Aunque lleva un tiempo disponible, la mayoría de los usuarios todavía no sabe que está ahí ni conoce todo lo que ofrece. El feed STEM propone una forma diferente de usar TikTok y de aprovechar el tiempo dentro de la aplicación. En lugar de centrarse únicamente en el entretenimiento, permite descubrir temas actuales como inteligencia artificial, avances tecnológicos, energía sostenible o curiosidades científicas.

Todo el contenido se presenta en el formato breve y visual que hizo famosa a la plataforma. Esta experiencia combina dinamismo con información práctica y transforma la manera en que los usuarios consumen contenido digital. Con un simple desplazamiento del dedo, es posible pasar de la distracción a descubrir algo nuevo sobre innovación o ciencia aplicada.

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Cómo activar el feed STEM

Para activarlo solo hay que entrar al perfil, abrir el menú de ajustes y privacidad, acceder a preferencias de contenido y seleccionar la opción Feed STEM. En las cuentas de menores de dieciocho años esta función suele estar activada automáticamente. Una vez habilitada, TikTok adapta el contenido y muestra videos sobre ciencia e innovación según los intereses de cada usuario.

Lo más destacado del feed STEM es que su contenido no se publica al azar ni depende únicamente del algoritmo. TikTok trabaja junto a Common Sense Networks y el Poynter Institute, organizaciones que revisan la calidad y la veracidad de los videos antes de incluirlos en esta sección. Este proceso garantiza un espacio confiable con información real y actual.

El feed STEM es una muestra clara de que TikTok puede ser mucho más que entretenimiento. Es una herramienta valiosa para quienes buscan mantenerse informados sobre los temas que están dando forma al futuro sin salir del entorno dinámico que ya conocen. En un simple scroll se puede encontrar algo más que humor o baile y descubrir conocimiento real presentado de una manera atractiva.

Imagen: Generada con IA / ChatGPT

La alerta es clara. La Fundación Corona calcula que hacia finales de 2025 Colombia necesitará más de 162.000 profesionales en Tecnologías de la Información, una cifra difícil de cubrir si la tendencia actual continúa. El Observatorio Iberoamericano de Ciencia y Tecnología también advierte que el déficit de talento puede limitar la innovación y restar atractivo a la inversión extranjera.

Para contrarrestar esta brecha, la Organización de Estados Americanos (OEA), en alianza con la escuela de posgrados online Structuralia, lanzó una convocatoria que entregará 1.500 becas para cursar maestrías virtuales en campos estratégicos. La oferta incluye 80 programas que van desde inteligencia artificial, big data y smart cities hasta energías renovables, eficiencia energética, bioconstrucción y gestión de proyectos.

Formación con impacto social y profesional

Las becas no se limitan a apoyar trayectorias académicas sobresalientes. Según José Polanco, directivo del Programa Internacional de Becas de Structuralia, lo que se busca es que los seleccionados transformen ese conocimiento en soluciones reales para su entorno. “Queremos becarios con una visión transformadora y un compromiso tangible con el desarrollo de sus comunidades”, señaló.

Los criterios de selección contemplan tres filtros: primero, el lugar de residencia, priorizando a quienes viven en regiones con menor acceso a educación de calidad; segundo, méritos académicos y profesionales; y tercero, el impacto potencial del aprendizaje en la vida laboral y social del estudiante.

La convocatoria está abierta hasta el 10 de octubre. Los resultados se conocerán el 16 y las clases comenzarán el 21 del mismo mes. Todo el proceso de inscripción es digital y se realiza en el portal becasoea.structuralia.com
. Los interesados deben ser colombianos o residentes legales en el país, haber sido admitidos en el máster escogido y presentar documentos como la cédula, la hoja de vida y el título universitario.

Los programas tienen una duración de 12 meses e incluyen doble titulación: una emitida por Structuralia y otra por la Universidad Católica de Murcia (UCAM). Al tratarse de estudios asincrónicos, los estudiantes podrán organizar sus horarios con flexibilidad y compatibilizar su formación con responsabilidades laborales.

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El paquete académico ofrece un plus para quienes tienen entre 20 y 30 años: la posibilidad de inscribirse sin costo adicional en un curso complementario sobre habilidades prácticas como gestión financiera, metodologías ágiles o identidad digital. Además, se otorgará un 5 % de incentivo adicional para mujeres, con el objetivo de reducir la brecha de género en áreas STEM.

El Ministerio TIC advierte que sectores como desarrollo de software, ciberseguridad, energías limpias y gestión de infraestructura inteligente seguirán demandando perfiles especializados. Por eso, estas becas no solo representan una puerta a la educación de calidad, sino también una opción concreta de movilidad social y laboral.

Imagen: Archivo ENTER.CO

El programa lleva por nombre Becas Con Cora Geek Girls y está enfocado en promover la formación en áreas STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas) para mujeres entre los 17 y los 30 años que residan en El Salvador, Guatemala, Costa Rica o República Dominicana.

Las seleccionadas recibirán acceso gratuito a la plataforma Coursera, donde podrán formarse de manera virtual y autodirigida en habilidades digitales clave para el entorno laboral actual. Además de los cursos, el programa incluye:

• Mentorías con mujeres líderes en tecnología
• Clases magistrales con expertas del sector
• Formación en liderazgo y emprendimiento
• Acompañamiento en el desarrollo de habilidades blandas
• Oportunidades de pasantía en empresas tecnológicas aliadas

Todo el proceso se desarrolla en modalidad virtual, lo que permite a las beneficiarias conectarse desde cualquier lugar con acceso a internet, reduciendo así barreras geográficas y logísticas.

Desde su creación, la Fundación Con Cora ha impulsado distintos proyectos con enfoque social y de equidad de género. Con esta nueva alianza con Geek Girls LatAm, organización con más de una década de experiencia formando mujeres en tecnología en América Latina, la iniciativa busca un impacto directo en el acceso al conocimiento y la empleabilidad de cientos de jóvenes.

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“Queremos que más mujeres tengan la oportunidad de transformar su vida a través de la educación, sin importar de dónde vienen ni sus recursos”, afirmó Karol G al hacer el anuncio oficial a través de sus redes sociales.

La apuesta va más allá del acceso a contenidos: se trata de una ruta de formación con enfoque laboral y acompañamiento integral, con miras a que las beneficiarias no solo adquieran habilidades técnicas, sino que accedan a mejores oportunidades económicas y laborales en el sector tecnológico.

¿Quiénes pueden aplicar y cómo hacerlo?

Las mujeres interesadas deben:

• Tener entre 17 y 30 años
• Vivir en alguno de los cuatro países seleccionados
• Encontrarse en situación de vulnerabilidad social o económica
• Contar con acceso estable a internet
• Estar disponibles para estudiar de forma virtual

El proceso de aplicación se realiza a través de un formulario disponible en el sitio web oficial de la Fundación Con Cora. La selección tendrá en cuenta la motivación de la postulante, su contexto personal y su disponibilidad de tiempo.

Las primeras cohortes de beneficiarias iniciarán su formación en los próximos meses, con la posibilidad de acceder posteriormente a oportunidades laborales gracias a las alianzas con empresas del sector.

Esta nueva iniciativa social consolida la faceta activista de Karol G, quien en los últimos años ha financiado distintos proyectos educativos, sociales y de salud para comunidades en riesgo. En esta ocasión, la educación tecnológica se convierte en vehículo de empoderamiento femenino y movilidad social.

Con una industria tecnológica que aún enfrenta profundas brechas de género en Latinoamérica, programas como Becas Con Cora Geek Girls marcan una ruta clara hacia la equidad. El mensaje es claro: el talento no depende del origen, y el conocimiento puede transformar realidades.

Imagen:Karol G

Una nueva competencia busca visibilizar el talento femenino en programación en toda la región. Se trata de Codificadas, el primer torneo individual de programación exclusivo para mujeres en Latinoamérica. La convocatoria, que ya está abierta, invita a estudiantes, jóvenes y profesionales con formación en tecnología a demostrar sus habilidades y conectarse con una red de programadoras en expansión.

Impulsada por Tata Consultancy Services (TCS), una de las empresas líderes en servicios de TI en el mundo, Codificadas se presenta como una plataforma para fomentar la participación femenina en tecnología, un sector donde aún existe una importante brecha de género. El certamen forma parte de las estrategias globales de la compañía para construir una industria más equitativa, inclusiva y diversa.

Esta competencia no solo es una vitrina de talento, sino una oportunidad real de crecimiento personal y profesional. Contará con charlas inspiradoras, mentorías, retos técnicos y espacios de networking, con el objetivo de acompañar a cada participante en su proceso, sin importar su experiencia previa.

Una competencia para todas

A diferencia de otras iniciativas similares, Codificadas está abierta a mujeres de distintos niveles educativos y trayectorias. Se han definido tres categorías: JrCoder, para jóvenes entre 15 y 18 años sin formación universitaria; UniCoder, para universitarias que se gradúan en octubre de 2025 o después; y ProCoder, para egresadas de carreras o institutos técnicos.

El certamen es completamente gratuito y se desarrollará en modalidad híbrida: las rondas preliminares serán virtuales, mediante la plataforma internacional Codeforces, y la gran final se realizará de forma presencial. Las inscripciones están abiertas hasta el 26 de agosto de 2025 y se pueden realizar en línea desde cualquier país de Latinoamérica.

Las ganadoras recibirán el título de Mejor Programadora de Latinoamérica, junto con premios, pasantías y oportunidades laborales en TCS, una empresa con presencia global y más de medio millón de empleados en el mundo.

