaru conoce al “sabio” Shaula, un ser omnisciente que, según se dice, posee todo tipo de conocimiento.

Rent-a-Girlfriend temporada 5

La quinta temporada del anime adaptará principalmente la segunda mitad del arco argumental “Paraíso” del manga. La trama se centrará en los esfuerzos de Mami Nanami por desenmascarar la relación falsa entre Kazuya y Chizuru durante un viaje familiar a un complejo turístico, culminando en enfrentamientos emocionales cruciales.

12 de abril

Wistoria: Wand and Sword temporada 2

En un mundo donde reina la magia, Will Serfort no sabe lanzar hechizos. Aunque es muy trabajador, sus compañeros de clase lo menosprecian por ello. Sin embargo, tiene un poder secreto: su espada. ¿Podrá Will superar las expectativas con la fuerza física en lugar de la magia y con la espada en lugar de la varita? ¡Descúbrelo en esta épica aventura de espadas y encantamientos!

Imágenes: Crunchyroll

Durante años creí que hablar de tecnología era hablar de pantallas, cables y dispositivos inteligentes. Hoy entiendo que detrás de cada red y de cada sistema late algo mucho más profundo: una manera particular de mirar el mundo. Las tecnologías de la información y la comunicación no solo transforman los espacios digitales. También moldean nuestras formas de aprender, de relacionarnos y de ejercer nuestra ciudadanía.

Lo veo todos los días en el aula. Cada vez que incorporamos una herramienta digital no ganamos solo eficiencia, sino que replanteamos toda nuestra práctica. Las TIC no son neutrales: educan, condicionan y, a veces, excluyen. Elegir qué plataforma usar, cómo guardamos los datos o de qué manera nos comunicamos con nuestros estudiantes es, en el fondo, un acto político y pedagógico.

En medio de estas reflexiones nació Las tecnologías de la información y la comunicación como eje de desarrollo. Es un libro multimedia interactivo que escribí junto a Juan Pablo Roa, Camilo Andrés García y Claudia Rocío Puentes, publicado por la Editorial Politécnico Grancolombiano. En él propusimos una mirada crítica sobre el papel de las TIC en la transformación educativa.

A través de ese proceso comprendí algo fundamental: la verdadera innovación no está en la herramienta, sino en la conciencia con que la usamos. Entender las TIC como eje de desarrollo implica reconocer que cada avance técnico nace de una decisión humana. Las redes, los datos y los algoritmos no surgen del vacío: los diseñan personas que responden a contextos, valores y necesidades concretas.

La educación digital va más allá de saber usar herramientas

Por eso, la educación digital no puede reducirse a enseñar habilidades técnicas, sino que debe promover una comprensión ética y social de la tecnología. He comprobado que las plataformas digitales pueden fortalecer la autonomía estudiantil, pero también pueden reducir la experiencia educativa a simples métricas y porcentajes.

El reto, entonces, es mantener el equilibrio: aprovechar el potencial de las TIC sin perder de vista la dimensión humana del aprendizaje, no para reemplazar al docente, sino para potenciar su rol como guía y mediador.

Cuando hablamos de conectividad, solemos pensar en velocidad o cobertura, pero rara vez en sentido. La conexión más importante es la que se teje entre las personas que aprenden, crean y comparten conocimiento, porque si algo he aprendido trabajando con tecnologías es que los sistemas funcionan gracias a las comunidades que los habitan, los cuestionan y los transforman.

El acceso a las TIC abre posibilidades inmensas, pero también desnuda nuestras brechas: la desigualdad digital, la dependencia tecnológica y la falta de pensamiento crítico frente a la información. Estas realidades nos obligan a replantear qué significa educar en un mundo digital, entendiendo que no basta con enseñar a usar una herramienta, sino que hay que formar ciudadanos digitales capaces de comprender el impacto de cada clic.

Las tecnologías de la información y la comunicación son, al mismo tiempo, espejo y motor del mundo que estamos construyendo. Reflejan nuestras virtudes —la creatividad, la curiosidad, la capacidad de innovar—, pero también nuestras fragilidades. Por eso creo que educar con TIC es, ante todo, educar en la ética del cuidado, la responsabilidad y la cooperación.

Hoy, más que nunca, necesitamos recordar que la tecnología no sustituye al ser humano, sino que lo amplifica. Si mantenemos ese principio como brújula, podremos construir entornos digitales más justos, inclusivos y conscientes.

Imagen: Generada con IA / ChatGPT

Sin embargo, hacia 2026 el mercado empieza a redefinir qué significa ser un buen profesional tech: ya no basta con dominar varios frameworks; ahora se exige criterio para resolver problemas complejos con impacto real en el negocio.

El Future of Jobs Report del World Economic Forum ubica el pensamiento analítico y la resolución de problemas entre las habilidades más demandadas por las empresas. No se trata solo de escribir código funcional, sino de comprender cómo una decisión técnica afecta costos, tiempos de entrega, experiencia de usuario y sostenibilidad del producto.

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La masificación de herramientas de inteligencia artificial aplicadas al desarrollo ha acelerado este giro. Soluciones como GitHub Copilot permiten generar fragmentos de código en segundos. Esto reduce la ventaja competitiva basada únicamente en la velocidad para programar y desplaza el foco hacia la arquitectura, la calidad de las decisiones y la capacidad de anticipar riesgos.

Firmas como McKinsey & Company han advertido que muchos proyectos tecnológicos fracasan por problemas de diseño, mala priorización o falta de conexión entre áreas técnicas y estratégicas. La brecha no está en el conocimiento de herramientas, sino en la lectura integral del problema.

Pensamiento crítico y visión de negocio

El nuevo perfil tech combina fundamentos sólidos —estructuras de datos, principios de diseño, seguridad y escalabilidad— con habilidades para interpretar métricas, dialogar con equipos de producto y entender modelos de negocio. Las empresas buscan desarrolladores capaces de cuestionar requerimientos, proponer alternativas y justificar técnicamente cada elección.

Este cambio también responde a ciclos de innovación más cortos. Los frameworks se actualizan con rapidez y lo aprendido hoy puede quedar obsoleto en pocos años. En contraste, la capacidad de descomponer un problema, evaluar escenarios y diseñar soluciones robustas mantiene su vigencia.

Datos de LinkedIn muestran un aumento en ofertas que incluyen competencias como arquitectura de sistemas, liderazgo técnico y pensamiento estratégico, incluso para cargos intermedios. La etiqueta “full stack” sigue presente, pero acompañada de exigencias más amplias relacionadas con impacto y toma de decisiones.

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En el ámbito formativo, esta tendencia impulsa modelos educativos centrados en proyectos reales. Instituciones como Holberton han estructurado su metodología alrededor de retos prácticos y trabajo colaborativo. El estudiante no memoriza herramientas; aprende a investigar, argumentar y construir soluciones que respondan a necesidades concretas.

Para 2026, el profesional tech mejor valorado no será quien acumule más certificaciones, sino quien pueda explicar con claridad por qué eligió determinada arquitectura, cómo optimiza recursos y qué riesgos implica su implementación.

En una industria donde la automatización avanza, la diferencia estará en la capacidad humana de analizar, decidir y asumir responsabilidad técnica. Nuestro aprendizaje se basa en resolver problemas reales, no en memorizar herramientas.

Con esa inquietud en mente, la academia tecnológica Henry lanzó un test gratuito de orientación que promete ayudar a resolver la duda en pocos minutos. La herramienta permite identificar, según las respuestas del usuario, qué camino de formación podría resultarle más conveniente antes de invertir tiempo o dinero en un programa más largo.

La iniciativa está disponible en línea y, en esta primera fase, estará habilitada para 10.000 personas. La meta es beneficiar al menos a 5.000 en Colombia, entre trabajadoras y empresarias, emprendedoras, estudiantes y cualquier persona interesada en comenzar una carrera en el sector tecnológico.

¿Cómo funciona el test y qué datos solicita?

Para acceder, los interesados deben ingresar al enlace dispuesto por Henry y completar un cuestionario de 16 preguntas. El proceso toma en promedio entre tres y cuatro minutos. Los requisitos son simples: ser mayor de 18 años, contar con un computador y conexión a internet, y disponer del tiempo necesario para responder el formulario.