Una apuesta por la equidad en tecnología

La brecha de género en el mundo STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas) sigue siendo un desafío urgente. Según cifras de la UNESCO, en 2024 solo el 22% de los puestos en estos campos estaban ocupados por mujeres en los países del G20. Mientras tanto, la OCDE advierte que el 80% de los empleos del futuro estarán ligados a estas disciplinas.

Frente a ese panorama, iniciativas como Codificadas cobran relevancia. No solo permiten visibilizar referentes femeninos en programación, sino que ayudan a construir redes de apoyo, mentoreo y visibilidad profesional en una industria que tradicionalmente ha sido liderada por hombres.

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“Queremos que cada participante se sienta acompañada, valorada y motivada a seguir creciendo en tecnología. Codificadas no es solo un certamen, es una plataforma para descubrir lo que somos capaces de crear juntas”, afirmó Ximena Jofré, directora de Recursos Humanos de TCS para Latinoamérica.

Para TCS, se trata también de una inversión estratégica. La empresa entiende que una mayor inclusión de mujeres en la tecnología no solo mejora la equidad, sino que impulsa soluciones más diversas, creativas y alineadas con los desafíos del futuro.

Quienes participen no solo pondrán a prueba su conocimiento técnico, también formarán parte de un movimiento regional que busca reescribir el código del futuro: con más mujeres creando, diseñando e innovando desde la programación.

Imagen: Archivo Particular

Lejos de ser un simple concurso, el programa funciona como una plataforma de formación práctica, que permite a jóvenes de entre 13 y 18 años trabajar en equipo para resolver problemas reales de su comunidad. Para participar, los estudiantes deben estar cursando entre octavo y once grado (o doce, si el colegio lo contempla) y postularse en equipos de máximo cuatro integrantes, siempre acompañados por un docente de su institución.

Las inscripciones estarán habilitadas del 7 de mayo al 22 de agosto, o hasta alcanzar las 2.300 propuestas a nivel nacional. El proceso debe realizarse en línea a través del sitio oficial de Samsung Colombia.

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Hay condiciones específicas que deben cumplirse, por ejemplo, los equipos deben ser mixtos, al menos un niño y una niña por grupo, y el proyecto debe ser idea original de los estudiantes. Un mismo docente puede asesorar varios equipos, pero cada alumno solo podrá hacer parte de uno.

Cabe mencionar que el foco del programa está en lo local, es decir, busca que los jóvenes detecten un problema en su entorno cercano —un barrio, una vereda, una institución— y propongan una solución que pueda ejecutarse. La idea es conectar el aprendizaje con la vida cotidiana, y que la escuela se convierta en un actor activo dentro de su comunidad.

Esta edición pone especial atención en tres líneas temáticas: sostenibilidad, transformación digital e inclusión social. Todos los proyectos deberán tener un componente de impacto positivo, tanto en lo social como en lo ambiental, en concordancia con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de Naciones Unidas.

¿Qué ofrecer Samsung?

La fabricante surcoreana no se limita a premiar ideas, durante el proceso, los equipos seleccionados reciben mentoría técnica, asesoría pedagógica y acompañamiento para el desarrollo de sus prototipos. Esta guía está orientada a que los proyectos evolucionen desde una propuesta conceptual hasta una solución funcional.

Los finalistas tendrán visibilidad a nivel nacional, lo que puede abrirles oportunidades más allá del programa. En ediciones anteriores, los proyectos han abordado temas como el acceso al agua potable, el reciclaje comunitario o el uso de energías limpias, con resultados que han trascendido el ámbito escolar.

Por ultimo, es importante mencionar que desde su llegada a América Latina en 2014, Solve for Tomorrow ha involucrado a más de 400.000 estudiantes y docentes en 20 países. En Colombia, ha sido una de las iniciativas privadas con mayor alcance en colegios públicos en materia de innovación educativa.

El propósito es formar jóvenes que no solo entiendan la tecnología, sino que sepan cómo aplicarla para resolver necesidades urgentes en su entorno. Una manera distinta de enseñar, donde la creatividad, la empatía y el pensamiento estructurado tienen tanto peso como el conocimiento técnico.

Imagen: Archivo ENTER.CO

En Colombia, la brecha de género en el sector tecnológico sigue siendo una realidad palpable, a pesar de los avances y las crecientes oportunidades en la industria. Aunque un porcentaje significativo de mujeres expresa interés por carreras tecnológicas, persisten miedos y barreras que las alejan de esta opción profesional.

Uno de los principales factores que generan temor entre las mujeres a la hora de estudiar tecnología es la falta de recursos económicos y tiempo. Según el estudio realizado por Henry, un 26 % de las encuestadas manifiesta que no cuenta con el dinero ni las condiciones para acceder a una formación en esta área. Este obstáculo refleja un problema estructural que impide la inclusión femenina en la industria.

Por otro lado, la falta de confianza en sí mismas es otro de los grandes retos. Un 16 % de las mujeres encuestadas confiesa que duda de sus propias habilidades para desempeñarse en tecnología. Esta inseguridad está fuertemente ligada a estereotipos de género que han perpetuado la idea de que la programación y la ingeniería son campos dominados por hombres.

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El miedo a la discriminación también juega un papel determinante. Un 13 % de las mujeres entrevistadas teme ser víctima de prejuicios o tratos desiguales dentro de la industria. Este temor no es infundado, ya que la representación femenina en tecnología sigue siendo baja y muchas profesionales han denunciado ambientes hostiles en entornos dominados por hombres.

A pesar de estos desafíos, las mujeres ven en la tecnología una oportunidad de crecimiento profesional. Un 35 % de las encuestadas considera que esta industria les permitirá acceder a mejores salarios y oportunidades laborales. Además, la posibilidad de trabajar de forma remota y equilibrar la vida personal con la profesional es un factor atractivo para muchas de ellas.

Las áreas de tecnología que generan más interés en las mujeres incluyen la ciencia de datos (40 %), el desarrollo web (28 %) y la inteligencia artificial (12 %). Estos campos emergentes ofrecen grandes oportunidades de innovación y crecimiento, lo que motiva a más mujeres a incursionar en ellos.

Para reducir la brecha de género en tecnología, las encuestadas coinciden en que se necesitan más programas de formación accesibles (45 %), un mayor apoyo en becas y oportunidades laborales (35 %) y una mayor difusión de información sobre el sector (20 %). Estas medidas permitirían que más mujeres tengan acceso a la educación tecnológica y a oportunidades laborales en la industria.

Imagen: Archivo ENTER.CO

Según estimaciones de la ONU, el 75% de los empleos estarán relacionados con STEM para 2050. A pesar de esto, la representación femenina en estas áreas sigue siendo baja. En Latinoamérica, el 41% de los graduados en STEM son mujeres, pero solo el 30% logra insertarse en el sector tecnológico. Este desfase se debe a varios factores, entre ellos la falta de oportunidades laborales equitativas, los estereotipos de género y la ausencia de modelos a seguir.

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Las empresas han comenzado a notar los beneficios de la diversidad en sus equipos. Estudios demuestran que los grupos con mayor equidad de género tienen un mejor desempeño, mayor capacidad de innovación y mejores resultados financieros. La inclusión de mujeres en la industria tecnológica no es solo una cuestión de justicia social, sino una estrategia para el crecimiento empresarial y la competitividad global.

La importancia del reskilling y la capacitación

Ante la rápida evolución del mercado, el reskilling (recapacitación) se ha convertido en una herramienta clave para cerrar la brecha de género. A través de programas de formación específicos, las mujeres pueden adquirir habilidades técnicas y blandas necesarias para ingresar o avanzar en el mundo tecnológico. Esto no solo les brinda más oportunidades laborales, sino que también fortalece la economía de la región.

Organizaciones, empresas y gobiernos están promoviendo iniciativas para facilitar el acceso de mujeres a estas áreas. Desde mentorías hasta becas y programas de formación intensiva, las opciones para reducir la brecha de género están en aumento.

“Mantente siempre abierta al aprendizaje y la adaptación. Cada desafío trae consigo una oportunidad para crecer, mejorar y aportar valor a tu equipo y a la organización”, señala Ana Ríos, Supervisora de Proyectos en Vertiv.

Oportunidades de formación para mujeres en tecnología

En respuesta a esta necesidad, academias como Holberton Coderise han desarrollado programas para capacitar a mujeres en desarrollo de software. Holberton opera en más de 20 países y 29 ciudades, y su modelo de enseñanza basado en proyectos permite que los participantes adquieran habilidades técnicas y blandas resolviendo retos del mundo real.

Además, Holberton ofrece acceso a una red de mentores y profesionales de la industria, proporcionando una formación integral para enfrentar los desafíos del futuro. Con el objetivo de hacer esta educación más accesible, existen becas específicas para mujeres:

• Beca HerCoderise: Descuento del 35% sobre el valor total del programa, dirigido a mujeres de estratos 1, 2 y 3.
• Beca madres cabeza de hogar: Descuento del 40% sobre el valor total del programa, aplicable a madres cabeza de hogar de cualquier estrato.

El proceso de aplicación es sencillo y consta de tres pasos: Aprobar el test de admisión de Holberton desde el sitio web. Llenar el formulario de becas. Entrevista para conocer a las aspirantes.

El próximo programa inicia el 3 de marzo, lo que brinda una oportunidad única para que más mujeres den el salto al sector tecnológico. La transformación digital no puede esperar, y cerrar la brecha de género en STEM es una tarea de todos.

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Pissarides señala que la IA, con su capacidad para ejecutar tareas complejas de forma autónoma, está desplazando habilidades técnicas que hasta ahora han sido exclusivas de los humanos. Según él, esto podría convertir a las carreras relacionadas con las ciencias, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas (STEM) en áreas vulnerables al reemplazo por sistemas automatizados.

El economista explicó que, mientras estas disciplinas han sido fundamentales en el desarrollo de herramientas tecnológicas, la misma tecnología que han creado podría llegar a sustituir algunas de sus funciones principales. Este fenómeno genera incertidumbre sobre la estabilidad laboral en estos campos.

En contraste, Pissarides destacó que las profesiones que requieren habilidades humanas directas, como las relacionadas con la salud o la hostelería, tienen menos probabilidades de ser sustituidas por la tecnología. Estas ocupaciones, al estar profundamente ligadas a la interacción interpersonal, dependen de competencias que las máquinas no pueden replicar.

El Nobel sugiere que los estudiantes que evalúan opciones académicas consideren las implicaciones a largo plazo de elegir carreras en áreas que podrían ser altamente automatizadas. Sin embargo, no descarta la importancia de las STEM, sino que señala la necesidad de adaptarse a los cambios que la IA podría traer.

¿Qué debo hacer?

El mensaje de Pissarides no busca desalentar el estudio de matemáticas o ingeniería, sino advertir que estas disciplinas podrían necesitar una evolución en su enfoque. Para ser competitivos, los futuros profesionales tendrán que integrar conocimientos técnicos con habilidades que la IA no pueda sustituir, como el pensamiento crítico, la creatividad y la capacidad de adaptación.

Esta perspectiva plantea un desafío para las instituciones educativas, que deben preparar a sus estudiantes para un mercado laboral dinámico. La combinación de competencias técnicas con habilidades humanas podría ser clave para enfrentar los cambios en el panorama laboral.

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Las declaraciones de Pissarides resaltan la importancia de anticiparse a los efectos de la tecnología en el empleo. En lugar de ver a la IA como una amenaza, el Nobel propone entenderla como un factor que redefine las prioridades laborales.

Su advertencia es una invitación a analizar cómo las decisiones educativas y profesionales pueden alinearse con un entorno en constante transformación. Para los estudiantes, el desafío será identificar áreas en las que las máquinas sean herramientas que complementen sus habilidades, no que las reemplacen.

El debate sobre el impacto de la IA en el mercado laboral está lejos de resolverse. Sin embargo, plantea preguntas esenciales sobre la forma en que las personas y las instituciones deben adaptarse a este nuevo contexto.

Imagen: Archivo ENTER.CO

Así mismo, la Organización Mundial del Trabajo (OIT) estima que para el 2050 el 90 % de los empleos estarán relacionados con estas habilidades; en otras palabras, si los profesionales en el país no se capacitan en estos temas, en el corto plazo quedarán por fuera de la órbita del mercado laboral o simplemente no serán lo suficientemente competitivos.

Si bien la cifra de Colombia es un poco más alta, frente al promedio mundial (38 %) y a la media de los países de la OCDE (37 %), continúa preocupando, pues las mujeres en el país se siguen formando en temas como educación (77 %) y salud o cuidado (73 %), campos que nos les ofrecen las mejores oportunidades laborales ni salariales, en contraste con la industria tecnológica.

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Con el fin de responder a este panorama, promover la capacitación en carreras STEM y disminuir la brecha de género que persiste en la industria digital, la Organización de Estados Americanos (OEA) y Structuralia, entregarán 1.500 becas del 50 % en Colombia, para quienes quieran estudiar maestrías o másteres en Ingeniería y Tecnología.

Los interesados en aplicar a esta oportunidad de formación, deberán ser egresados universitarios (o bien tener conocimientos y experiencia demostrable en el ámbito del programa seleccionado), contar con nacionalidad colombiana o estar viviendo legalmente en el país. Además, tienen que haber sido admitidos previamente en la maestría o máster que desean estudiar.

Las personas podrán elegir entre más de 65 programas, de ellos los más llamativos son: Máster BIM (que contempla varias especialidades como ingeniería civil, edificación o diseño); en Petróleo, Gas Natural y Petroquímica; en Inteligencia Artificial & Big Data; en Eficiencia Energética y Energías Renovables; en Big Data y Business Analytics; y en Smart Cities o Ciudades Inteligentes.

Sin embargo, las que más podrían llamar la atención en Colombia, según estudios de mercado que se han hecho en el país, son: Dirección de Empresas y Gerencia de Proyectos de Ingeniería y Construcción, Análisis y Software de Cálculo de Estructuras y en Metodologías Ágiles y Gestión de Proyectos.

Recuerde, todos los programas duran un año y las clases se inician el próximo 22 de octubre. El plazo de postulación a las becas vence el 10 de octubre, las plazas son limitadas y serán cubiertas según el orden con el que lleguen las inscripciones. Los resultados de los ganadores se darán a conocer el 15 de octubre a través de un comunicado que será publicado en la página oficial de la OEA.

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“En un contexto donde la ingeniería y la tecnología son motores del progreso, estas 1.500 becas ofrecerán una oportunidad única para potenciar el talento colombiano y fortalecer las vías necesarias para el desarrollo sostenible de la región”, concluye Menor.

Finalmente, con el propósito de promover el estudio de estas maestrías e impulsar el manejo de conocimientos y habilidades STEM en las jóvenes menores de 30 años, los interesados que se encuentren en este grupo de edad también podrán realizar cursos cortos gratuitos en áreas como gestión financiera, contract manager, identidad digital o enfoque de gestión ágil. Este tipo de formación tendrá una duración entre 40 y 80 horas.

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De acuerdo a un estudio de salarios desarrollado por Talent.com (una compañía enfocada en reclutar personal para compañía) en 2024 Canadá permanece como uno de los mejores destinos para las personas que quieran continuar desarrollándose académicamente y profesionalmente. Según la compañía, un profesional STEM con experiencia puede ganar hasta $330 millones de pesos colombianos anuales en Canadá, mientras que en Colombia podría alcanzar los $36 millones de pesos al año.

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¿Por qué razón los salarios pueden llegar a ser tan altos? La demanda de profesionales STEM en Canadá está en aumento impulsada por los avances tecnológicos y el crecimiento de la industria. Un informe de Employment and Social Development Canada (ESDC), una entidad del gobierno del país norteamericano encargado de revisar la demanda de trabajos en Canadá ha proyectado miles de nuevas ofertas de trabajo en diversas ocupaciones STEM hasta el 2031 reflejando una creciente necesidad de talento calificado.

En abril de 2024 Canadá realizó un sorteo del programa conocido como Express Entry dirigido a ocupaciones STEM emitiendo 4.500 invitaciones para aplicar a una posible residencia permanente esta es una excelente oportunidad para los profesionales STEM que buscan establecerse en Canadá “Los programas STEM preparan a los estudiantes para el éxito profesional y les brindan la oportunidad de contribuir al vibrante panorama de innovación de Canadá los egresados están liderando cambios significativos en sus campos ayudando a construir un futuro más sostenible y tecnológico” comentó Ricardo Rivera Business Development & Marketing Manager para América Latina de Mohawk College una institución pública canadiense.

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Holberton School Coderise es una institución enfocada en la formación de talento en tecnología y desarrollo de software, jugando un papel crucial en el panorama laboral el cual está siendo transformado por la inteligencia artificial. A medida que la IA altera el mercado de trabajo desplazando algunos empleos y beneficiando otros, la formación en habilidades tecnológicas se vuelve más importante que nunca. Los programas de la escuela incluyen el aprendizaje en desarrollo web, software, programación y otras disciplinas tecnológicas las cuales se alinean perfectamente con las áreas que están viendo un crecimiento en las ofertas de empleo.

Holberton Coderise es una academia de software nacida en Silicon Valley, disruptiva e innovadora cuyo modelo ha sido destacado en publicación del Banco Interamericano de Desarrollo. En la actualidad opera en más de 20 países y en más de 29 ciudades a nivel mundial distribuidas en todos los continentes y entrena miles de participantes anualmente. Para los estudiantes, la capacitación que reciben los equipa con las habilidades necesarias para ser parte de los “ganadores” en la era de la IA.

Imágenes: Foto de Hermes Rivera en Unsplash

Cifras del Ministerio de Educación confirman que sólo el 16,5 % de los estudiantes universitarios (2 de cada 10) se están formando en estas disciplinas; de hecho, el déficit en las mujeres es mucho mayor.

Para conocer cómo se han transformado y actualizado estas habilidades, Juan Antonio Cuartero, director de la escuela de postgrados Structuralia, realizó un informe que revela cuáles son las principales tres tendencias de estas disciplinas y las cinco habilidades ‘tech’ que más están demandando las empresas, pero pocos colombianos estudian.

Según Cuartero, los principales avances de las carreras STEM se concentran principalmente con la integración de la Inteligencia Artificial (IA). “Por ejemplo, actualmente existen maestrías enfocadas en IA y aprendizaje automático, especialmente en los sectores de construcción y energía”.

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Igualmente, el enfoque hacía la sostenibilidad con la creciente preocupación por el cambio climático, ha generado que estas áreas tengan un fuerte componente ecológico. “Científicos y tecnólogos están siendo capacitados en prácticas limpias con el planeta, energías renovables y tecnologías verdes”, agrega Cuartero.

A la par, la transformación digital también está influyendo para que estas competencias incluyan el dominio de tecnologías digitales avanzadas como Big Data, blockchain, bussines analytics, BIM (Building Information Modeling), Internet de las Cosas (IoT) y ciberseguridad, esenciales para modernizar la gestión de infraestructuras y la construcción de carreteras y edificios, entre otros.

¿Qué estudiar?

BIM (Building Information Modeling): Es clave en la industria de la construcción y la ingeniería. “Esta metodología permite la creación y gestión digital de representaciones físicas y funcionales de los lugares y las infraestructuras, facilitando una colaboración más eficiente entre arquitectos, ingenieros y constructores”, explica Cuartero.