El test consulta aspectos como gustos personales, forma de enfrentar problemas, experiencia previa en tecnología y situación laboral actual. Con esa información, el sistema arroja un resultado inmediato dentro de la misma plataforma y sugiere una ruta de aprendizaje específica.

Según explicó Federico Hernández, cofundador de Henry, el objetivo es evitar que las personas comiencen por ensayo y error. Una vez finalizado el cuestionario, el usuario podrá continuar con un curso introductorio gratuito que se ajusta a su perfil.

¿Qué cursos gratuitos podrá realizar?

Dependiendo del resultado, el sistema recomendará uno de cuatro cursos virtuales y sin costo: Introducción a la Inteligencia Artificial, Introducción a AI Engineering, Introducción a Full Stack AI o Introducción a Data Science AI.

Cada ruta responde a intereses y habilidades distintas. Quienes se inclinen por la automatización encontrarán contenidos enfocados en el uso de herramientas de IA para optimizar tareas. Aquellos con interés en crear productos digitales podrán explorar el desarrollo de software apoyado en inteligencia artificial.

La opción de ciencia de datos está orientada al análisis de información y detección de patrones, mientras que AI Engineering profundiza en la integración de modelos, datos y sistemas en soluciones tecnológicas más amplias.

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Los contenidos se ofrecen en modalidad asincrónica, con materiales grabados que se activan tras conocer el resultado del test. Esto permite avanzar a ritmo propio y desde cualquier lugar del país.

La propuesta surge en medio de una creciente demanda de talento digital. Un diagnóstico conjunto de MinTIC y Fedesoft estima que Colombia necesitaría 85.000 profesionales adicionales en áreas como analítica, nube, ciberseguridad, inteligencia artificial y desarrollo de software hacia 2030. Frente a esa cifra, contar con herramientas de orientación temprana puede facilitar decisiones más informadas.

Para quienes han postergado el inicio por falta de claridad, el test representa una puerta de entrada sencilla. En pocos minutos, ofrece una guía inicial que puede marcar la diferencia en la elección de un camino profesional dentro de la industria tecnológica.

LemonTech nació en Chile hace casi 20 años, cuando su fundador detectó que muchos despachos registraban el tiempo de trabajo de manera manual y que la facturación dependía, en buena parte, de cálculos aproximados. A partir de ahí desarrollaron una herramienta de carga de horas que permitió ordenar información, medir productividad y respaldar cada cobro con datos verificables.

“Antes los abogados cobraban muchas veces estimando. Cuando empiezas a medir con precisión, cambias la forma en que gestionas el estudio”, explica Amor. Ese sistema de TimeBilling se convirtió en el corazón de la compañía y abrió la puerta a nuevas soluciones, entre ellas el seguimiento automatizado de causas judiciales conectado a los sistemas de los poderes judiciales.

El impacto no fue menor, pues  automatizar la consulta de expedientes evitó que los abogados tuvieran que ingresar manualmente a cada proceso para verificar movimientos. “Los tiempos en el mundo judicial son críticos; si puedes anticiparte a un cambio de estado en una causa, puedes ajustar la estrategia”, señala.

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Con los años, LemonTech amplió su operación y hoy divide su oferta en dos grandes líneas, una enfocada en firmas de abogados y otra en gerencias legales corporativas. La empresa opera en más de 18 países y trabaja con más de 1.300 estudios y departamentos legales en la región. Hace varios años fue adquirida por un fondo internacional, lo que fortaleció su capacidad de inversión en producto y expansión.

Colombia aparece como una prioridad dentro de esa estrategia; según el Legal Tech Index, el país ocupa el segundo lugar en América Latina en desarrollos tecnológicos aplicados a la industria jurídica, con un nivel de preparación legaltech del 73,33 por ciento. Para Amor, esa cifra confirma que existe un ecosistema maduro y competitivo.

“Colombia tiene profesionales en tecnología muy avanzados y una adopción digital alta en comparación con otros países de la región”, afirma. Sin embargo, advierte que la industria legal sigue fragmentada. “Hay estudios muy modernizados y otros que todavía funcionan bajo esquemas tradicionales, muy de papel y muy personales. El cambio también es generacional”.

Tecnología legal en Colombia y el desafío de medir la operación

Uno de los puntos centrales de la conversación fue la presión que enfrentan hoy las firmas. Colombia concentra un alto número de abogados y eso ha elevado el nivel de exigencia de los clientes. “Cuando el mercado está saturado, el poder de negociación cambia. Los clientes piden más visibilidad, presupuestos cerrados, control del gasto y reportes claros”, sostiene.

Es por esos que la calidad técnica ya no es el único factor diferenciador. “La ventaja competitiva ya no depende solo del conocimiento jurídico, sino de la capacidad de gestionar el servicio como una operación estructurada y medible”, afirma.

Amor insiste en que la transformación digital no se reduce a contratar software. “Muchas empresas implementan tecnología sin saber para qué ni cómo la van a medir. Pagan una suscripción y no establecen indicadores. Eso termina afectando la adopción interna y la percepción de valor”.

Para LemonTech, el foco está en automatizar tareas administrativas y generar datos que permitan identificar rentabilidad por proyecto, desempeño de equipos y oportunidades de mejora. “Cuando tienes esa información puedes tomar decisiones estratégicas y maximizar resultados”, explica.

La inteligencia artificial es otro frente importante,  pues, la compañía trabaja en agentes entrenados con marcos regulatorios latinoamericanos para apoyar tanto procesos administrativos como tareas de gestión legal. Aun así, Amor es enfático en un punto. “La inteligencia artificial no debe reemplazar al abogado. Siempre tiene que haber criterio humano detrás”.

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Reconoce que la tecnología avanza más rápido que la regulación y que eso obliga a actuar con responsabilidad. “Hay muchas soluciones que se lanzan sin considerar la privacidad de datos o la seguridad. Nosotros preferimos avanzar un poco más lento, pero con controles claros y certificaciones”.

Para los estudios pequeños o abogados independientes, el acceso ya no es una barrera como hace años. El modelo de suscripción permite adoptar herramientas ajustadas al tamaño de cada operación. “La tecnología se ha democratizado. Un estudio boutique puede competir mucho mejor si automatiza desde el inicio”, afirma.

Al proyectar el mercado colombiano en cinco años, Amor anticipa una integración mucho mayor entre derecho y tecnología, con firmas que dependerán cada vez más de datos para crecer. “El abogado que entienda que la tecnología es un complemento estratégico tendrá más capacidad de escalar. El que no lo haga, inevitablemente se quedará atrás”.

Cuando un lector se acerca a un título como este, suele pensar en liderazgo empresarial. Sin embargo, el verdadero desafío que enfrentan hoy las organizaciones es liderar agentes de inteligencia artificial de manera estratégica. Imagina un artículo dirigido a quienes aspiran a coordinar equipos, inspirar a sus pares o convertirse en los próximos CEO. Pero este texto no trata sobre ese tipo de jefes. Al menos, no en el sentido tradicional.

Estas líneas están dirigidas a todos los profesionales, sin importar su cargo o industria. Porque, más temprano que tarde, todos asumiremos un nuevo rol. Nos convertiremos en una nueva clase de “jefes”: los jefes de agentes.

La inteligencia artificial y el nuevo rol profesional

La rápida adopción de la inteligencia artificial (IA) está transformando el entorno laboral. Vemos estructuras más ágiles, mayor productividad y nuevas formas de colaboración entre personas y tecnología.

En este contexto surge un rol transversal. Los trabajadores del conocimiento ya interactúan con agentes de IA, como asistentes virtuales o copilotos. Pronto deberán entrenarlos, delegarles tareas y supervisar sus resultados. También serán responsables de generar impacto junto a ellos. En la práctica, se convertirán en gestores de agentes inteligentes.

Este perfil cobra fuerza en lo que comienzan a consolidarse como Empresas Frontera. Son organizaciones que integran la IA y los agentes digitales como parte central de su operación. No se trata solo de adoptar tecnología. Se trata de rediseñar la forma de trabajar, tomar decisiones y generar valor.

El último Índice de Tendencias Laborales de Microsoft lo confirma. El 90 % de los líderes empresariales en Colombia anticipa que incorporará agentes en los próximos 12 a 18 meses. El objetivo es complementar las actividades de sus colaboradores. Además, un 43 % espera que sus equipos los entrenen. Un 35 % proyecta que los gestionen activamente en los próximos cinco años. Esto marca un cambio estructural en la forma en que trabajamos.

A nivel global, el 83 % de los líderes cree que esta tecnología permitirá asumir tareas más estratégicas desde etapas tempranas de la carrera. En el futuro cercano, cada profesional podrá dirigir una pequeña unidad de agentes inteligentes.

Qué implica liderar agentes de IA

Liderar agentes no significa programarlos ni escribir código. Significa definir objetivos claros y diseñar flujos de trabajo efectivos. También implica entregar instrucciones precisas y verificar resultados.

No se trata de usar la IA como una herramienta más. Se trata de orquestar inteligencia. El profesional deberá decidir qué delegar, cuál es el alcance del agente y bajo qué criterios evaluar su desempeño. Además, tendrá que interpretar los insights generados y tomar decisiones a partir de ellos.

Así como nos preparamos para liderar equipos humanos, ahora debemos capacitarnos para coordinar una fuerza laboral híbrida. Estará compuesta por personas y agentes digitales. Esto exige fortalecer el pensamiento crítico, la comunicación efectiva y la comprensión de datos. También requiere una actitud abierta a la colaboración con la tecnología.

Cultura organizacional y liderazgo en la era de los agentes

Mientras esta transformación avanza, los líderes empresariales tienen un desafío clave. Deben impulsar una cultura organizacional que promueva la adopción responsable de la IA. También deben fomentar el aprendizaje continuo.

Las organizaciones necesitan entornos donde las habilidades digitales sean tan relevantes como las habilidades blandas. Crear un agente no requiere exclusivamente un equipo técnico especializado. Muchas veces basta una conversación clara en lenguaje natural. Es necesario describir el problema, la tarea y dónde se encuentra la información.

En ocasiones, dedicar 15 minutos a dar instrucciones precisas es suficiente. Es similar a orientar a un aprendiz. El verdadero valor de la IA está en liberar tiempo. Ese tiempo permite que las personas se concentren en pensar, crear, decidir e innovar.

Esta revolución ya comenzó. Aprender a liderar agentes de inteligencia artificial será una de las habilidades más relevantes del nuevo entorno laboral. Por eso, el mensaje para los futuros —y no tan lejanos— jefes es claro: el momento de actuar es ahora. Hoy es el mejor día para explorar, capacitarse y experimentar. Entender cómo la IA puede potenciar nuestras capacidades es una decisión estratégica. También es una oportunidad para crecer profesionalmente.

Imagen: Generada con IA / ChatGPT

El anuncio se da en un momento de alta demanda por talento digital en Colombia. En Bogotá, el empleo digital representa cerca del 7,3 % del total de puestos de trabajo, pero genera aproximadamente el 12,5 % del PIB de la ciudad, lo que evidencia el peso del sector tecnológico en la economía local.

Sin embargo, el crecimiento del sector no ha estado acompañado por una oferta suficiente de profesionales calificados. La Gran Encuesta de Productividad de Colsubsidio 2025 reveló que las empresas con mayor adopción tecnológica enfrentan una brecha de talento cercana al 40 %, asociada principalmente a la falta de habilidades en tecnologías de la información y análisis de datos.

Para atender esta necesidad, AWS re/Start Colombia inicia con una primera cohorte de 40 participantes. El programa no solo ofrece formación técnica, sino que también busca conectar a los egresados con oportunidades laborales en el sector tecnológico.

Formación gratuita en la nube con certificación AWS

El programa tiene una duración de 12 semanas y comprende 420 horas de formación intensiva. Los contenidos abarcan fundamentos de computación en la nube, sistemas operativos, redes, bases de datos, programación en Python y conceptos de seguridad informática.

La metodología se apoya en laboratorios prácticos y escenarios reales, lo que permite a los participantes desarrollar habilidades aplicables al entorno laboral. Además, incluye acompañamiento para la elaboración de hojas de vida, preparación para entrevistas y un voucher gratuito para presentar el examen de certificación AWS Cloud Practitioner.

Como parte del plan académico, los participantes también reciben 35 horas de formación introductoria en inteligencia artificial y aprendizaje automático (IA/ML), orientadas a desarrolladores que buscan ampliar su perfil técnico.

AWS re/Start se implementa a nivel global a través de organizaciones aliadas que trabajan con personas desempleadas o subempleadas. En Colombia, el programa amplía su alcance a trabajadores activos afiliados a Colsubsidio, sus beneficiarios y personas cesantes.

Desde la entidad, el objetivo es escalar el impacto del programa. “Hoy iniciamos con 40 personas, pero esperamos llegar a 300 participantes en los próximos tres años”, señaló Claudia Ximena Camacho Corzo, gerente de Educación y Productividad de Colsubsidio.

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AWS destacó que el programa ha llegado a más de 240 ciudades en 70 países y ha facilitado la inserción laboral de más de 20.000 personas desde 2017. En Colombia, esta iniciativa se suma a otros proyectos conjuntos entre AWS y Colsubsidio orientados al desarrollo de talento digital y empleabilidad.

Las personas interesadas en participar en futuras cohortes del programa AWS re/Start en Colombia pueden postularse a través de los canales oficiales de Colsubsidio.

La iniciativa hace parte del enfoque formativo de Holberton Coderise, un programa de tecnología que combina aprendizaje práctico, trabajo colaborativo y preparación para el mundo laboral. A través de este ciclo, la organización busca acercar a los participantes a herramientas concretas para enfrentar procesos de selección, comunicar mejor su perfil y planear su crecimiento profesional.

El ciclo comienza el 12 de febrero con la charla “Tu gran movimiento profesional: cómo volverte elegido en un mercado competitivo”, organizada por Holberton Coderise y dictada por Fernando Del Río, especialista en empleabilidad y desarrollo de talento. La charla parte de una idea central: el conocimiento técnico hoy es un requisito de entrada, pero ya no es el factor decisivo para ser contratado.

Durante la sesión se explicará cómo piensan las empresas al evaluar candidatos, cómo leen los reclutadores un currículum técnico y qué señales de valor buscan más allá de repositorios en GitHub o listados de habilidades. El enfoque está puesto en entender por qué algunos perfiles avanzan en los procesos de selección y otros no.

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Uno de los puntos clave será la construcción de una narrativa profesional sólida, especialmente relevante para quienes aún no cuentan con una trayectoria extensa. La charla plantea que saber contar el potencial, el aprendizaje y la motivación puede tener más peso que el historial laboral.

También se abordará la importancia de habilidades como la comunicación, el sentido de responsabilidad y la mentalidad orientada a la resolución de problemas. Estas competencias suelen marcar la diferencia entre perfiles junior y profesionales con alto potencial de crecimiento.

Comunicación y estrategia para crecer profesionalmente

El 19 de febrero, Holberton Coderise continuará el ciclo con la charla “Comunica tu perfil con impacto”, liderada por Verónica Pema y Daniela Solano. Este taller está enfocado en entrevistas laborales en inglés y busca que los participantes se comuniquen con mayor seguridad en procesos de selección internacionales o bilingües.

El contenido está diseñado para entender el contexto de una entrevista, usar un lenguaje profesional y diplomático, y responder de manera clara y asertiva a preguntas frecuentes, incluso en situaciones de presión.

El ciclo cerrará el 26 de febrero con el Mentoring de Carrera | Los 4 pilares del éxito profesional, organizado por Holberton Coderise y dirigido por Miluzka Risco Valencia. La charla abordará el desarrollo profesional desde cuatro ejes: autoconocimiento, reconocimiento del talento, propósito profesional e ingeniería de carrera.

El enfoque será práctico y orientado a ayudar a los asistentes a tomar decisiones más claras y sostenibles sobre su crecimiento laboral, tanto para quienes están comenzando como para quienes buscan redefinir su rumbo profesional.

Con este ciclo de charlas, Holberton Coderise refuerza su apuesta por una formación integral que va más allá de la técnica. La propuesta combina habilidades duras, comunicación efectiva y una visión estratégica de carrera, alineada con las demandas actuales del mercado laboral.

El registro para participar en las charlas está disponible en línea AQUÍ.

La industria financiera de América Latina está entrando en una nueva fase. No de “transformación” —palabra que ya perdió todo significado— sino de definición. De separación entre quienes van a liderar y quienes van a desaparecer.