Energías renovables y sostenibilidad: Con el creciente enfoque global hacía el cuidado del planeta y la lucha contra el cambio climático, las competencias en energías renovables son cada vez más demandadas. “Estudios relacionados con tecnologías en energía solar, eólica y biomasa, y en la implementación de prácticas sostenibles en proyectos de ingeniería y construcción, hoy están siendo muy demandados”, añade el experto.

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Transformación digital e industria 4.0: Ambas están revolucionando la manufactura y otros sectores a través de la aplicación de nuevas tecnologías y la automatización, Estas competencias son cruciales para modernizar los procesos productivos y mejorar la eficiencia operativa.

Ciberseguridad: Con el aumento de las amenazas cibernéticas, este conocimiento se ha convertido en una prioridad, sobre todo para aquellos profesionales que tiene bajo su responsabilidad la protección de infraestructuras críticas y sistemas de información.

 Gestión y Análisis de Datos: El Big Data y la analítica avanzada son tendencias esenciales en múltiples sectores. “Estas habilidades capacitan a los profesionales en el manejo de grandes volúmenes de datos, en análisis predictivos y para tomar decisiones informadas basadas en datos”, destaca Cuartero.

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Structuralia, una escuela de posgrados online con más de 2.000 estudiantes de maestría activos en 90 países en el último año académico, explica que estos programas están alineados con las tendencias de modernización, digitalización, y sostenibilidad que son cruciales para el desarrollo social del país.

“Formar personas en estos campos estratégicos facilita abordar las necesidades actuales del mercado laboral y prepara a la nación para futuros desafíos tecnológicos y ambientales”, asegura Juan Antonio Cuartero, director de Structuralia.

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Por otra parte, en tanto a los sueldos que gana un profesional con una maestría en este campo, el Servicio Público de Empleo (SPE), señala que en promedio una persona que cuenta con maestría en temas STEM, gana un sueldo promedio 7 a 8 millones de pesos, dependiente de la industria en la que se encuentre, además de los años de experiencia. Puede ser más, pero este es un promedio ponderado.

5 maestrías STEM más demandadas en Colombia

BIM aplicado a la Ingeniería Civil: Actualmente en el sector de la construcción se encuentra en un proceso de transición hacia una adopción generalizada de la metodología BIM (Building Information Modeling), que permite gestionar de manera más eficiente los proyectos, reduciendo costos y tiempos, y mejorando la calidad.

Big Data y Business Analytics: En el momento las empresas se pelean los especialistas en datos, expertos en Big Data, Business Intelligence, Data Analytics y Machine Learning. De hecho, según las consultoras más importantes en el sector tecnológico, en los próximos años la demanda de perfiles en estos campos habrá crecido de una manera tan exponencial que será imposible hacerle frente.

MBA en Dirección de Empresas y Gerencia en Proyectos de Ingeniería y Construcción: La demanda de profesionales con visión de dirección general y capacidad de gestión en las organizaciones en el sector de la infraestructura está en aumento. “Hoy los directivos, especialmente en el sector de la ingeniería y la construcción, deben tener, no sólo la mejor formación técnica, sino que deben estar capacitados para gestionar de forma eficiente y eficaz proyectos y negocios si quieren impulsar su carrera hacia puestos de dirección”, asegura Cuartero.

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Inteligencia Artificial y Big Data: Este máster ayuda a entender las tecnologías que hay detrás del Big Data y de la IA, aprendiendo a comprender la tecnología y a aplicar modelos avanzados de gestión de proyectos basados en estas herramientas.

“Se denomina Big Data al proceso de recolección de grandes cantidades heterogéneas de datos para su análisis. De acá, la importancia de desarrollar nuevas formas y aplicaciones informáticas capaces de gestionar y procesar toda esta cantidad de información, con el fin de atraer a más clientes, evitar perderlos y mejorar los procesos operativos en las empresas”, agrega.

Eficiencia Energética y Energías Renovables: Actualmente, estamos asistiendo a un cambio del modelo energético basado en la mejora de la eficiencia energética y el incremento de la cuota de participación de las energías renovables. Este posgrado integra los principales aspectos a tener en cuenta a la hora de abordar un proyecto desde un punto de vista energético: la mejora de la eficiencia de este recurso y la incorporación de energías renovables.

“Vale mencionar que estos másteres o maestrías están teniendo tanta acogida en Colombia debido a la combinación de una mayor demanda del mercado laboral, los avances tecnológicos que requieren nuevos conocimientos y habilidades, y el crecimiento económico que impulsa la necesidad de contar profesionales altamente calificados en estas áreas”, menciona Cuartero.

Imagen: Archivo ENTER.CO

Hablamos con Daniel Camacho, director de Michael Page IT, Digital & eCommerce, sobre el panorama laboral en el sector TI en Colombia, cómo se están remunerando las profesiones STEM, por qué los departamentos de recursos humanos tienen dificultades para cubrir estas posiciones y cuál es el nivel de adopción de inteligencia artificial (IA) en las compañías.

Para responder a estas preguntas, Michael Page (Technology by Pagegroup) consultó a más de 6.600 profesionales colombianos de distintas industrias, generaciones y roles, tanto en empresas multinacionales como nacionales.

Los hallazgos de dicha investigación denotaron que, por ejemplo, el 37% de las compañías ya están aplicando IA en algunos de sus procesos, en áreas como tecnología, mercadeo, ventas y recursos humanos. Asimismo, el 71% de las empresas encuestadas reportan una mejora en su productividad como resultado de la implementación de la IA.

Sobre esto, Camacho asegura que ante estos resultados “definitivamente es un panorama muy bueno. El hecho de que el 37% de las organizaciones ya estén utilizando este tipo de herramientas nos muestra que es un mercado que apuesta por la tecnología y que está entendiendo que es una herramienta que viene para quedarse. Entonces, no es una herramienta para luchar, es más bien cómo la utilizamos para que nos genere ventajas. Y entre más rápido nos montemos en ese tren, mejor será para todos. Aquellos que se queden rezagados serán los que sufrirán más pérdidas de empleo”.

En tanto a cómo está Colombia frente a la región, el ejecutivo explica que aunque no hay datos de la región, “Colombia, siendo un país no tan grande, no teniendo a la tecnología como uno de los rubros importantes en su PIB, estamos en el tercer lugar después de Brasil y México, representando el 15% de los egresados de STEM en la región. Esto es bastante relevante y viene de políticas que se han adoptado en el pasado, incentivando a que la gente estudie más carreras de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas”.

¿Crees que la posición geográfica de Colombia influye?

Definitivamente, estando en el centro del continente, tenemos la mejor posición geográfica posible y además un aeropuerto que tiene todas las itinerancias que necesites. Entonces, viajar a cualquier país de la región es muy cómodo. De hecho, muchas empresas tienen aquí centralizados sus hubs. Por eso mismo, la posición geográfica es un factor clave.

¿Cómo la adopción de la IA ha afectado a los profesionales y cómo las empresas están manejando el desplazamiento o reemplazo humano-máquina?

Ha habido empresas en las que han empezado ya a sustituir posiciones por inteligencia artificial, o sea, oficialmente. Y hay empresas donde, por el contrario, han contratado incluso más gente para hacer adopción de inteligencia artificial. Entonces, no creo que haya una perspectiva única de la situación. Es más bien como las empresas empiezan a entender que esto, al final, puede convertirse en una ventaja.

Sin embargo, las personas sí tienen que prepararse más porque la inteligencia artificial viene a sustituir, digamos, tareas mucho más operativas, automatizar procesos dentro de las organizaciones. Entonces, las tareas que pueden ser muy básicas pueden ser entregadas a bots. Definitivamente, es la oportunidad para que todo el mundo empiece a construir mejor su perfil académico, a fortalecerse para ser más relevante dentro de esa organización o encontrar una organización donde sea relevante con las herramientas que tiene.

¿Entonces es importante que los profesionales se capaciten, por ejemplo, en habilidades blandas, creación y liderazgo? 

De acuerdo. De hecho, mencionas el liderazgo; es de las habilidades más demandadas en el mercado de tecnología aquí, por lo menos en Colombia. Si hablamos de habilidades, el tema del bilingüismo es súper demandado. Todavía tenemos grandes oportunidades en nuestro mercado para generar más profesionales bilingües en el área STEM. Ahora en habilidades como liderazgo, educación continua, sobre todo en tecnologías, son súper clave. Que la gente esté continuamente entendiendo qué es lo que está de moda y cómo eso lo puedo traer a mi organización.

Con el boom de la IA, ¿cuáles son esas profesiones que se han transformado; cuáles están en auge y cuáles están desapareciendo?

Transformadas, te diría que el desarrollo de software; digamos que ahora la operación va a otra velocidad, es como tener un copiloto a tu lado que te está ayudando continuamente a producir lo que tienes que. En auge te diría que está todavía la seguridad. Aquí en Colombia, tenemos todavía oportunidad de trabajar más en ese tipo de profesionales y en seguridad de infraestructura; y las que empiezan de pronto a bajar un poco, no digo que se vayan a acabar, ni mucho menos, pero, por ejemplo, las posiciones que están en los BPOS (Subcontratación de Procesos de Negocios). Entonces, el agente puede ser suplido hasta cierto punto, porque ya en el punto de decisión, pues ya tiene que pasar a un humano, para tener decisiones más inteligentes y más variables a considerar.

Además de haber un déficit de profesionales STEM, ¿qué otras dificultades tienen las empresas para encontrar personal?