2025 fue el año en que todos jugaron con IA generativa. Pruebas de concepto, pilotos, comunicados de prensa que anunciaban “alianzas estratégicas” con proveedores de tecnología. Muy lindo. El problema es que jugar no es competir. Y 2026 será el año en que la industria descubra quién realmente sabe lo que está haciendo.

La pregunta ya no es “¿están usando IA?” —todos la están usando, o al menos dicen que la están usando—. La pregunta es: ¿están capturando valor real o están subsidiando la curva de aprendizaje de sus proveedores?

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Según Deloitte, casi 7 de cada 10 CEOs dicen que la IA será clave para redefinir su estrategia. Por supuesto que lo dicen. Es lo que hay que decir. Lo interesante no es lo que declaran, sino lo que están construyendo. Y ahí es donde empieza la conversación real.

Para entender qué está pasando de verdad, Fintech Americas acaba de publicar su 3.º Reporte Anual de Perspectivas sobre la Industria Financiera. No es un ejercicio académico. Son 88 líderes del sector —desde Bancolombia hasta Nubank, desde el Banco Central do Brasil hasta BBVA— compartiendo lo que ven venir. Sin filtros corporativos. Veinticuatro categorías. Las tendencias que van a definir quién gana y quién pierde.

Esto es lo que encontramos:

Inteligencia Artificial: el recreo terminó

En 2025, tener un chatbot con IA generativa era innovación. En 2026, es el mínimo indispensable. La mesa de juego cambió.

El foco ahora se mueve hacia agentes de IA: sistemas que no solo responden preguntas, sino que toman decisiones, ejecutan procesos y actúan. Y eso cambia todo: la arquitectura de datos, los modelos de gobernanza, la forma en que las instituciones piensan sobre el riesgo.

El desafío más grande no será tecnológico. Será de liderazgo. ¿Quién decide qué puede hacer un agente de IA? ¿Quién es responsable cuando se equivoca? ¿Cómo se entrena con datos que reflejen los valores de la institución y no los sesgos del pasado?

Las instituciones que resuelvan esto primero van a tener una ventaja difícil de alcanzar. Las que sigan jugando con pilotos se van a quedar mirando.

Pagos digitales: lo que no ves es lo que importa

El futuro de los pagos no es más visible. Es invisible.

En 2026, los pagos van a desaparecer de la experiencia del usuario; no porque dejen de existir, sino porque van a estar tan integrados en plataformas de comercio, redes sociales y servicios digitales que nadie va a “hacer un pago”. Simplemente va a pasar.

Embedded finance, social commerce, pagos instantáneos interoperables. Todo esto ya existe. Lo nuevo es la escala. Y la aparición de agentes de IA que pueden ejecutar transacciones bajo instrucciones del usuario —el llamado agentic commerce— va a redefinir cómo pensamos sobre la relación entre dinero y decisiones.

Las stablecoins, especialmente en pagos transfronterizos, van a dejar de ser un experimento para convertirse en infraestructura. No porque sean perfectas, sino porque la alternativa —el sistema de corresponsalía bancaria del siglo XX— es peor.

Infraestructura: la deuda que ya no se puede esconder

Nadie quiere hablar de infraestructura. No es sexy. No genera titulares. Pero en 2026 va a definir ganadores y perdedores más que cualquier otra cosa.

La deuda técnica de muchas instituciones latinoamericanas ya no es un problema del área de tecnología. Es una limitación estratégica. No se puede hacer IA a escala sobre sistemas legacy. No se pueden ofrecer experiencias en tiempo real con arquitecturas diseñadas en los años noventa.

Y aquí está el problema: modernizar infraestructura es caro, lento y políticamente difícil dentro de las organizaciones. No hay gloria en migrar a la nube. Nadie gana un premio por refactorizar código. Pero las instituciones que no lo hagan van a descubrir que sus competidores pueden moverse más rápido, a menor costo y con mejor experiencia de cliente.

La infraestructura no se ve, pero determina todo lo que sí se ve.

Ciberseguridad: ya no es un problema de IT

En 2026, un ataque de ciberseguridad serio no va a ser un problema de tecnología. Va a ser un problema de supervivencia.

La superficie de ataque creció exponencialmente. APIs abiertas, ecosistemas conectados, proveedores externos, trabajo remoto. Cada punto de integración es un punto de vulnerabilidad. Y la IA está haciendo que los ataques sean más sofisticados, más personalizados y más difíciles de detectar.

Deepfakes para fraude. Phishing hiperpersonalizado generado por IA. Ataques automatizados que pueden adaptarse en tiempo real. El arsenal de los atacantes mejoró dramáticamente. ¿Mejoró igual la defensa?

Y en el horizonte, algo que pocos están discutiendo: la computación cuántica va a romper los esquemas de cifrado actuales. No hoy. Probablemente no mañana. Pero las instituciones que no empiecen a prepararse ahora van a despertar un día con un problema que no tiene solución rápida.

Regulación: el péndulo está en movimiento

América Latina tiene una oportunidad única: diseñar marcos regulatorios modernos sin cargar con las decisiones equivocadas de otras geografías. Europa sobrerreguló. Estados Unidos subreguló. La región puede encontrar un mejor equilibrio.

Los sandboxes regulatorios están funcionando. El open banking está avanzando. Los pagos instantáneos interoperables están creando infraestructura pública que beneficia a todos. Son señales positivas.

El desafío de 2026 va a ser la armonización. Una fintech que opera en México, Colombia, Brasil y Argentina enfrenta cuatro marcos regulatorios diferentes. Eso no es sostenible. La región necesita más coordinación, más estándares compartidos y más interoperabilidad, no solo técnica sino también legal.

Los reguladores que entiendan esto van a habilitar ecosistemas que generen valor real. Los que no, van a ver cómo la innovación se mueve a otras jurisdicciones.

2026: el año de las definiciones

Después de años de experimentación, 2026 va a ser el año en que la industria financiera de América Latina defina sus posiciones. Las instituciones que alinearon tecnología, talento y gobernanza van a acelerar. Las que no, van a descubrir que la distancia con los líderes se vuelve imposible de cerrar.

No es pesimismo. Es realismo. Y también es una oportunidad enorme para quienes estén dispuestos a actuar.

Fintech Americas Miami 2026 reunirá a los líderes que están tomando estas decisiones. Del 24 al 26 de marzo, en el Hotel Fontainebleau Miami Beach, más de 1.800 ejecutivos de banca, seguros y tecnología financiera van a estar en el mismo lugar, al mismo tiempo, teniendo las conversaciones que importan.

Si tu trabajo es construir el futuro de las finanzas en América Latina, deberías estar ahí.

Imagen: Editada con IA / ChatGPT

Hoy, el verdadero desafío no es acceder a la tecnología, sino saber cómo diseñar experiencias de aprendizaje que realmente funcionen en entornos digitales, presenciales e híbridos.

¿Qué es la innovación pedagógica y por qué es clave hoy?

La innovación pedagógica se refiere a la implementación de nuevas metodologías, estrategias y modelos educativos que mejoran el proceso de enseñanza–aprendizaje, integrando pedagogía, tecnología y contexto. La innovación pedagógica busca transformar la educación mediante metodologías activas, diseño instruccional y uso estratégico de la tecnología, con un enfoque centrado en el estudiante.

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Plataformas virtuales mal diseñadas, evaluaciones desconectadas y experiencias poco motivadoras han demostrado que la innovación no depende solo de herramientas, sino de decisiones pedagógicas bien fundamentadas.

De la educación tradicional a modelos centrados en el aprendizaje

La expansión de la educación virtual evidenció una brecha clave: los modelos educativos no estaban preparados para el cambio. La innovación pedagógica surge precisamente para responder a este reto, replanteando cómo se enseña, cómo se aprende y cómo se evalúa.

Entre los principales cambios que introduce se encuentran:

• Metodologías activas que fomentan la participación del estudiante
• Evaluación formativa orientada al aprendizaje, no solo a la calificación
• Diseño de experiencias educativas coherentes y estructuradas
• Uso de tecnología con propósito pedagógico

Estos elementos hoy son determinantes para garantizar calidad educativa en cualquier modalidad.