Una dificultad que se encuentra mucho ahora es que todas las empresas están apostando mucho por la diversidad, equidad e inclusión. Tradicionalmente, las carreras STEM no estaban muy adoptadas en el género femenino. Entonces, las empresas, al buscar generar equidad en sus equipos de tecnología, encuentran un problema al intentar contratar mujeres en tecnología. Ese es un tema que a todo el mundo le está costando. De hecho, las organizaciones han desarrollado herramientas para atraer más mujeres. Hacen programas de referidos, promocionan más los logros de las mujeres dentro de la tecnología. Simplemente, están incentivando mediante herramientas de educación. Entonces, eso diría que es ahora como el talón de Aquiles de todo el mundo en temas de tecnología para el reclutamiento.

¿Y cuáles son las posiciones mejor pagadas en este sector?

Pues, las mejores pagadas definitivamente van a ser los niveles vicepresidentes, etcétera. Pero eso va a pasar en todas las disciplinas. Pero el desarrollo de software es muy bien pagado. De hecho, para los recién egresados es una muy, muy buena paga. Un recién egresado, ponle que se empieza a vincular con las organizaciones en los últimos 3 o 4 semestres y cuando ya se gradúan, pues ya tienen incluso un poco de experiencia. Ya puedes aspirar a un salario de 4.000.000 de pesos más o menos. Y si tienes inglés, puede ser hasta un poquito más. Entonces, pues, desarrollo de software definitivamente. Y la otra que te mencionaba anteriormente, las posiciones de seguridad. Ya las empresas entienden que hay que tener seguridad.

¿Crees que los esfuerzos del Gobierno en tanto a la creación de programas y cursos para desarrollar habilidades son suficientes para contrarrestar el déficit?

Pues yo creo que todavía hay muchas oportunidades para trabajar en este tema porque hay que incentivar mucho más la educación de los jóvenes a que se vayan por ese tipo de carreras, pero también tiene que haber un esfuerzo que incentive a las organizaciones a crear empleo aquí en Colombia.

Entonces, hay ejemplos de otros países en los que han generado, digamos, exenciones arancelarias, lo que invita a las empresas a que se establezcan en el país y que no haya tasas impositivas tan altas. Porque al final, una organización siempre va a mirar la línea final del piano. Y donde sea mejor el negocio, pues ahí voy a poner su planta; si tú me das menos impuestos, pues yo te voy a considerar más. Ahí todavía hay oportunidades porque aquí las tasas son muy altas y si queremos desarrollar tecnología, está alrededor del 3% en el PIB, mientras que en países desarrollados puede ser hasta el 11%. Aquí todavía tenemos mucho por crecer.

 Posiciones más demandadas para el sector TI (Michael Page)

Imagen: Archivo ENTER.CO

La Organización de Estados Americanos (OEA) y Structuralia, entregarán 700 becas del 50 % para quienes quieran estudiar y capacitarse en temas STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas).

De acuerdo con las OEA hay más de 60 másteres disponibles, entre los cuales los más llamativos tienen que ver con Inteligencia Artificial y Big Data, eficiencia energética y energías renovables, gestión de proyectos, Business Analytics, ciudades inteligentes y transformación digital, entre otros.

La convocatoria para aplicar a las becas vence el 10 de mayo y las plazas son limitadas, según la selección por orden de postulación. Los resultados de los ganadores se darán a conocer el 14 del mismo mes, por medio de un comunicado que será publicado en la página oficial de la OEA.

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Si está interesado en aplicar a las becas, hay que ingresar a este enlace: https://becasoea.structuralia.com/ y completar el formulario. Recuerde, deberá ser egresado universitario (o bien tener conocimientos y experiencia demostrable en el ámbito del master seleccionado), tener nacionalidad colombiana o contar con residencia legal permanente en el país, y además de haber sido admitido previamente a la maestría que se desee estudiar en Structuralia.

Todos los programas duran un año y las clases se inician el próximo 26 de mayo. Además, los becarios entre 20 y 30 años, tendrán la opción, si les interesa, de hacer cursos cortos gratuitos en áreas como gestión financiera empresarial, contract manager, identidad digital o enfoque de gestión ágil. Estos cursos tienen una duración entre 40 y 80 horas

¿Qué encontrarás?

Las personas podrán elegir entre 60 másteres, de ellos los más llamativos son:

• Máster BIM (que contempla varias especialidades como ingeniería civil, edificación y diseño).
• Petróleo, Gas Natural y Petroquímica
• Inteligencia Artificial & Big Data
• Eficiencia Energética y Energías Renovables
• Big Data y Business Analytics
• Smart Cities

Sin embargo, los que más acogida han tenido en Colombia en convocatorias anteriores son: Dirección de Empresas y Gerencia de Proyectos de Ingeniería y Construcción, Análisis y Software de Cálculo de Estructuras y en Metodologías Ágiles y Gestión de Proyectos.

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En la última convocatoria que se hizo de las becas en Colombia, se postularon un total de 3.800 personas. No obstante, esta alianza entre la OEA y Structuralia está vigente desde 2010 y en 14 años se han becado a más de 4.000 personas en todo el continente americano, que han podido ampliar sus skills en ingeniería civil, energías limpias, medioambiente, construcción, transformación digital, entre otros temas que hoy son los más demandados por las empresas.

Imagen: Archivo ENTER.CO

Una investigación de la Edtech Henry revela qué piensan las mujeres del país sobre estudiar tecnología, por qué sienten inseguras para adquirir este tipo de conocimientos, qué áreas de la industria Tech son las que más las seducen y qué beneficios consideran que les generaría adquirir estas skills que, según los reportes del mercado laboral, son las que más están demandando las empresas y, adicional, es la competencia STEM mejor pagada o remunerada en el momento.

Luz Borchardt, cofundadora de Henry y autora del informe, señala que el propósito de conocer las razones que explican la brecha de género que actualmente existe en Colombia con relación a la formación en tecnología.

Explica que lo que más le llamó la atención  es que de acuerdo con datos del Servicio Público de Empleo (SPE), mientras las mujeres que estudian alguna ingeniería tienen hasta un 95% más posibilidades de conseguir trabajo a los seis meses de recibir su título profesional, con salarios desde $3.500.000 hasta $4.500.000; las que se preparan para ser licenciadas, comunicadoras o psicólogas, sólo tienen entre un 40 y 43% de opciones de emplearse en el mismo período de tiempo con sueldos que, en el mejor de los casos, llegan a los $3.000.000.

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Según la experta, la combinación de preferencias educativas y laborales tiene un impacto importante sobre la empleabilidad y el nivel salarial del primer trabajo de las mujeres, “ya que en muchos casos los sectores menos preferidos por ellas son los que en realidad les ofrecen mejores salarios y oportunidades de empleo”, agregó.

Ahora, más allá de la brecha de género  y otros aspectos, las mujeres consultadas aseguran  que los programas que más les llama la atención en este sector son:

El Desarrollo WEB (61 %); dos, la Ciencia de Datos (49 %); tres, la Inteligencia Artificial (50 %); cuatro, la Ciberseguridad (31 %); y quinto, la Inteligencia de Negocios o Business Intelligence (10 %).

Asimismo, el informe indagó por los beneficios que, según ellas, trae este tipo de estudios, lo que curiosamente resulta contradictorio si se tiene en cuenta la resistencia que aún persiste para formarse en tecnología.

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“En primer lugar, valoran la posibilidad de trabajar de forma remota (85 %); seguido, les seduce la idea de entrar a una industria que paga mejores salarios u honorarios (75 %);  tercero, creen que si actualizan sus habilidades Tech tendrían un mejor futuro profesional y laboral (70 %); cuarto, piensan que este tipo de skills les ayudaría a conseguir un empleo que les permitiría mejorar el balance entre la vida laboral con la familiar (63 %); y quinto, consideran que este tipo de trabajos ofrecen mejores ambientes (46 %)”, concluyó Borchardt.

Pero, ¿por qué existen una brecha de género en carreras STEM en Colombia?

Pues bien, son muchas las razones  que a veces abortan   o se resisten estudiar  tecnología. Por una parte, el 57 % siente miedo e inseguridad al no sentirse capaz de aprender estas competencias o habilidades STEM.

También 52 % manifestó que no se preparara en temas Tech porque en esta industria no hay mujeres referentes; de hecho, los únicos reconocidos son los hombres, lo que refuerza la idea que este tipo de carreras son solo para ellos o por lo menos son quienes más triunfan en este mercado.

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Así mismo dijeron que no estudia carreras o temas de tecnología por falta de tiempo y, especialmente, por carencia de dinero o de recursos. Cree que es muy tarde para adquirir este tipo de conocimientos, sobre todo es la percepción entre aquellas mujeres que no estudiaron pregrados que, en el papel, estuvieran relacionados con tecnología.

Y, por último, el 46 % indicó que desconoce información sobre los beneficios de estudiar estos temas y por eso no se motiva.

Imagen: Archivo ENTER.CO

Sin embargo, convertirse en astronauta no es tarea fácil, pero aquí te presentamos los requisitos y pasos esenciales para conseguirlo. Las inscripciones están abiertas  hasta el 2 de abril de 2024. Link: https://www.usajobs.gov/job/779261100

¿Cuáles son los requisitos para ser astronauta?

Ciudadanía estadounidense: Ser ciudadano de los Estados Unidos es un requisito fundamental para ser considerado como astronauta de la NASA.

Educación en STEM: Contar con una maestría en un campo STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería o Matemáticas) es esencial. Esto puede incluir disciplinas como ingeniería, ciencias biológicas, ciencias físicas, informática o matemáticas, obtenida de una institución acreditada.

Experiencia profesional: Se requiere un mínimo de tres años de experiencia profesional relacionada con el campo de estudio después de completar la maestría. Para los pilotos, se exige un mínimo de 1000 horas de vuelo, con al menos 850 horas en aviones a reacción de alto rendimiento.

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Examen físico: Los aspirantes deben superar con éxito el examen físico de astronauta de vuelo de larga duración de la NASA.

Alternativas para el requisito de maestría: En lugar de una maestría, se pueden considerar dos años de trabajo para un programa de doctorado en un campo relacionado, un doctorado en Medicina o títulos médicos relacionados, o la finalización de un programa escolar piloto de prueba reconocido a nivel nacional.

Habilidades personales: Además de los requisitos académicos y profesionales, los candidatos deben demostrar habilidades de liderazgo, trabajo en equipo y comunicación.

¿Cómo es el proceso de selección?

Presentar solicitud: La NASA abre periódicamente la convocatoria para solicitar ser astronauta. Los interesados deben completar un riguroso proceso de solicitud.

Revisión de solicitudes: La Junta de Selección de Astronautas de la NASA revisa las solicitudes y evalúa las calificaciones de cada candidato.

Entrevistas en persona: Los candidatos más calificados son invitados a entrevistas en el Centro Espacial Johnson de la NASA en Houston, Texas. Después de la primera ronda, aproximadamente la mitad avanza a una segunda entrevista.

Selección final: De los entrevistados, se selecciona el nuevo grupo de candidatos a astronautas de la NASA. Estos individuos se someten a un riguroso entrenamiento de dos años en habilidades básicas de astronauta.

Cabe recordar que desde los primeros astronautas estadounidenses en 1959 hasta los actuales, la NASA ha seleccionado 360 candidatos a astronautas. A medida que la estación espacial avanza hacia su tercera década, la necesidad de más astronautas es crucial para impulsar la exploración espacial y cumplir con los objetivos ambiciosos de la NASA en misiones Artemis y más allá.

Imagen: NASA

La nueva alianza cuenta con 35 instituciones académicas de la Red TTU y universidades públicas y privadas, como la Universidad Nacional y la Universidad de los Andes; la idea  del programa es actualizar, informar y reorientar sus planes de estudio, con el fin de garantizar que incluyan tanto las habilidades básicas (técnicas) como blandas (orientadas al cliente, liderazgo, resiliencia, comunicación, entre otras) que requieren los empleadores para desempeñar trabajos tecnológicos, sin importar el sector en el que se encuentre la compañía.

En su fase inicial, “AWS Skills to Job Tech Alliance” impactará a alrededor de 3.000 estudiantes en ciudades estratégicas como Bogotá, Cali, Barranquilla y Medellín. 

La meta es establecer una conexión entre los beneficiarios que culminen exitosamente el programa y aproximadamente 200 empresas colaboradoras, facilitando la incorporación de profesionales competentes al mercado laboral.

Las universidades tendrán acceso a las herramientas de investigación autoguiadas de Amazon Web Services, las cuales permitirán analizar los actuales retos en los currículos y así con base en los datos fortalecer y complementar los perfiles de los estudiantes para que sean cada vez más atractivos para el mercado laboral. 

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Para ello las organizaciones han desarrollado un mapa de habilidades necesarias para los principales grupos de empleos tecnológicos de nivel inicial, el cual fue el punto de partida para la creación del programa “AWS Skills to Job Tech Alliance”. 

Estas habilidades buscan crear perfiles híbridos tecnológicos que se puedan desempeñar transversalmente en empresas de todos los tamaños y sectores. Entre las competencias más detectadas que se aplican a diversos puestos de trabajo son: soporte informático, análisis de datos, programación en lenguaje Python, analistas de productos, funciones de red, nube y software, entre otros. 

La ministra de Educación, Aurora Vergara Figueroa, aseguró, durante la firma del convenido, que “apostarle a este tipo de colaboraciones entre el Gobierno Nacional y el sector privado es fundamental para seguir aportando a las diferentes iniciativas que buscan democratizar el acceso a la educación de primer nivel a los estudiantes de todo el país y así asegurar que las nuevas generaciones de jóvenes colombianos puedan destacarse y gozar de igualdad de condiciones en el mercado laboral nacional e internacional”. 

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Por su parte, Juan Pablo Rincón, Líder del sector público de AWS para la Región Norte de América Latina, dijo: “queremos ayudar a enriquecer los planes de estudios, por medio de programas educativos, incluyendo AWS Academy de informática en la nube, y también a través de empresas colaboradoras, con el objetivo de desarrollar las habilidades duras y blandas necesarias para aumentar la empleabilidad de estos talentos colombianos”. 

 

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Desde su lanzamiento en 2023 el Tech Alliance de AWS, ha impulsado la preparación profesional de estudiantes de distintos países, ayudado a modernizar programas académicos con enfoque tecnológico en 78 instituciones educativas, que, en conjunto, han formado a más de 380.000 estudiantes en países como EEUU, Egipto, Singapur, España, Italia, Alemania, y Brasil.

Según el estudio de Talento TI Competitividad STEM en América Latina de Page Group el 48% de las vacantes no pueden ser cubiertas por falta de talento. Además, a los líderes empresariales les preocupa que los recién graduados no estén preparados para enfrentar las necesidades de la demanda laboral, especialmente, teniendo en cuenta el rápido avance de la Inteligencia Artificial en todos los sectores empresariales.

Imagen: AWS

Las interesadas en obtener las becas deberán inscribirse hasta el 30 de enero en https://bit.ly/LenovoGGL2024 y a partir del próximo 7 de febrero, quienes hayan sido seleccionadas, tendrán acceso durante 13 semanas a la plataforma. El programa también incluirá formación en ideación y emprendimiento para las beneficiarias que tengan una idea de negocio y/o ya cuenten con uno. 

Podrán aplicar únicamente mujeres mayores de 18 años, residentes en Bogotá, que cuenten con acceso a internet, sin empleo formal y que no estén cursando estudios formales, además de tener una idea o proyecto de emprendimiento.

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La alianza entre Lenovo Colombia y Geek Girls Latam (GGL) en 2024 busca contribuir a cerrar las brechas del talento digital en la ciudad de Bogotá, en mujeres con potencial y que hoy no cuentan con un empleo o educación formal en carreras como ciencia de datos, inteligencia artificial, cloud computing, gaming, habilidades blandas y desarrollo personal, entre otras.

Jorge Ramírez, Government and Education Business Manager Lenovo Colombia, explicó que la compañia buscan “contribuir a que más personas tengan acceso a educación y tecnología más inteligente poniendo en sus manos herramientas para que trabajen, jueguen, aprendan y se conecten, de manera que puedan transformar su vida y su trabajo, crecer, vivir mejor y progresar en un mundo que requiere generar más oportunidades para aquellos, que, sin importar sus condiciones, tienen la voluntad de lograrlo todo”. 

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El programa Talentos 4.0 incluye una agenda académica entre talleres y mentorías, y fue creado para satisfacer las necesidades de las mujeres que buscan su crecimiento profesional en el mundo de la tecnología. Reúne fortalezas en innovación social, formaciones STEAM y el networking en una de las principales comunidades de mujeres en tecnología de Latam.

Imagen: Archivo ENTER.CO

MinTIC y el British Council han firmado este convenio para formar en habilidades digitales. Se llegará a estudiantes y docentes de todo el país a través de la iniciativa “Colombia Programa” desde 2024.

Las dos instituciones brindarán capacitación gratuita en temas de tecnología, como programación y pensamiento computacional. Docentes y estudiantes de pre-escolar, educación básica y media de toda Colombia, con foco en las áreas rurales, recibirán el beneficio.

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Se proyecta para 2026 formar a 11.200 profesores y 896.000 estudiantes, avanzando en la apuesta por la educación digital para atender la creciente demanda de este tipo de perfiles en el mercado laboral colombiano.

‘Colombia Programa’ será una estrategia pionera de formación en programación y pensamiento computacional, para que los jóvenes tengan mayores oportunidades de prosperar en el entorno digital del siglo XXI.

“Esta alianza entre el MinTIC y el British Council demuestra, una vez más, el compromiso que tenemos por impulsar el desarrollo digital en Colombia. Estamos aprovechando el recurso más valioso que poseemos, la educación, para, a través de metodologías innovadoras y entrenamiento de vanguardia, formar las nuevas generaciones en las habilidades digitales que son cruciales para el éxito en el mundo tecnológico de hoy”, explicó el ministro TIC, Mauricio Lizcano.

Inicialmente, se seleccionarán 420 Instituciones Educativas que cumplan una serie de requisitos definidos en el marco del programa. Cada institución escogerá cinco docentes de áreas STEM, para recibir la formación por parte de mentores del British Council, que impartirán los conocimientos con una serie de guías validadas a través de unas Mesas Regionales donde participarán las dos entidades, docentes y con el apoyo de redes regionales.

Los profesores serán formados en una estrategia llamada “Aprender haciendo”, por lo que ellos irán enseñando a sus estudiantes, para que la formación se dé paralelamente.

Se espera llegar a 896.000 estudiantes y 11.200 docentes formados en habilidades tecnológicas cruciales, como programación y pensamiento computacional, además de creatividad y el pensamiento crítico, para 2026. Se estima que para 2025, Colombia tendrá una brecha de talento digital de entre 68.000 y 112.000 desarrolladores de software.

Archivo: ENTER.CO

La idea de Fraser es invitar al “mejor talento del mundo” para desarrollar en ellos más habilidades mientras trabajan en Canadá.

“No hay duda de que a medida que se abrieron las fronteras, estamos en una carrera global por el mismo grupo de talento que nuestros competidores en todo el mundo. Creo que Canadá está ganando esa carrera, pero es posible que la estemos ganando por un margen aún mayor”, aseguró el ministro.