Competencias que exige la educación digital actual

La transformación educativa ha creado una demanda creciente de profesionales capaces de liderar procesos de innovación pedagógica. Docentes, diseñadores instruccionales, gestores educativos y profesionales del sector enfrentan un mismo reto: adaptarse a un ecosistema educativo en constante cambio.

Algunas de las competencias más demandadas actualmente son:

• Diseño de experiencias de aprendizaje significativas
• Integración pedagógica de tecnologías digitales
• Gestión del cambio educativo
• Evaluación en entornos virtuales e híbridos

Aquí es donde la formación especializada cobra relevancia. Programas académicos como la Especialización en Innovación Pedagógica responden a esta necesidad, formando profesionales capaces de articular pedagogía, tecnología e innovación con una visión aplicada y actual.

Innovación pedagógica y educación virtual: una relación inseparable

La calidad de la educación virtual depende directamente del enfoque pedagógico con el que se diseña. Cuando existe innovación pedagógica:

• Los contenidos son más claros y estructurados
• El aprendizaje es más autónomo y significativo
• El acompañamiento docente es más efectivo
• La tecnología se convierte en un aliado del aprendizaje

Esto explica por qué la innovación pedagógica es hoy uno de los pilares de la educación digital y un factor clave para el éxito de programas virtuales de calidad.

El futuro de la educación se está diseñando ahora. La innovación pedagógica no es una tendencia pasajera ni un concepto teórico. Es una respuesta concreta a los cambios tecnológicos, sociales y laborales que están redefiniendo.

Imagen: Generada con IA / ChatGPT

Las cifras provienen del estudio de la Fundación EDUCA EDTECH (2025), que analizó el estado de la educación digital y su relación con el empleo a partir de una encuesta aplicada a más de 2.800 personas en España y América Latina, entre estudiantes, responsables de recursos humanos y directivos académicos.

El informe ubica a Colombia como el país con mayor participación en formación online de la región. Esto no solo habla de volumen, sino de una aceptación social y empresarial que supera a la de otros mercados latinoamericanos.

Buena parte de los colombianos que estudian en línea lo hacen con un objetivo claro: mejorar su situación laboral. Por eso, los temas más buscados están relacionados con tecnología, marketing digital, gestión empresarial y habilidades estratégicas.

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Los cursos cortos se imponen. La formación rápida, flexible y enfocada en resolver problemas concretos resulta más atractiva que los programas extensos. Aprender mientras se trabaja se volvió una necesidad, no un lujo.

Esta preferencia también responde a cómo se mueve hoy el mercado laboral. Las empresas necesitan perfiles que puedan adaptarse rápido, asumir nuevas funciones y responder a cambios constantes. La educación online encaja mejor con ese ritmo.

Educación online y empleo: lo que muestran los datos

Según el estudio de EDUCA EDTECH, una mayoría de los colombianos que se formaron en línea considera que esa capacitación influyó directamente en su empleo actual. En muchos casos, fue determinante para conseguir trabajo o mejorar su cargo.

Aunque el proceso para encontrar empleo puede tomar más tiempo que en otros países, la formación termina marcando diferencias. En un mercado competitivo, quienes se actualizan logran destacarse frente a perfiles similares.

El impacto no se queda en lo individual. Una fuerza laboral con más habilidades digitales mejora la productividad de las empresas y fortalece la capacidad del país para competir en sectores cada vez más tecnológicos.

El informe también muestra que las compañías colombianas evalúan la capacitación con mayor rigor. Miden desempeño, resultados y productividad, lo que empuja a que los programas educativos estén mejor alineados con necesidades reales del negocio.

Sin embargo, el estudio advierte un reto importante: el acceso. Para una parte relevante de los estudiantes, el factor económico sigue siendo una barrera para formarse en línea. Esto refuerza la necesidad de ampliar becas, apoyos financieros y políticas que faciliten el acceso a la educación digital.

Ahora bien, para terminar cabe mencionar, que Colombia está usando la educación online como una herramienta para fortalecer el empleo y mover su economía. No es solo una forma distinta de estudiar, sino una apuesta por el talento como motor de desarrollo.

Nu es hoy una de las plataformas financieras digitales más grandes del mundo, con más de 127 millones de clientes en Brasil, México y Colombia. Su modelo combina tecnología propia, uso avanzado de datos e inteligencia artificial para ofrecer productos financieros simples, accesibles y centrados en las personas. Ese enfoque le ha valido reconocimientos internacionales como Time 100 Companies, Fast Company’s Most Innovative Companies y Forbes World’s Best Banks.

Las vacantes abiertas en Colombia, todas con sede en Bogotá, reflejan esa apuesta por la innovación. Entre los cargos disponibles se encuentran el Ingeniero Líder de Software Colombia y el Ingeniero de Software Sénior, roles clave para el desarrollo de las plataformas que soportan millones de transacciones digitales. También se busca un Investigador Senior en Diseño, enfocado en entender el comportamiento de los usuarios y mejorar la experiencia digital.

Uno de los roles más estratégicos es el de Gerente Senior de Producto, responsable de liderar la experiencia de los clientes en ahorro, gasto y crédito. Este cargo tiene un papel central en la definición y ejecución de productos como tarjetas, financiación, pagos y alianzas, equilibrando crecimiento, rentabilidad y simplicidad. La posición exige una fuerte orientación a datos, visión de negocio y trabajo coordinado con equipos de ingeniería, diseño, riesgo y finanzas.

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Además, Nu abrió vacantes en áreas que conectan tecnología y regulación, como Soluciones Regulatorias, Control de Gestión y Riesgos y Controles Internos, junto con varios cargos en Excelencia del Cliente, enfocados en optimizar procesos, atención y retención mediante herramientas digitales.

Todos los puestos se desarrollan bajo un modelo de trabajo híbrido, que combina trabajo remoto con asistencia a la oficina entre dos y tres veces por semana, en jornadas diseñadas para fortalecer la colaboración entre equipos. En varios cargos se requiere inglés avanzado, debido al trabajo con equipos regionales y globales.

Además de salarios competitivos, Nubank ofrece beneficios como seguros de salud y vida, programas de bienestar mental, subsidio para trabajo desde casa, plataformas de aprendizaje, vacaciones, apoyo parental y participación en acciones de la compañía.

Las personas interesadas pueden consultar el detalle de las vacantes y postularse a través del portal oficial de empleos de Nubank. En un cierre de año marcado por la búsqueda de estabilidad laboral, estas ofertas se convierten en una alternativa para quienes quieren empezar 2026 con un nuevo reto profesional en el mundo fintech.

Un nuevo estudio presentado por Google —basado en más de 3.569 entrevistas en América Latina y 769 organizaciones colombianas— revela algo que muchos intuían: Colombia es uno de los países más preparados para adoptar IA y uno de los que más la usa en el día a día. El país supera a México y Brasil en el uso de asistentes de IA para tareas profesionales, demostrando un comportamiento inquieto, autodidacta y altamente digital.

Para Jorge Arias, director para América Latina de Google Workspace, este fenómeno no es casualidad: “El colombiano no es apático a la tecnología. Tiene buena formación, es curioso y siempre está probando nuevas herramientas. Eso hace que la adopción de IA se acelere aquí más que en otros mercados”, asegura.

1. Del dónde al cómo trabajamos

El estudio confirma que el modelo híbrido ya se institucionalizó en Colombia. El 58% de las empresas opera con esquemas donde algunos días son presenciales y otros remotos. De ese grupo, el 26% aplica un híbrido rígido, con días definidos por la empresa, mientras otro 8% permite mayor flexibilidad.

Sin embargo, más revelador que el lugar de trabajo es la manera en que las personas están integrando la IA en su rutina laboral. El 65% de los profesionales en Colombia ya usa IA para tareas del día a día, una cifra prácticamente igual al promedio latinoamericano. Pero hay un matiz clave: lo hacen desde sus propios dispositivos.

El 72% utiliza asistentes personales de IA, no los que brinda la empresa. Esto habla de un fenómeno creciente: los empleados están resolviendo su trabajo con herramientas que dominan mejor, incluso si no son las corporativas. Y lo hacen por tres razones: velocidad, calidad y mejores resultados.

2. Colombia, líder regional en uso personal de IA

Mientras en América Latina el promedio de uso de IA personal para fines laborales es del 66%, en Colombia alcanza el 75%. Se trata del país donde más se experimenta, más se aprende de manera autodidacta y donde mejor se aprovechan los asistentes inteligentes para producir contenido, ordenar información, redactar correos, resumir documentos, crear imágenes o analizar hojas de cálculo.

Arias, le contó a ENTER.CO que esta adopción no solo está impulsada por la curiosidad tecnológica, sino también por un nivel académico que permite comprender mejor estas herramientas: “Colombia tiene una mano de obra muy bien preparada. Cuando uno recluta talento, nota que el país está entre los más fuertes de la región en formación y capacidad de aprendizaje”, señala.

Sin embargo, este entusiasmo tiene un problema: solo uno de cada tres profesionales recibe de la empresa una guía clara sobre cómo usar la IA, acceso a herramientas oficiales o políticas de manejo de información. Y ahí surge el riesgo.

Casi la mitad de las compañías encuestadas —el 48%— identifica un peligro creciente: información sensible está llegando a asistentes personales que no cuentan con los niveles de seguridad corporativa. Estados financieros, documentos internos y reportes confidenciales terminan en apps que no están diseñadas para manejar datos empresariales.

3. Productividad, habilidades y un reto urgente

La IA ya no es vista como una moda; está generando valor real. Los profesionales aseguran que mejoran su trabajo tanto en velocidad como en calidad, y las empresas empiezan a exigir nuevas habilidades. De hecho, aprender a usar correctamente los asistentes de IA es hoy dos veces más importante que estudiar un posgrado, según los participantes del estudio.

Pero el país enfrenta un reto: evangelizar y capacitar. Muchas compañías tradicionales —manufactura, retail, banca, servicios— aún tienen resistencia interna o desconocen cómo integrar la IA a sus procesos. Los empleados la usan “a escondidas”, por temor a políticas poco claras o a no saber diferenciar lo que se puede compartir y lo que no.

El análisis deja un mensaje contundente: la IA ya es parte estructural del trabajo en Colombia, la gente la adoptó antes que las organizaciones, y ahora las empresas deben ponerse al día con políticas, entrenamientos y herramientas oficiales para evitar riesgos y capitalizar la oportunidad.

En pocas palabras, Colombia no solo es uno de los países más preparados: ya es uno de los que está marcando el ritmo de la región en esta nueva era laboral impulsada por la inteligencia artificial.

Es por eso, que el SENA está implementando una estrategia relacionada con la formación con simuladores inmersivos basados en realidad virtual y tecnología háptica. No se trata de una adaptación superficial, sino de un modelo diseñado específicamente para contextos rurales, donde la conectividad es limitada, el acceso a maquinaria es escaso y la distancia entre veredas complica cualquier proceso educativo tradicional.

La apuesta está cambiando las reglas, pues los instructores ahora llevan consigo equipos que replican labores agrícolas con precisión técnica: operación de herramientas, manejo seguro de insumos, transformación de alimentos y prácticas agroecológicas. El aprendizaje deja de ser teórico y se convierte en una experiencia interactiva donde cada persona puede practicar sin riesgo, equivocarse tantas veces como necesite y dominar tareas antes de enfrentarse al entorno real.

El impacto es medibl, ya que en zonas donde antes se requería maquinaria costosa o desplazamientos largos para entrenar a un grupo de productores, hoy basta un simulador para replicar cada escenario productivo. Un solo equipo puede capacitar a decenas de aprendices en una misma jornada, reduciendo tiempos, costos y exposición a accidentes, especialmente en labores catalogadas como de alto riesgo en el sector rural.

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Además, la tecnología inmersiva está dialogando con el territorio. Cada simulación se adapta a cultivos, climas y técnicas propias de cada región, lo que evita el error histórico de imponer modelos urbanos al campo. Esto ha permitido que comunidades campesinas —muchas por primera vez— accedan a procesos formativos con estándares equivalentes a los de sectores industriales.

Pero la innovación no se queda solo en formación; también fortalece la productividad. La repetición controlada de procedimientos mejora la precisión, reduce desperdicios y acelera la curva de aprendizaje en actividades esenciales para la economía campesina. En un país donde el agro aporta alrededor del 7% del PIB y sostiene la seguridad alimentaria, la tecnología se convierte en un habilitador estratégico.

El SENA está demostrando que modernizar el campo no exige esperar grandes infraestructuras: basta con llevar herramientas que hagan posible un aprendizaje significativo, replicable y seguro. La educación inmersiva no solo cierra brechas; redefine lo que significa formarse en el campo colombiano. Y esa transformación, basada en tecnología creada en el país, está empezando a sembrar un futuro distinto para millones de campesinos.

Imagen: Tanit Boonruen

Su curso estrella es “Alfabetización Digital”, una ruta diseñada para que cualquier persona, incluso sin experiencia previa, pueda aprender a manejar herramientas básicas y desenvolverse con seguridad en internet.

Este programa se desarrolla en alianza con IBM SkillsBuild y está abierto a colombianos mayores de 18 años de cualquier región del país. No importa si nunca han usado un computador, si trabajan, estudian o buscan empleo: el objetivo es brindar las competencias mínimas para navegar en plataformas digitales, acceder a trámites online, estudiar virtualmente o impulsar pequeños negocios desde cero.

¿De qué trata el curso?

“Alfabetización Digital” funciona como un recorrido paso a paso. Inicia con los fundamentos del uso del computador y continúa con habilidades concretas que hoy son indispensables. Entre los temas que cubre están:

• Navegación básica en internet.
• Uso seguro de plataformas y servicios digitales.
• Manejo de archivos y carpetas.
• Configuración y gestión del correo electrónico.
• Competencias esenciales para interactuar con plataformas educativas, laborales y gubernamentales.

El formato es virtual, flexible y pensado para que cualquiera pueda avanzar a su propio ritmo. Lo único que se necesita es acceso a internet y las ganas de aprender.

¿Por qué vale la pena?

Muchas personas aún dependen de terceros para realizar trámites, enviar documentos o acceder a servicios básicos. Dominar estas herramientas abre la puerta a oportunidades laborales, estudios virtuales, emprendimientos digitales e incluso mayor independencia en la vida diaria.

Además, quienes terminan este curso pueden continuar con otros niveles dentro de AvanzaTEC, lo que convierte esta formación en el primer escalón de una ruta más amplia para seguir aprendiendo.

¿Cómo inscribirse?

El proceso es sencillo y no toma más de unos minutos. Las inscripciones estarán abiertas hasta el 15 de diciembre o hasta que se completen los cupos. Para registrarse, basta con ingresar al sitio oficial de AvanzaTEC y llenar el formulario disponible en la plataforma.

Enlace de registro: www.avanzatec.gov.co
(sección Avanza en Vacaciones).

Una vez completado el registro, el sistema confirmará el cupo y permitirá el ingreso al contenido formativo.

Hace algunos años, enseñar implicaba tiza, tablero y cuadernos. Hoy, la escena es distinta. La educación se desplaza a pantallas que responden, libros que hablan y contenidos que se adaptan al ritmo de cada estudiante. Y aunque muchos todavía asocian lo digital con distracción, la realidad es que la tecnología bien usada, puede ser una aliada poderosa para el aprendizaje.

Mi motivación para escribir sobre este tema nació de un proyecto de investigación liderado por el Centro de Investigación en Innovación Educativa del Politécnico Grancolombiano, que buscaba convertir los libros de los cursos virtuales en publicaciones electrónicas interactivas.

Fue un proyecto que desarrollé con los profesores Luis Martín Trujillo y Claudia Mendoza, y que abrió la puerta a una reflexión sobre cómo los entornos digitales pueden potenciar la enseñanza.

La educación digital no es hablar solo de recursos, es hablar de un cambio profundo en la manera de enseñar y de aprender. Los libros interactivos multimedia no reemplazan al docente, pero sí nos obligan a repensar nuestro rol, transforman nuestra relación con los estudiantes.

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Y es que ya no somos la única fuente de conocimiento: somos guías, mediadores, acompañantes de un proceso donde el estudiante asume un papel mucho más activo. En lugar de memorizar, explora; en lugar de repetir, construye; y en lugar de depender, aprende a aprender.