Regardez cette vidéo pour un bref résumé des 6 éléments de la nouvelle stratégie du Canada pour attirer les meilleurs talents en technologies de l’information. https://t.co/hJtg0OTCWp

— Sean Fraser (@SeanFraserMP) June 29, 2023

La idea es generar nuevas políticas y una nueva hoja de ruta que ayude a las personas “más talentosas del mundo” para que puedan ir a Canadá y trabajar en empresas de tecnología independientemente si tienen una oferta de trabajo o no, explicó.

En tanto a los nómadas digitales, Fraser, señaló que se implementará una estrategia para profesionales altamente calificados. Esta consiste en que las personas que tengan un empleador extranjero, puedan residir en el país canadiense hasta por seis meses.

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El objetivo del ministerio de Inmigración, Refugiados y Ciudadanía, es que los nómadas vivan en comunidades, gasten dinero, y si por algún motivo llegan a encontrar un trabajo en el país, podrán quedarse.

Por ahora y como hemos mencionado, aún no hay un programa oficial ni convocatorias abiertas sobre la apertura para que profesionales STEM ingresen al país. Según un comunicado del  ministerio, todo se trata de un anuncio que se trabajará en tres líneas durante los próximos meses y se lanzará finalizando el año:

• Flujo de innovación en el marco de su programa de movilidad internacional para trabajadores cualificados que desempeñen determinadas profesiones muy demandadas o estén destinados a trabajar en empresas que el gobierno considere que contribuyen a nuestros objetivos de innovación.
• Flujo abierto de permisos de trabajo para permitir a 10.000 estadounidenses titulares de visados H-1B venir a trabajar a Canadá. En su comunicado de prensa, el Ministerio señaló que el programa también ofrecerá permisos de estudio o trabajo a sus familiares.
• Refuerzo de la Estrategia Global de Competencias y del Programa de Visados para la Creación de Empresas. La primera incluye políticas diseñadas para ayudar a los empresarios canadienses a acceder rápidamente a talentos altamente cualificados de todo el mundo. El Programa de Visados para la Creación de Empresas ofrece una vía hacia la residencia permanente a empresarios extranjeros que ya reciban apoyo financiero de algún fondo canadiense de capital riesgo, una organización de inversores ángeles o una incubadora de empresas.

Imagen: Julia Rios Gomez

Finalmente, ByteDance, la compañía matriz de TikTok, decidió tomar cartas en el asunto. La red social ahora tendrá un feed totalmente dedicado a STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas por sus siglas en inglés). La idea de la red social es establecer un feed que se dedique especialmente a la educación.

En este nuevo “canal de contenido”, los usuarios podrán aprender a codificar, discutir sobre experimentos o aprender de la historia tecnológica sin tener que consumir contenido de entretenimiento o ajeno a los temas STEM. Sin duda, este nuevo movimiento de la compañía hace parte de la estrategia de TikTok para bloquear la desinformación.

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Precisamente, el curador Common Sense Networks se encargará de estudiar el contenido para asegurarse de que realmente es relevante para el feed STEM. Así mismo, los verificadores de datos Poynter estarán dedicados a medir la precisión del contenido y la acogida del público. De esta manera, la plataforma planea curarse en salud, de manera que, si un video no pasa ambas inspecciones, no podrá llegar al nuevo feed.

Por desgracia, esta nueva opción estará disponible exclusivamente para los usuarios de Estados Unidos, los cuales podrán acceder al feed STEM en las “próxima semanas”, según TikTok. Esta no sería la primera vez que la red social crea un “feed dedicado”, pues los usuarios americanos ya pueden encontrar un feed de juegos, de deportes, etc. Habrá que esperar si la plataforma decide ampliar estos nuevos feeds a otras regiones del mundo.

Imagen: Unsplash

Cartagena International School es una de las instituciones educativas que ha implementado desde preescolar, materias teóricas y prácticas que incluyen temáticas como robótica, desarrollo de modelos predictivos con Inteligencia Artificial, construcción de aplicativos y manejo de algoritmos. Esto se incluyó con el fin de preparar tanto a niños como a niñas a superar los miedos y asumir los retos desde temprana edad.

De acuerdo con la UNESCO, las mujeres representan solo 35% de quienes cursan estudios de STEM. Lastimosamente, Colombia tampoco es la excepción en esta brecha. Según el Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación, solo una de cada diez mujeres estudia en la universidad y menos de 2% elige una carrera STEM. Por lo tanto, el país enfrenta un gran desafío en materia de educación para la equidad de género.

“Es muy importante que las niñas se interesen por este tipo de profesiones que tienen que ver con la ciencia y la tecnología porque generalmente se tiene un estereotipo que estas carreras están destinadas a los hombres.  Por tal motivo, muchas no aspiran a ser desarrolladoras, científicas, ingenieras o especialistas en robótica”, explicó Daniela Carvajalino, presidente del Cartagena International School.

Cabe señalar que este colegio de Cartagena enseña a través de una innovadora metodología basada en neurociencia y con un enfoque alineado a los Objetivos de Desarrollo Sostenible, dispuestos por la Asamblea General de las Naciones Unidas.

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Además, la institución aprovecha gran parte del currículo creado por The Biz Nation, que incluye planes detallados en donde las niñas aprenden a estudiar según su tipo de cerebro. Así mismo, aprenden a desarrollar procesos que involucren Big data, impresión 3D, robótica y programación.

Daniel Puerta, profesor de emprendimiento tecnológico de dicha institución, añade que materias como la robótica son de suma importancia para el aprendizaje de los niños desde preescolar, puesto que los prepara para futuras demandas de la economía global y de una sociedad basada en la tecnología.

“Para nadie es un secreto que vivimos en una era donde la robótica y la programación son habilidades muy demandadas en el mundo laboral y debemos preparar a los niños para integrarse al futuro. Además, este tipo de educación fomenta la creatividad y la colaboración, porque invita a trabajar en equipo en diferentes proyectos en donde se estimula la comunicación o a respetar las ideas de los demás”, enfatizó Puerta.

Desde ONU mujeres afirman que las brechas de género reducen las posibilidades de innovación y de nuevas perspectivas para afrontar los actuales y futuros desafíos que tienen los países y sus sociedades a la hora de desarrollarse.

Imagen:Cartagena International School.

En su primera convocatoria en Colombia, el Premio Ada Byron busca destacar a aquellas mujeres que son modelos para las nuevas generaciones y fomentan el valor por estas vocaciones tecnológicas, especialmente en sus roles femeninos. “A pesar de las barreras que han tenido las mujeres a lo largo de la historia, han podido hacer aportes invaluables a la ciencia. Imaginemos cuánto más podremos lograr si motiváramos a cada joven, niño y niña a servir a nuestra sociedad con responsabilidad desde la ciencia y la tecnología”, resaltó Lope Hugo Barrero Solano PhD., decano de la Facultad de Ingeniería de la Javeriana Bogotá,

¿Cómo participar en el ‘Premio Ada Byron a la Mujer en Tecnología’?

La postulación puede hacerse a manera personal o para postular a otras mujeres. Las inscripciones están abiertas hasta el próximo 16 de septiembre y se entregarán los premios el 11 de noviembre. los requisitos son los siguientes:

• Ser mayor de edad y tener nacionalidad colombiana.
• Poseer titulación universitaria superior en ingeniería o tecnología y/o haber desarrollado su carrera profesional en los ámbitos tecnológicos.

Además, estos serán los criterios de evaluación:

• Relevancia de las innovaciones aportadas en su carrera científica o profesional.
• Valor de la titulación complementaria como postgrados.
• Capacidad de conectar diferentes actividades mediante la colaboración realizada con otras personas y entidades.
• Capacidad de socializar los conocimientos y logros mediante su difusión pública.

Para leer más sobre mujeres en tecnología, visita este enlace.

• Capacidad de superación frente a las dificultades, incluidas, en su caso, aquellas derivadas de su condición como mujer y aquellas otras generadas por las necesidades de conciliación de la vida personal, familiar y laboral y/o profesional.
• Aportación para apoyar la presencia de otras mujeres en el ámbito científico y para propiciar cambios en dicho ámbito hacia una mayor igualdad.
• Impacto de las aplicaciones tecnológicas a lo largo de su trayectoria profesional.

Para conocer en detalle sobre la convocatoria, visita este enlace.

Imagen: Rawpixel (Vía Freepik). 

El foro que tendrá lugar entre el 24 y el 27 de agosto y se realizará de manera virtual, es una iniciativa  liderada por la organización Women in Business, en alianza con la Presidenta Global de All Ladies League (ALL), Harbeen Arora, y del Women Economic Forum (WEF). El evento espera contar con unos 30.000 participantes durante los 4 días de agenda académica, en los cuales podrán acceder a conocimientos, experiencias y redes de conexión.

Yanire Brana, presidente de MET Community, una de las asociaciones aliadas del Foro, resalta que “las personas y entidades que trabajamos para apoyar a las mujeres emprendedoras sabemos que la única forma de lograr una verdadera recuperación económica es generando oportunidades laborales, tanto para hombres como para mujeres”.

El foro trabajará sobre diferentes temáticas como: liderazgo y competitividad, empoderamiento y bienestar femenino, educación y ciencia, economía sostenible, e innovación y tecnología, donde se hablará especialmente del protagonismo de las mujeres en temas STEM.

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El emprendimiento en las áreas de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM por sus siglas en inglés), que en los últimos años se ha convertido en un instrumento clave para la competitividad de la región.