La metodología VAEDDI (siglas de Virtual, Auténtica, Evaluativa, Didáctica, Dinámica e Interactiva) propone una forma de diseñar experiencias educativas digitales centradas en el estudiante. Su propósito es que el aprendizaje ocurra en un entorno significativo, con actividades que integren la teoría y la práctica, promuevan la autorregulación y fortalezcan la autonomía.

A través de los MI-books (libros multimedia interactivos), esta metodología convierte los contenidos en escenarios vivos, donde la interacción no es un complemento, sino acercarnos más a los intereses de los estudiantes, a su realidad y a las nuevas formas en que construyen conocimiento.

Desde la mirada docente, este modelo implica un reto enorme. La tecnología educativa exige preparación, criterio y acompañamiento. No basta con subir contenidos digitales o activar un enlace. Debemos comprender la lógica del entorno virtual, su lenguaje, sus tiempos y sus oportunidades.

Educar en lo digital requiere sensibilidad pedagógica y una dosis extra de empatía. Porque detrás de cada pantalla sigue habiendo una mente curiosa, una voz que busca orientación y una historia que aprender a su manera. Pero lo más valioso de esta transformación no está en la herramienta, sino en la posibilidad de humanizar la educación desde lo digital.

Cuando usamos la tecnología con sentido, dejamos de ver pantallas y empezamos a ver personas que se comunican, piensan y crecen. Las plataformas interactivas no deberían distanciarnos, sino acercarnos más a los intereses de los estudiantes, a su realidad y a las nuevas formas en que construyen conocimiento.

Hoy, educar no se trata de resistirse a la tecnología, sino de integrarla con propósito. Los MI-books y la metodología VAEDDI nos recuerdan que el aprendizaje no necesita ser estático ni lineal; puede ser exploratorio, visual, auditivo y emocional al mismo tiempo. Lo que cambia no es solo el formato, sino la manera en que comprendemos el acto de enseñar.

Como docentes, debemos aprender también a navegar ese nuevo territorio, a enseñar en red y a acompañar desde la cercanía, incluso cuando el aula ya no tiene paredes. Si algo nos enseña la educación interactiva es que la verdadera innovación no está en el software, sino en la mente que lo usa con sentido pedagógico.

Y si logramos mantener ese equilibrio entre tecnología y humanidad, quizá descubramos que el futuro de la educación no se mide por cuántos dispositivos tenemos, sino por cuánta curiosidad somos capaces de despertar.

Imagen: Generada con IA / ChatGPT

Para entender esta historia, ENTER.CO conversó con Sandra Eslava, Country Manager de Cisco Colombia, quien lleva 18 años dentro de la compañía y ha acompañado cada capítulo de esta evolución. Su relato mezcla memoria, visión estratégica y un mensaje:  la tecnología solo tiene sentido cuando se convierte en herramienta para cerrar brechas.

Los primeros pasos, cuando Colombia descubría la conectividad

Cisco llegó en 1995, impulsada por un país que apenas entendía qué significaba el internet y qué oportunidades traería. Eslava lo recuerda como un momento de transición en el que todo se movía rápido. “El boom de conectividad cambió la forma de trabajar y relacionarnos. Cisco entra a Colombia para acompañar ese salto y responder a la necesidad de conectarse con el mundo”, afirma.

En esos años, conseguir un especialista técnico podía tomar días. La colaboración remota, impulsada por la tecnología de Cisco, redujo esa distancia y permitió que la experiencia viajara sin necesidad de mover personas. “Antes había que traer un experto desde otro país. Hoy lo que hacemos en esta videollamada era impensable. La tecnología permitió que el conocimiento llegara en tiempo real”, explica Eslava.

Esa primera fase, centrada en routers, switches y conectividad, pronto dio paso a un concepto más amplio: seguridad, observabilidad y redes capaces de adaptarse a la velocidad del cambio. Colombia empezó a exigir infraestructuras que garantizaran continuidad, análisis y protección, y Cisco acompañó ese recorrido con una evolución constante hacia la nube y la automatización.

Tecnología como un lego: el modelo que permitió crecer al país

Con el tiempo, las necesidades de Colombia se diversificaron. No era lo mismo conectar un banco que una universidad, una alcaldía o una pyme en expansión. La clave, para Cisco, fue adoptar un modelo de adaptabilidad. “La tecnología debe ser maleable, como un lego. Cada empresa puede construir la solución que necesita, crecer con ella y ajustarla sin volver a empezar desde cero”, señala Eslava.

Esa flexibilidad permitió que sectores como banca, industria, retail, educación y salud adoptaran plataformas robustas sin perder particularidades. Y también posibilitó que las pequeñas empresas accedieran a herramientas antes reservadas para corporaciones grandes. “La seguridad y la infraestructura no pueden ser un privilegio. Las pymes deben tener acceso a soluciones simples, asequibles y consistentes”, afirma.

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Hoy, Cisco trabaja con más de 160 aliados en el país, un ecosistema que ha llevado sus soluciones a regiones donde la conectividad aún enfrenta desafíos. Desde alumbrado inteligente hasta plataformas de colaboración para entidades públicas, la compañía ha acompañado proyectos que combinan impacto social y adopción tecnológica.

Talento, IA y una visión de futuro para los próximos treinta años

Colombia también creció por su capacidad de formar talento. En esto, Cisco ha tenido un papel decisivo, pues superó el medio millón de estudiantes formados a través de su programa Networking Academy. “Lo que garantiza la permanencia de Cisco en Colombia es unir tecnología con educación. No basta con entregar equipos; hay que enseñar a usarlos, aprovecharlos y convertirlos en oportunidades”, explica Eslava.

Las certificaciones y cursos en ciberseguridad, IoT, programación e inteligencia artificial han alimentado el ecosistema laboral del país y conectado a jóvenes de todas las regiones con empleos reales. En paralelo, el programa Country Digital Acceleration ha impulsado proyectos sociales de alto impacto, desde quirófanos inteligentes hasta la capacitación remota de más de 5.000 médicos en regiones apartadas.

El futuro, según Eslava, estará marcado por redes que aprenden solas, plataformas que predicen fallas y una IA integrada en el corazón de la infraestructura. “El reto no es solo innovar, sino hacerlo responsablemente y con el acompañamiento adecuado. Nuestro papel es que ninguna empresa, grande o pequeña, se quede atrás”, concluye.

Treinta años después, Cisco no habla de un cierre de ciclo, sino de una nueva etapa. Una etapa en la que la tecnología seguirá siendo ese “lego” con el que Colombia continuará construyendo su futuro digital.

Imagen: Bani G. Ortega

La primera charla será el 4 de diciembre y estará dirigida por Ignacio Carrillo, fundador de Wofory. Su intervención girará en torno a los aprendizajes creados durante la construcción de su startup y los desafíos que enfrentan los developers cuando participan en un proyecto que está naciendo. Carrillo compartirá una presentación sobre el origen de Wofory y cómo convertir una idea inicial en el punto de partida de una aventura empresarial real.

El speaker abordará retos comunes en etapas tempranas, como buscar talento cuando no hay grandes presupuestos, construir equipos funcionales y manejar la brecha entre founders sin conocimientos técnicos y los desarrolladores. También explicará cómo adaptarse a los cambios naturales del negocio, cuándo es necesario pivotear y cómo gestionar la frustración durante el proceso de crecimiento. Su charla está pensada para estudiantes, programadores junior y personas que consideran emprender en el sector tecnológico.

La segunda sesión será el 11 de diciembre y estará a cargo de Marena Álvarez, especialista en estrategia profesional y tendencias del mercado laboral. Su charla propone una mirada clara sobre lo que exigirán las empresas entre 2025 y 2026, desde la influencia de la inteligencia artificial en los procesos de selección hasta el auge de los perfiles híbridos que combinan conocimiento técnico y habilidades blandas. Álvarez explicará qué competencias están priorizando hoy los reclutadores y cómo prepararse para un mercado que se mueve cada vez más rápido.

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Uno de los ejes centrales será el autodiagnóstico profesional, una herramienta clave para quienes quieren comenzar el 2026 con una estrategia sólida. La speaker guiará a los asistentes a identificar fortalezas, brechas y oportunidades, además de definir roles, industrias y empresas objetivo. También enseñará cómo traducir la experiencia personal en un valor claro y atractivo para los reclutadores.

La charla incluye una sección dedicada al rebranding profesional, centrada en optimizar la presencia digital a través del CV, LinkedIn y una marca personal coherente. Álvarez compartirá consejos para comunicar diferenciación sin caer en discursos artificiales y para crear contenido simple pero efectivo que aumente la visibilidad laboral.

La última charla será el 18 de diciembre, con Renzo Guido, quien hablará sobre cómo ejecutar proyectos de alto impacto sin presupuesto. Su enfoque se basa en la creatividad como motor de cambio y en la capacidad de convertir ideas en propuestas reales sin depender de grandes recursos económicos. Guido presentará casos, estrategias y aprendizajes que demuestran que la visión, la colaboración y la acción pueden tener más peso que el dinero disponible.

La sesión está diseñada para emprendedores, líderes sociales, estudiantes o cualquier persona interesada en desarrollar iniciativas sostenibles con recursos limitados.

Las tres charlas son gratuitas y abiertas, pero requieren inscripción previa.
Registro disponible en: https://form.jotform.com/253343332551349

Gemini 3 nació como una extensión natural de la serie Gemini, que desde 2023 ha incorporado mejoras en análisis de contexto, procesamiento de datos de diferentes formatos y ejecución de tareas más largas. En esta tercera versión, Google afirma haber logrado que el modelo interprete mejor la intención del usuario y reduzca la necesidad de reformular instrucciones, un punto crítico en la eficiencia de las herramientas de IA generativa.

El modelo también amplía su ventana de contexto y mejora la precisión factual, algo que busca responder a cuestionamientos frecuentes sobre la confiabilidad de los sistemas actuales. Según Google, las pruebas internas muestran avances sustanciales en áreas científicas, matemáticas y visuales, así como un rendimiento mucho más estable en escenarios donde el modelo debe seguir instrucciones complejas o descomponer problemas en varias etapas.

Un modelo para aprender, crear y ejecutar tareas más complejas

En el corazón de esta actualización está Gemini 3 Pro, la versión que servirá de base para el consumo general y para desarrolladores. Además de mejorar el razonamiento, incorpora un modo llamado Deep Think, que amplía la capacidad de análisis del modelo para situaciones que requieren profundidad adicional. Aunque aún está en evaluación de seguridad, será parte del paquete para suscriptores avanzados.

En el frente del aprendizaje, Gemini 3 está diseñado para procesar simultáneamente texto, imágenes, video, audio y código, lo que permite generar explicaciones, resúmenes o visualizaciones más adaptadas a cada necesidad. Esto puede ir desde traducir recetas familiares escritas a mano hasta sintetizar artículos académicos extensos o crear tarjetas interactivas para estudiar temas complejos.

Para tareas creativas o técnicas, el modelo mejora la generación de código y la interacción con herramientas externas. Google lo ha integrado a AI Studio, Vertex AI, la CLI de Gemini y plataformas de terceros. La empresa también presentó Google Antigravity, un entorno de desarrollo donde los agentes pueden planificar, programar, probar y validar proyectos de software de forma más autónoma. En este sistema, la IA actúa como un colaborador activo y no solo como un asistente puntual.

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La capacidad de planificación a largo plazo es otro de los puntos fuertes. Según Google, Gemini 3 mantiene un uso más consistente de herramientas y conserva la lógica de una tarea durante periodos prolongados, algo que se refleja en aplicaciones prácticas como organizar correos electrónicos, estructurar itinerarios o ejecutar flujos de trabajo que antes requerían un control manual constante.

En cuanto a seguridad, la compañía afirma que este es su modelo más robusto. Ha sido sometido a pruebas internas y a revisiones por parte de expertos externos, con el objetivo de reducir riesgos como ataques, instrucciones maliciosas o respuestas manipuladas. Google cambió su enfoque hacia una supervisión más estricta y una arquitectura menos propensa a desviaciones.

Gemini 3 ya está disponible en el Modo IA del Buscador, en la aplicación Gemini y en las plataformas para desarrolladores. En las próximas semanas, llegará a Google AI Ultra con la versión completa de Deep Think y a los entornos empresariales mediante Vertex AI. Para Google, este lanzamiento marca el inicio de una nueva etapa donde la IA no solo responde a preguntas, sino que puede encargarse de procesos más amplios con un nivel de autonomía que crece cada generación.

Imagen: Google

Al principio solo comercializaban el arroz en bultos de setenta y cinco kilos; con el tiempo descubrieron que podían llegar al consumidor final con una marca propia. Así apareció el empaque que lleva el rostro del “chino”, un símbolo que rinde homenaje al país donde nació el arroz y donde su consumo duplica al de Colombia. El personaje no representa un origen extranjero, sino la maestría de quienes han cultivado este grano durante milenios.

Arroz Supremo se consolidó como una marca ciento por ciento nacional; su historia está ligada al trabajo colectivo y al espíritu del campo tolimense, una tierra que aprendió a convertir la tradición en oportunidad. En esas montañas y llanuras comenzó una historia que aún crece, impulsada por la tecnología y el compromiso con la calidad.

De la trilla artesanal a la precisión digital

Durante las primeras décadas, el proceso de trilla y secado dependía del sol, la intuición y la experiencia de los molineros. Hoy la escena es distinta. En los molinos de Arroz Supremo, la innovación se escucha en el zumbido de las máquinas suizas y en la precisión de una clasificadora electrónica que separa cada grano según su forma y tamaño.

Daniel, nieto del fundador y actual Gestor de Sueños y Estrategias, explicó a ENTER.CO que la innovación también se mide en milímetros. Cada decisión sobre el tamaño del grano entero, el porcentaje de partidos o el brillo final define el sabor y el rendimiento del arroz. Esa búsqueda constante ha permitido que el arroz Supremo mantenga su textura y calidad en cada cosecha.

En 1991 la compañía introdujo en Colombia la primera clasificadora electrónica; aquella máquina garantizaba que en las bolsas no quedaran piedritas ni semillas extrañas. Desde entonces, la empresa ha seguido incorporando tecnología que mejora la calidad del producto y optimiza los procesos industriales. Hoy la inteligencia artificial empieza a tener un papel central.

Algunas máquinas ya analizan en tiempo real los granos que pasan por las bandas y ajustan los parámetros de producción para reducir errores. En pocos años, esos sistemas harán los cambios de forma automática sin detener el proceso. Daniel asegura que esta automatización no reemplaza al trabajador, sino que lo potencia. “La tecnología amplía las capacidades humanas”, dice.

La empresa incluso capacitó a su fuerza de ventas en el uso de herramientas de inteligencia artificial. Les enseñaron a crear estrategias con plataformas como ChatGPT para entender mejor a sus clientes y mejorar la comunicación. De esa manera, la innovación no se queda en la planta de producción, sino que llega a cada área de la compañía.

Terraviva y la nueva generación del arroz colombiano

A la tecnología se suma una mirada hacia el origen. En la década de los setenta, el fundador logró exportar arroz colombiano a Polonia y Venezuela. Ese espíritu pionero renace con Terraviva, una línea que utiliza únicamente arroz cultivado en la meseta de Ibagué y el Guamo, zonas reconocidas por ofrecer los mejores granos del país. La meta es que el arroz tolimense vuelva a conquistar mercados internacionales.

La empresa también presentó Selección Especial, un arroz semi premium que busca acercar la calidad de los productos de gama alta a un precio más accesible. Su grano es más grande y tiene un menor porcentaje de partidos, lo que mejora su rendimiento en la olla y en el plato. Con esta propuesta, Supremo quiere que más familias colombianas puedan disfrutar un arroz de alta calidad sin pagar de más.

Detrás de esas innovaciones hay una filosofía empresarial distinta. Desde 2015, la compañía adoptó una cultura llamada “Construye tu futuro Supremo”, que promueve el bienestar y los sueños de sus empleados. Por eso los cargos tradicionales se transformaron en nombres con propósito. Producción se llama “Mejora continua y excelencia operacional” y compras se conoce como “Servicios al agricultor”.

Hoy la empresa cuenta con quinientos trabajadores y una participación del cinco por ciento en el mercado nacional. Cada uno, desde su área, hace parte de una familia que combina el conocimiento técnico con la pasión por el campo. En palabras de Daniel, la tecnología es importante, pero el verdadero valor está en las personas que la usan.

Imagen: Archivo Particular