Ante la creciente demanda de innovación tecnológica y una digitalización acelerada del mundo, los emprendimientos y desarrollos tecnológicos encaminados en estas temáticas se convierten en pilares de las economías. Y allí las mujeres están ganando protagonismo. 

Según un estudio del BID Lab, Laboratorio de Innovación del Banco Interamericano de Desarrollo, las emprendedoras en ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM) están creciendo en América Latina y el Caribe (ALC). Un 54% de ellas ha levantado capital de inversores ángeles o capital emprendedor (venture capital) y casi un 80% planea expandir su compañía internacionalmente en los próximos cinco años.

En nuestro país, solo el 30% de las personas que optan por carreras en temas STEM son mujeres. De ellas solo una de cada 10 se gradúa. Adicionalmente, las mujeres que deciden emprender en estas áreas parecen tener menos probabilidad de prosperar. Según un estudio de Mastercard y Endeavor, entre el 2010 y el 2020, solo el 43 % de los emprendimientos fundados en el sector tecnológico con mujeres como líderes o con al menos una mujer entre sus fundadores ha obtenido capital.

Por eso ‘‘Cómo lograr que las mujeres incursionen en los programas STEM’ es una de las masterclass que cobran mayor relevancia dentro del Foro. Las inscripciones para participar aún están abiertas, los interesados pueden ingresar a este enlace.

Imagen de Pikisuperstar en Freepik

Un estudio realizado por PageGroup asegura que la cantidad de mujeres dentro de la fuerza laboral en materia de equidad en las organizaciones, en específico dentro de las áreas de tecnología, sigue estando a niveles inferiores con relación a los datos globales. . En Latinoamérica, entre el 21 % y el 40 % están en cargos de liderazgo. «Los principales hallazgos destacan que la escasez de mujeres líderes en tecnología se debe a la falta de postulaciones por parte de mujeres (38 %), falta de oportunidades (37 %), escasez de talento femenino con el conocimiento requerido (25 %) y falta de experiencia (17 %)», resalta el documento.

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Por eso, estrategias privadas y públicas como las desarrolladas por Microsoft son tan importantes. Por ejemplo, la compañía ha capacitado en herramientas y destrezas tecnológica a cerca de 65 mil mujeres en más de 92 países. Con su programa Digigirlz, capacitó a 67 niñas y jóvenes en Colombia en habilidades para la cuarta revolución industrial, inspirándolas para que estudien carreras en la industria tecnológica y apoyen el cierre de la brecha de género en el sector.

De acuerdo con Microsoft, encuestas y datos muestran que una vez que una niña participa en un evento DigiGirlz, hay un aumento del 24 % en el interés en la tecnología y 91 % recomendaría el programa a un amigo o familiar. Mientras la demanda de habilidades digitales aumenta, el déficit de mujeres en estas áreas es un problema global: en el mundo solo el 35 % de los estudiantes de STEM en la educación superior son mujeres y solo el 3 % de las mujeres en educación superior eligen estudios de tecnologías de la información y la comunicación según el informe de la Unesco.

Iniciativas más recientes de Microsoft desarrolladas en el país:

Tech Training days para mujeres: Este espacio fue una “entrenatón” para cerca de 1600 mujeres en las habilidades del Siglo XXI. Las participantes accedieron a un entrenamiento en Azure y Power Platform, así como a una charla sobre la mirada al potencial de las mujeres en tecnología.

Digigirlz con la Fundación Solidaridad por Colombia: También se realizó una jornada Digigirlz con la Fundación solidaridad por Colombia, durante la cual participaron 67 niñas de poblaciones vulnerables en Colombia. Este espacio se realizó con el apoyo de la Fundación Solidaridad por Colombia e Hypercubus, y permitió en tan solo una jornada que las participantes conocieran nociones básicas sobre aspectos de la tecnología 4.0, y desarrollaran un prototipo individual para resolver un reto.  Adicionalmente, 30 colaboradores de Microsoft también participaron del encuentro por medio de charlas motivacionales y de mentorías que ayudaron a las niñas a inspirarse y comenzar a proyectar sus carreras profesionales hacia la industria tecnológica y la ciencia.

DigiGirlz comenzó con un campamento de un día en el campus de Redmond en el otoño del año 2000. Encuestas y datos muestran que una vez que una niña participa en un evento DigiGirlz, hay un aumento del 24% en el interés en la tecnología y 91% recomendaría el programa a un amigo o familiar. Desde ese primer campamento de día DigiGirlz hace 20 años, el programa ha patrocinado 652 eventos DigiGirlz en 92 países y cuenta con casi 65.000 niñas entre sus graduados. Muchas de las participantes alrededor del mundo han decidido tomar el camino de estudiar una carrera tecnológica después de asistir a este programa.

Imagen: Monstera en Pexels. 

El objetivo de este premio es resaltar la labor de la mujer dentro de la sociedad, el sector de la ciencia y la tecnología, así como visibilizar su trabajo y esfuerzo por la construcción de nuevas oportunidades y espacios de participación.

Para leer otras noticias sobre mujer STEM, visita este enlace.

Al evento podrán vincularse empresas, líderes de la industria, universidades, organizaciones, gremios y asociaciones. Además, entes o actores externos también tendrán la posibilidad de postular a aquellas mujeres que tengan un proyecto independiente y que esté relacionado con la temática principal. La premiación se llevará a cabo en la semana del 12 de noviembre durante el SAP Women Leaders Summit LAC, que contará con espacios de reflexión, aprendizaje y experiencias.

Para la postulación, las empresas o personas podrán ingresar a este enlace para diligenciar el formulario con los datos solicitados. Un correo de confirmación y más información sobre el evento y premio serán enviados después de llenarlo.

Imagen: SAP. 

El año pasado, gran parte de la atención mediática en torno a CES giró en torno a las pequeñas empresas que fueron financiadas gracias a Kickstarter u otras páginas de Crowdsourcing. Pebble Smartwatch, el reloj inteligente y proyecto más exitoso de toda la historia de Kickstarter, y Oculus Rift, las gafas de realidad virtual, nos dejaron más que impresionados. Y no es para menos, las ideas que vienen de la pequeñas empresas que se arriesgan a jugársela por el ‘crowdfunding’ muchas veces son extraordinarias y son capaces de demostrar que están marcando el territorio tan bien y tan contundentemente como lo hacen las grandes compañías.

Aunque algunos dirán que un Pebble o un Oculus Rift son una cosa de una vez en la vida y no volveremos a ver un caso como ese en CES, hay quienes creemos que vale la pena observar a los startups con detenimiento. Es momento, entonces, de revisar a esas pequeñas empresas que se mostraran en esta edición de la feria, para conocer un poco más de cerca algunos de sus proyectos. Muchos de estos vienen esta vez de la página Indiegogo, que tendrá su propio gran lugar como todos sus proyectos en la feria.

Glass Up

Hace unos meses les contamos que Glass Up lleva 2 años trabajando en la competencia de Google Glass. El producto de esta compañía italiana se dejará ver en este CES, con el objetivo de mostrar sus capacidades y buscar inversionistas. En términos generales, sus gafas funcionarán de manera se similar a como funcionan las de Google: Se sincronizarían con el teléfono y permitirían leer mails y mensajes de texto y localizarse con GPS.

A pesar de eso, los desarrolladores ya han explicado que la primera versión de su dispositivo no servirá para enviar datos, solo recibirlos. Esto quiere decir que a través de las gafas no se podrían escribir correos o mandar mensajes a una persona. Sin embargo, esta falta permitiría vender el producto mucho más barato que el de Google, lo que si puede inclinar la balanza a la favor de muchos usuarios interesados. Además, soluciona algunos de los problemas de privacidad que empañan los lentes de Mountain View. En el video a continuación pueden ver Glass Up en acción:

STEM

Quizá Kickstarter dejó a sus representantes más grandes en la edición del año pasado del CES, pero eso no quiere decir que nada se mostrará este año. STEM es un control desarrollado por Sixsense, que tuvo una acogida bastante grande cuando estaba recaudando fondos.

El proyecto se puso el objetivo de reunir 250.000 dólares, pero en total alcanzó 600.000. Sus creadores parten de la base de que nadie ha logrado perfeccionar los controles de videojuegos hasta ahora, por lo menos no en la manera en la que lo han logrado ellos.

Stem es un control que quiere llevar los detectores de movimiento a otro nivel que se no se ha visto hasta hoy. La idea es que sea utilizado en conjunto con las Oculus Rift para hacer la experiencia mucho más envolvente de lo que es con otros mandos. Funcionaría con una serie de sensores corporales, con los que las personas podrían llegar a interactuar con los mundos virtuales de manera que no se ha logrado hasta hoy.

El equipo anunció hace poco que estará en el CES mostrando su control y el funcionamiento del mismo. El prototipo lo pueden ver a la derecha.

ilumi

Ilumi puede ser el mejor ejemplo de este año para entender por qué las empresas pequeñas son necesarias para el progreso de la tecnología. Esta empresa cogió el el bombillo y la idea de la luz y la llevó a otro nivel. El proyecto solo intentó reunir 1.000 dólares en Indiegogo pero alcanzó a reunir 25.000, porque entusiasmó a muchos donantes.

Ilumi es un bombillo inteligente que se puede controlar a través de una aplicación para Android y iOS, que funciona con tecnología LED. Se conecta por Bluetooth con el dispositivo móvil para que el usuario pueda cambiar el color de la luz o programarlo para que, entre otras cosas, se prenda o se apague a una hora determinada, cambie de color para notificar sobre un correo o se sincronice con la música que está sonando. En CES 2014 la empresa estará mostrando su producto a todos los asistentes a la feria.

En este video pueden ver el bombillo en acción: