La compañía habría trabajado en un portátil que conserve la esencia de la marca —diseño cuidado, integración con iPhone y iPad, y un sistema operativo completo— pero con una estructura de costos ajustada. El objetivo es claro: ampliar la base de usuarios más allá del segmento tradicional que ya invierte mil dólares o más en un equipo.

El nuevo modelo, según versiones de la industria, integraría un procesador derivado de la arquitectura móvil más avanzada de Apple, posiblemente una versión optimizada del A18 Pro. Esto marcaría una diferencia frente a la línea con chips M, apostando por eficiencia energética y desempeño sólido en tareas diarias: clases virtuales, edición básica de contenido, programación inicial y consumo multimedia.

En cuanto al diseño, mantendría el formato de 13 pulgadas, cuerpo de aluminio y un peso ligero, cercano a 1,2 kilogramos. No competiría en potencia con los MacBook Pro, pero sí ofrecería una experiencia fluida dentro de macOS, con batería que podría rondar entre 15 y 18 horas de uso mixto.

Un precio que cambia la conversación

El punto decisivo será el valor. Hoy el MacBook Air inicia en 999 dólares. Este nuevo equipo se ubicaría en una franja estimada entre 599 y 799 dólares. Si arranca en el extremo inferior, Apple entraría de lleno en el territorio de muchas Chromebooks y portátiles Windows de gama media, pero con un posicionamiento más aspiracional.

Para alcanzar esa cifra, habría concesiones: pantalla con menor brillo que la del Air, ausencia de tecnologías avanzadas de calibración de color, almacenamiento base de 256 GB —con opción de 512 GB— y sin configuraciones superiores.

También se mencionan ajustes como un SSD menos veloz en el modelo base, conectividad inalámbrica sin el chip propio más reciente y la posible eliminación de funciones como la carga rápida.

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Aun así, conservaría elementos distintivos como el trackpad amplio, integración total con iCloud y compatibilidad con aplicaciones profesionales optimizadas para Apple Silicon. Además, la marca estaría evaluando colores más llamativos —azules suaves, verdes claros o tonos rosados— para captar público joven y estudiantes.

Más allá de las especificaciones, el impacto real estaría en la estrategia. Un MacBook por debajo de los 700 dólares podría atraer a usuarios de iPhone que nunca han tenido un computador de la marca, así como a instituciones educativas que hoy priorizan dispositivos más económicos.

Si el anuncio se concreta en los próximos días, Apple no solo estaría presentando un nuevo portátil. Estaría ampliando la puerta de entrada a su ecosistema con una propuesta que combina precio competitivo y experiencia integrada, en un segmento donde cada dólar cuenta.

El anuncio fue realizado el 17 de abril por Google y está dirigido exclusivamente a estudiantes universitarios del país. Quienes se registren antes del 30 de junio de 2025 podrán utilizar estas funciones durante el año académico actual y el próximo, sin pagar suscripciones ni tarifas adicionales.

El paquete forma parte del plan Google One AI Premium e incluye acceso completo a modelos de IA como Gemini 2.5 Pro, así como integración con servicios como Documentos, Hojas de cálculo y Presentaciones. También incorpora herramientas de asistencia conversacional, creatividad visual y organización académica.

Entre las funciones destacadas está Gemini Advanced, que opera con el modelo más reciente de inteligencia artificial de Google. Esta herramienta permite redactar textos, generar contenido visual, explorar temas complejos y conversar en tiempo real para resolver dudas académicas.

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Dentro de esta herramienta los estudiantes pueden acceder a Canvas, una función que ayuda en la planificación y escritura de ensayos, elaboración de mapas mentales y estructuración de ideas. El sistema también ofrece sugerencias de mejora y corrección automática de estilo.

Otra herramienta incluida es Gemini Live, un asistente conversacional diseñado para acompañar al estudiante en tareas cotidianas. Funciona como una especie de tutor digital que responde en lenguaje natural, facilita el estudio y asiste en la preparación de presentaciones o trabajos.

NotebookLM Plus complementa la oferta como una plataforma para organizar y entender materiales de estudio. Al cargar archivos como apuntes o investigaciones, la IA los transforma en resúmenes, diagramas y guías interactivas. También permite escuchar versiones en audio de los contenidos.

Además, la función “Descubrir fuentes” en NotebookLM ayuda a identificar material adicional relacionado con los temas que el usuario ya ha cargado. Es una forma eficiente de enriquecer el aprendizaje sin depender exclusivamente de búsquedas manuales.

Otra ventaja del plan es la integración directa de Gemini en Documentos, Hojas de cálculo y Presentaciones de Google. Esto permite redactar textos académicos con apoyo de IA, analizar datos con mayor rapidez y crear presentaciones con imágenes generadas por el sistema.

Para estudiantes de carreras creativas, la oferta incluye el acceso a Veo 2, un generador de videoclips breves a partir de texto. A esto se suma Whisk, una herramienta experimental que permite mezclar texto e imagen para crear contenido animado o visual.

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También se proporciona almacenamiento en la nube con una capacidad de 2 TB, lo que permite guardar grandes volúmenes de archivos, desde investigaciones hasta videos en alta definición. Es una solución útil tanto para uso académico como personal.

Para acceder a estos beneficios, los estudiantes deben contar con una dirección de correo electrónico universitaria válida de una institución educativa en Estados Unidos. El registro debe hacerse a través del sitio web oficial de Google antes del 30 de junio.

Imagen: Archivo ENTER.CO

¿En qué colegios se puede realizar el servicio social con animales?

El programa está dirigido a estudiantes de grados 9.º, 10.º y 11.º de colegios públicos y privados en Bogotá. Es responsabilidad de cada institución educativa establecer convenios con el IDPYBA para que sus alumnos puedan participar. Por lo tanto, si un colegio aún no tiene un acuerdo con la entidad, los estudiantes interesados pueden sugerir a sus directivos la vinculación al programa.

¿Cuántas horas se deben completar?

El servicio social con animales tiene una duración total de 120 horas, divididas en:

• 80 horas teóricas: se realizan a través de actividades pedagógicas virtuales y presenciales, donde los estudiantes aprenden sobre bienestar animal, legislación y cultura ciudadana.
• 40 horas prácticas: involucran la participación en jornadas y eventos organizados por el IDPYBA, donde los estudiantes colaboran activamente en iniciativas de protección animal.

Requisitos para participar en el programa

Para acceder a esta modalidad del SSEO, los estudiantes deben cumplir con los siguientes requisitos:

• Estar matriculados en grados 9.º, 10.º o 11.º de colegios públicos o privados de Bogotá.
• Contar con afiliación vigente al sistema de seguridad social en salud o ser beneficiarios de este.
• Tener una póliza de seguro estudiantil activa.
• Contar con la autorización de padres o tutores legales.
• Mostrar interés y compromiso por el bienestar animal.
• Aceptar el reglamento del programa y cumplir con las actividades asignadas.

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¿Cómo inscribirse al servicio social con animales?

El proceso de inscripción se realiza a través del IDPYBA. Los pasos a seguir incluyen:

1. Asistir a una charla informativa: se organizan sesiones virtuales donde se explican los detalles del programa, requisitos y cronograma.
2. Diligenciar el formulario de inscripción: disponible en el sitio web del IDPYBA, donde los estudiantes deben proporcionar sus datos personales y adjuntar la documentación requerida.
3. Esperar confirmación: tras la revisión de documentos, el IDPYBA notifica a los seleccionados e indica la fecha de inicio del programa.
4. Realizar la formación teórica y práctica: los estudiantes deben cumplir con las horas estipuladas y desarrollar una propuesta en protección y bienestar animal.

Beneficios de realizar el servicio social con animales

Participar en este programa no solo permite cumplir con un requisito académico, sino que también ofrece beneficios como:

• Desarrollo de habilidades en protección y bienestar animal.
• Sensibilización sobre el respeto hacia los animales y el medioambiente.
• Fortalecimiento de competencias ciudadanas y laborales.
• Contribución a la cultura de respeto y cuidado animal en la ciudad.

¿Dónde obtener más información?

Los interesados pueden visitar el sitio web oficial del IDPYBA y seguir sus redes sociales (@animalesbog) para estar al tanto de las convocatorias y eventos relacionados con el programa. Además, pueden comunicarse directamente con la institución para resolver dudas o iniciar el proceso de inscripción.

Imagen: Priscilla Du Preez 🇨🇦

¿Qué significa ser un banco de segundo piso?

Un banco de segundo piso no otorga créditos directamente a las personas, sino que canaliza los recursos a través de entidades financieras intermediarias, como bancos comerciales o cooperativas. Este modelo permitiría al ICETEX concentrarse en la gestión y distribución de recursos mientras otras instituciones manejarían los préstamos.

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Esta transformación busca mejorar la sostenibilidad de la entidad, reducir los costos operativos y brindar mayores garantías de acceso a los beneficiarios. Además, se pretende aliviar las cargas financieras de los estudiantes y ofrecer créditos más competitivos y flexibles.

Cambios propuestos para los estudiantes

Reducción de tasas de interés: uno de los principales objetivos es que las tasas de interés sean más bajas, incluso por debajo del IPC, como ya ocurre en algunas líneas de crédito actuales.

Ampliación de los programas de condonación: se espera extender los beneficios de condonación parcial o total del crédito para poblaciones vulnerables y priorizadas.

Flexibilización de pagos: se propone fortalecer el modelo de pago contingente al ingreso, donde las cuotas no superen el 20% de los ingresos mensuales del beneficiario.

¿A quién beneficiaría esta reforma?

La transformación del ICETEX busca beneficiar a los estudiantes más vulnerables y a aquellos que enfrentan mayores barreras económicas para acceder a la educación superior. También se planea incluir nuevas líneas de crédito para estudios técnicos y tecnológicos, fomentando la diversificación de opciones educativas en el país.

Eso sí, el cambio hacia un banco de segundo piso requiere reformas legales que están en discusión. Esto incluye la modificación de la estructura financiera del ICETEX y su articulación con el sistema bancario nacional. La implementación completa podría tardar varios años, dependiendo del respaldo político y de los ajustes necesarios en las políticas educativas.

Imagen: wikipedia/Internet

Los universitarios de pregrado, carreras técnicas y tecnológicas en Colombia tendrán el reto de participar solucionando un reto de marca que consiste en diseñar una estrategia de mercadeo 360° para una cápsula de movilidad urbana, que permita conectar con los ciudadanos del mundo. Esta estrategia deberá tener un alcance global y ser ejecutable en Colombia con un presupuesto de $500.000.000 COP.

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Los concursantes tendrán la oportunidad de desarrollar propuestas enfocadas en la cápsula de movilidad urbana y el concepto del “viajero urbano”, utilizando herramientas de marketing, creatividad y análisis de mercado.

Deben ser mayores de edad (sin límite de edad), estudiantes colombianos o extranjeros residentes en el país. La postulación e inscripción debe realizarse en equipos de tres estudiantes de la misma o diferente institución. La empresa no aceptarán inscripciones individuales, equipos de dos personas, estudiantes de posgrado o personas jurídicas.

Las inscripciones estarán abiertas hasta el próximo 27 de octubre a la medianoche. La nominación se llevará a cabo el 11 de noviembre, y la sustentación final el 20 de noviembre en Bogotá, frente a un jurado experto calificador.

Para el proceso de inscripción al concurso, los participantes deben registrarse a través de la página oficial www.concursototto.com,

Los estudiantes premiados con los mejores proyectos podrán ganar:

Primer lugar

• 3 becas por integrante en el summer course del IED en España.
• Tiquetes y alojamiento en la ciudad destino del curso IED.
• Veinticinco mil (25.000) millas LifeMiles.
• Un bono de 60 euros diarios para el viaje.
• Una (1) Samsung Tab.
• Un (1) Bono por $1.500.000 COP en productos TOTTO
• Pasantía en Totto, remunerada y con una duración de 6 meses

Segundo lugar:

• Un (1) reloj Samsung.
• Quince mil (15.000) millas LifeMiles.
• Bono por valor de COP $1.000.000, para redimir en productos de la marca TOTTO.

Tercer lugar:

• Unos audífonos (1) Samsung.
• Diez mil (10.000) millas LifeMiles.
• Un (1) bono por valor de COP $800.000, para redimir en productos TOTTO.

Imagen: Archivo ENTER.CO

¿Quiénes pueden acceder a los pasajes gratuitos?

El programa está dirigido a estudiantes que se encuentran en una situación económica complicada:

Jóvenes estudiantes: Transmilenio anunció 10.000 subsidios de transporte para los estudiantes que pertenecen al programa Jóvenes a la E. Quienes pertenezcan a este programa recibirán las tarjetas personalizadas de TuLlave con 20 viajes dobles en el mes, es decir, 40 en total. Los interesados deben estar registrado en el Sisbén IV en los subgrupos del A01 al B07.

Los interesados en recibir pasajes gratis deben ser mayores de 16 años, estar inscritos en el Sisbén en las categorías antes mencionadas, no pueden estar recibiendo otro tipo de incentivos relacionados con el Sistema Integrado de Transporte Público (SITP). Así mismo, aseguraron que quienes no hagan uso adecuado de los beneficios quedarán exentos de ellos.

La iniciativa busca impactar positivamente la vida de estas personas al garantizarles el acceso al transporte público, facilitando su movilidad dentro de la ciudad para cumplir con sus clases educativas diarias. 

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¿Cómo obtener el beneficio?

• Verificación de requisitos: Los solicitantes deben asegurarse de cumplir con los criterios de elegibilidad establecidos por TransMilenio.
• Registro en línea: Acceder al portal oficial de TransMilenio y completar el formulario de solicitud con la información personal requerida.
• Adjuntar documentación: Es indispensable cargar documentos como la cédula de ciudadanía, el certificado del Sisbén u otros documentos.
• Revisión y aprobación: Una vez enviada la solicitud, esta será evaluada por TransMilenio y las entidades encargadas. Si es aprobada, los beneficiarios recibirán una notificación con las instrucciones para empezar a utilizar los pasajes gratuitos mediante la tarjeta Tullave personalizada.

Recuerden que la tarjeta Tullave en la que se cargan los 40 pasajes de manera gratuita debe estar personalizada. Además de recibir el beneficio de los pasajes, los usuarios tendrán acceso a transbordos económicos (0 $200 pesos dentro de un período de 110 minutos). En caso de que el usuario extravíe la tarjeta podrá bloquearla y solicitarla de nuevo con el saldo de la tarjeta en el momento de su pérdida. 

Las autoridades distritales están evaluando la posibilidad de expandir este programa en el futuro, dependiendo de su impacto y del presupuesto disponible. Mientras tanto, la implementación inicial es vista como un paso importante hacia la inclusión social en el sistema de transporte masivo de Bogotá.

Imagen: TransMilenio

Esta ciudadela, ubicada en el eje ambiental en la ciudad de Bogotá, tiene capacidad para alojar a 1500 estudiantes que vienen de todas partes de Colombia e incluso de otros países. A diferencia de cualquier conjunto residencial, hotel o espacio de alojamiento, City U está diseñado especialmente como un espacio en el que los residentes pueden reforzar sus habilidades sociales y encontrar diferentes zonas de estudio. 

Actualmente, la sede de City U en Bogotá cuenta con tres torres, una de 30 apartamentos, otra de 26 y la tercera de 20 pisos. Cada una cuenta con zonas comunes como salas de estudio, salas de juegos, cocinas comunitarias, restaurante, gimnasio, sala de video, lavandería y más. 

Pero, sin duda el resultado más importante de vivir en una ciudadela universitaria como City U es la retención de estudiantes que aumenta en la universidades, respecto a quienes viven en otros lugares. Angélica Cabra, gerente de comunicaciones y estrategias de la residencia nos comentaba que, según datos del Ministerio de Educación entre el 48% 52% de estudiantes desiste de sus estudios universitarios. Sin embargo, City U tiene una retención del 82%, un porcentaje mucho más alto que el promedio.  

De acuerdo con Angélica Cabra, esto se ha logrado gracias a que, al estar entre pares, los estudiantes crean una comunidad más fuerte con la que pueden resolver también sus labores académicas. Además, City U brinda acompañamiento psicosocial, diseñan actividades y eventos sociales constantemente, cuentan con Simba, el perro de compañía y varios espacios más con el que siempre hacen un llamado a la construcción de comunidad. 

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Nuvola, la aplicación con la que te resuelven la vida en 10 minutos dentro de City U

No solo puedes enfermarte, también puedes tener otros contratiempos o dificultades como una crisis nerviosa, complicaciones en la estructura del apartamento o necesitas apartar la sala de video para ver una película con tus amigos. Todo esto lo pueden hacer los residentes de City U desde Nuvola, la aplicación oficial de la ciudadela. 

Andrés Montoya, uno de los estudiantes residentes nos contó su experiencia con Nuvola “[fueron] a atender mi urgencia médica como en 10 minutos”. Desde allí, puedes pedir atención médica de cualquier tipo, solicitar que lleven a Simba a tu apartamento, que cuelguen un cuadro en tu habitación o generar cualquier tipo de solicitud que necesites. 

La aplicación está diseñada para brindar respuesta inmediata las 24 horas del día y, según la experiencia de los residentes, el tiempo de respuesta es realmente rápido. 

City U se encuentra en la zona universitaria de Bogotá, en el centro de la ciudad, desde donde los residentes no deben tomar algún medio de transporte para llegar a las universidades, pues pueden llegar caminando en cuestión de minutos.

 

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imagen: City U

Los intereses de aprendizaje han cambiado en los últimos años, las personas buscan seguir aprendiendo a lo largo de sus vidas, mientras que los profesionales de una misma carrera tienen diferentes objetivos, lo que requiere diversos conocimientos. Es así como nació L³UNA, un nuevo sistema colombiano de aprendizaje adaptativo.

El proyecto fue anunciado este año por el Colegio de Estudios Superiores de Administración (CESA) como una plataforma de aprendizaje adaptativo que funciona con inteligencia artificial (IA). Fue creada para diseñar rutas de aprendizaje personalizadas, las cuales se van transformando con las necesidades e intereses de cada estudiante. 

Para diseñar las rutas de aprendizaje de cada estudiante, la plataforma hace uso de la IA, la cual se encarga de hacer un análisis de los datos y posteriormente entrega unos resultados. Entonces, considera los intereses y habilidades del estudiante, los contrasta con sus objetivos en la carrera y en la vida en general. Con esa información, crea una ruta de aprendizaje óptima para el aprendiz. 

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La plataforma se empezó a utilizar en la universidad como un complemento a cada una de las carreras que se ofertan en la institución. Y es que L³UNA está diseñada para preparar a los estudiantes para enfrentar cualquier tipo de desafío del mundo real en su área laboral. 

Los estudiantes pueden adquirir competencias específicas, por ejemplo, aquellas en las que sienten que les hace falta un refuerzo. Además,  L³UNA cuenta con un sistema de homologación que reconoce las microcredenciales que obtiene cada estudiante como créditos académicos dentro de los programas formales del CESA. Esto permite que los estudiantes encuentren mayor valor en la plataforma, pues su educación, además de ser personalizada, le da un valor de peso a cada aprendizaje. 

Emilia Restrepo Gómez, rectora del CESA comentó: “L³UNA no es sólo una colección robusta de programas de estudios, sino un compañero de aprendizaje para toda la vida”. Este nuevo sistema colombiano demuestra cómo la IA se puede integrar a las labores diarias como un completo y no como un sustituto.

Imagen: George Pak

Canva explicó en un comunicado que también han incluido una nueva biblioteca de más de 5000 recursos personalizables para el aula, que incluye lecciones curriculares detalladas y listas para enseñar, desarrolladas en colaboración con expertos como la NASA y The New York Times.

“Nuestra reciente encuesta sobre IA en la educación reveló que más de las tres cuartas partes de los docentes están ansiosos por llevar la IA al aula, pero el 93 % de ellos no sabe por dónde empezar, razón por la cual estamos comprometidos a brindar a los docentes educación segura y acceso fluido a estas herramientas”, explicó Canva.

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Algunas de ellas son: “Escritura mágica”, un asistente con IA que te ayudará a generar un primer borrador, reformular contenido complejo para adaptarlo a diferentes estilos de aprendizaje o resumir el texto para que sea más comprensible. También puedes adaptar el contenido a diferentes niveles de lectura para individualizar aún más el proceso de aprendizaje.

Otra es “Animación mágica”, que te permitirá convertir materiales del aula en presentaciones y vídeos atractivos. Magic Animate crea transiciones llamativas para darle vida a tu trabajo en un instante. Los estudiantes pueden crear sus propias animaciones para transformar sus tareas en atractivas presentaciones en el aula.

Con “Agarre mágico” te ayudará a rediseñar materiales didácticos y proyectos de clase con Magic Grab . Simplemente seleccione el tema de su imagen para editarla, reposicionar o cambiar su tamaño. También puede utilizar Grab Text para extraer y modificar rápidamente texto de fotografías de documentos o capturas de pantalla. Es perfecto para tomar el texto de una foto de una pizarra o de un recurso en papel, en lugar de reescribir todo manualmente.

También encontrarás una función de “traducir”, una herramienta que tiene 100 idiomas, que está destinada a traducir tus materiales didácticos con un solo clic.

Por último, los estudiantes y profesores podrán encontrar “Sugerencias de texto alternativo”, con las que podrás obtener sugerencias de texto, puede generar instantáneamente títulos y etiquetas para imágenes y videos para garantizar que cada diseño sea accesible para las necesidades de cada alumno.

Imagen: Canva 

Según estudios otorgados por la UNESCO, el 19% de los niños se sienten angustiados, 15% enojados y 22% deprimidos; mientras que, en las niñas, el 24% dicen sentirse deprimidas, 7% enojadas o ansiosas y el 23% angustiadas. En este mismo sentido, películas animadas como “Intensamente”, ilustran de manera compleja las emociones en niños y jóvenes.

Justamente, el nuevo software de Gnuine, creado con Inteligencia Artificial, permite que los profesores puedan medir las emociones de sus estudiantes en tiempo real. Los profesores podrán encontrar estadísticas e identificar si los estudiantes están: angustiados, enojados, tristes, animados, neutros, etc. Posteriormente, pueden buscar la metodología de aprendizaje más acertada para cada estudiante.

Genuine utiliza algunas herramientas tecnológicas para acompañar el desempeño académico de los niños, tales como:

• Genius, un bot educativo que ayuda a los estudiantes a resolver dudas de sus asignaturas
• Geniune Bot que brinda asesoría a las familias.

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Genuine también pretende, con este tipo de soluciones, impulsar a los estudiantes a crear proyectos en empresas productivas y escalables. Un ejemplo es el de Michell, un estudiante de 13 años que cursa octavo grado de forma digital y quien, conectado con sus profesores alrededor del mundo, está liderando su empresa familiar de productos de cabra. Hasta el momento ha creado 3 nuevos canales de distribución, impulsando sus ventas en 200% en tan solo 8 meses.

“Genuine Digital School es una fuerza que trasciende lo académico para impactar el crecimiento emocional, económico y social de las comunidades a través de emprendimientos familiares”, afirmó Lina María Ramírez.

Imagen: Austin Pacheco

El uso creciente de la inteligencia artificial (IA) ha generado un debate global sobre  la adopción de esta tecnología en espacios educativos, tanto así que organizaciones como la UNESCO sugiere que su potencial podría mejorar prácticas de enseñanza y equidad en el acceso al conocimiento, mientras que otros señalan su capacidad para elevar la calidad educativa, calificaciones y perfiles profesionales de estudiantes. ¿Cómo impacta tecnologías como la IA y la realidad virtual en el sector educativo?

Cabe aclarar que la aplicación precisa en las aulas aún es incierta, y expertos como Diego Mazo rector de la institución universitaria Ceipa han explorado su evolución en la educación superior y su impacto en la productividad laboral.

De acuerdo con el experto, la implementación de la IA ayudaría a mejorar la cobertura y la calidad de la educación profesional, sobre todo en regiones como América Latina, donde el acceso a las universidades continúa siendo limitado debido a las desigualdades sociales y económicas.

“Por medio de esta herramienta se podría transformar el sistema educativo, desarrollando un modelo de enseñanza asequible y personalizado para cada estudiante según su enfoque profesional, diseñando programas y actividades que impulsen las competencias de cada estudiante”, afirma Mazo.

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Respaldado por la encuesta reciente de Profuturo y la OEI titulada “El futuro de la inteligencia artificial en la educación en América Latina”, se sostiene que la mitad de los expertos consultados concuerdan en que la IA transformará la educación en la región al reducir brechas y cambiar enfoques pedagógicos.

El rector asegura que al aplicar esta tecnología en la educación superior, enfatiza en el enriquecimiento de perfiles profesionales al personalizar el aprendizaje según objetivos laborales y demandas del mercado, crucial en un mundo de transformaciones constantes en lo social, económico y político.

“La educación tradicional necesita un salto cuántico al uso de la tecnología, se debe impulsar las competencias de cada persona a la par de la demanda laboral. A través de programas, chatbots y plataformas, los profesores pueden optimizar los procesos de enseñanza y aprendizaje, lo que se verá reflejado en la productividad y rendimiento de los estudiantes para que salgan mejor preparados al mundo profesional”, afirma Mazo.

Además, agrega que el sistema de evaluación de las universidades podría mejorar, haciéndolo más objetivo y eficaz bajo un mismo sistema. Lo que ayudaría a reconocer las dificultades de cada alumno y a facilitar la labor de los docentes para que así puedan enfocarse en la formación y aprendizaje de los estudiantes.

Universidad de los Andes llega a áreas remotas del país gracias a la realidad virtual

En días pasados, la Universidad de los Andes inauguró la sala de experimentación educativa. Se trata de un espacio para que estudiantes de regiones apartadas y remotas puedan beneficiarse de la educación superior gracias a la infraestructura del salón y unas gafas de realidad aumentada.

Sobre esto, Raquel Bernal, rectora  de esta instirución, aseguró que esta y todas las universidades tienen retos como la inclusión. Frente a una realidad cada vez más conectada, las instituciones deben democratizar la educación, llevando conocimientos a toda la población. Igualmente, deberán buscar alternativas para nivelar el aprendizaje de quienes finalizan la educación básica sin competencias suficientes y a su vez capacitar a sus estudiantes en un mundo cada vez más tecnológico.

En ese contexto, la Universidad está trabajando en programas de inclusión social en el Pacífico y el Caribe colombiano. Igualmente, ha formalizado alianzas estratégicas con empresas del sector privado como Cisco y Axity, con quienes ha podido avanzar en el desarrollo de entornos tecnológicos con los cuales es posible entregar alternativas de capacitación para estudiantes ubicados en geografías remotas. Un gran avance para consolidar sistemas para la educación híbrida de vanguardia.

“Con este tipo de soluciones, lo que pretendemos es no generar desplazamiento de los jóvenes a las grandes capitales, sino que la tecnología desplace y acerque la educación a los jóvenes que la necesitan en distintos lugares del país”, asegura Sandra Eslava, CEO de Cisco en Colombia.

¿Por qué es única esta iniciativa de educación híbrida?

Según los Andes, la sala de experimentación educativa cuenta con una infraestructura tecnológica y unas gafas con un lente 360º que permite tener cobertura en cualquier ángulo con facilidad y que pueden usarse en cualquier lugar de la universidad. Un uso concreto puede ser para estudiantes que no pueden desplazarse a laboratorios para el aprendizaje y un profesor o médico puede dictar la clase por medio de las gafas y así mostrarles a sus estudiantes en remoto cómo se desarrolla la clase.

“Esta infraestructura no está instalada en todas las ciudades o regiones del país, pero sí se encuentra centralizada aquí en la universidad, el docente tendrá acceso a todas las herramientas y podrá llegar a las personas que por desafíos de movilidad o estratificación no pueden estar en Bogotá. En este panorama, la conectividad es el facilitador y puente” explica Lorena Rodríguez, Country Operations Manager de Axity en Colombia.

Aunque el uso de esta o de cualquier tecnología pueda ser un reto: “estos dispositivos están diseñados de manera que, como el celular, nadie te enseñe  sino uno lo toma, lo apropia según las necesidades y les da el uso. Las gafas, por ejemplo, están construidas de esa manera, con dos o tres indicaciones sencillas que permiten iniciar el uso y ellas mismas van generando la experiencia que se acomoda al profesor y el estudiante”, cierra Rodríguez.

Imagen: LightFieldStudios

Este jueves la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), pidió a los gobiernos regular el uso de la inteligencia artificial generativa en los colegios.

La organización no solo pide que se generen reglas claras en tanto al uso de estas herramientas, sino garantizar capacitaciones adecuadas a los profesores que estén “centradas en el ser humano”.

Para esto la UNESCO creó una guía con las primeras “Orientaciones mundiales sobre la IA Generativa en la Educación y la Investigación”, con el fin de contrarrestar “las perturbaciones causadas por las tecnologías de IA Generativa”.

Pese a que el organismo pide que se regule, también es consciente de que la inteligencia artificial generativa “puede ser una tremenda oportunidad para el desarrollo humano, pero también puede causar daños y perjuicios”.

“No puede integrarse en la educación sin el compromiso público y sin las salvaguardias y regulaciones necesarias por parte de los gobiernos. Estas Orientaciones de la UNESCO ayudarán a los responsables políticos y a los docentes a aprovechar mejor el potencial de la IA en interés primordial de los educandos”, explica en un comunicado.

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En la guía se lee los conceptos básicos, cómo funciona y sus alcances en la educación. También profundiza en las controversias, en particular cómo está empeorando las brechas digitales de datos.

Por otra parte, la UNESCO propone una edad mínima para el uso de la IA. Esta sería  de 13 años. Es decir, que  los profesores podrían usar este tipo de herramientas impulsadas con inteligencia artificial con estudiantes de esta edad en adelante.

Además la guía responde a las preocupaciones expresadas en la primera mesa redonda ministerial mundial sobre IA generativa, convocada por la UNESCO en mayo de 2023.

Finalmente el organismo señala que el sector educativo no está preparado para la integración ética y pedagógica de estas herramientas en rápida evolución.

Una reciente encuesta mundial realizada por la UNESCO en más de 450 escuelas y universidades mostró que menos del 10% de ellas contaban con políticas institucionales o directrices formales relativas al uso de aplicaciones de IA generativa, en gran parte debido a la ausencia de normativas nacionales.

Imagen: Archivo ENTER.CO

OpenAI lanzó una guía que permitirá a los profesores usar correctamente ChatGPT. El documento tiene indicaciones sugeridas, una explicación de cómo funciona, sus limitaciones, la eficacia de los detectores de IA y los sesgos.

La empresa estadounidense aclara que ChatGPT es un modelo que no siempre produce información correcta. Los profesores deben tener en cuenta que son ellos los expertos y los encargados del tratamiento del contenido.

“Estas indicaciones son sólo sugerencias. Siéntete libre de cambiar cualquier mensaje y decirle a la IA lo que quieres ver”.

ChaGPT lo puede ayudar a crear lecciones para esto es importante que el profesor  le aclare al chatbot cuál es el tema que quieres enseñar y el nivel de grado de los estudiantes, ya sean de una escuela o universitario. Además si los estudiantes tienen conocimientos de dicho tema o no.

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Ya teniendo esto claro, puedes pedirle chat “ideas para abordar los objetivos de aprendizaje del currículum, ya sea mediante ejemplos que vinculen los conocimientos con la vida cotidiana, ideas de actividades prácticas o dinámicas de trabajo colaborativo, entre otras”.

Es decir, si un docente de física quiere explicar fenómenos luminosos, como la reflexión, la refracción, la interferencia y el efecto Doppler, entre otros, por medio de la experimentación y el uso de modelos. Para esto, el maestro puede solicitar actividades prácticas relacionadas con las características y propagación de la luz.

En esta situación, solicita a ChatGPT el siguiente requerimiento: “Describe 5 actividades sencillas y divertidas que estudiantes pueden realizar en el aula para ejemplificar las características y la propagación de la luz. Cada idea en una sola oración”.

En tanto a generar insumos para que los estudiantes trabajen en clase, teniendo en cuenta los objetivos de la malla curricular, ChatGPT, puede generar, por ejemplo, “preguntas abiertas para distintos momentos de las clases, situaciones de aprendizaje, distribuir roles para el trabajo en equipo, obtener ideas iniciales para proyectos, generar afirmaciones para discutir o producir distintas variedades de ejercicios”.

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Por último, los profesores pueden “Diversificar una evaluación”, es decir, ChatGPT puede fungir como un apoyo para crear instrumentos de evaluación como rúbricas o pautas, ítemes diversos como preguntas de respuesta abierta o cerrada y generar múltiples variaciones, utilizarlo como un asistente para la corrección, o generar preguntas de reflexión y retroalimentación en base a textos escritos por las y los estudiantes.

“Un docente de historia está diseñando una evaluación formativa en primero medio, y quiere evaluar si los estudiantes están desarrollando la habilidad de pensamiento crítico para reflexionar sobre la idea de progreso indefinido en el Siglo XIX”.

Para esto, solicita a ChatGPT lo siguiente: “Dime 3 preguntas para evaluar si un estudiante de primero medio en Chile ha comprendido, utilizando pensamiento crítico, que el siglo XIX latinoamericano y europeo está marcado por la idea de progreso indefinido”.

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La respuesta de ChatGPT es: ¿Qué características definieron la idea de progreso indefinido en el siglo XIX en Latinoamérica y Europa? ¿Cuáles eran las creencias y expectativas asociadas a esta idea? ¿Cuáles fueron algunos de los avances y logros que respaldaron la noción de progreso indefinido durante este período en Latinoamérica y Europa? ¿Existieron contradicciones o desafíos a esta idea?

Estos son algunos ejemplos que da el Ministerio de Educación de Chile para profesores de este país, sin embargo son aplicables en cualquier nación latinoamericana.

OpenAI, finalmente asegura que ChatGPT “es una herramienta poderosa que puede ayudar a educadores y estudiantes si se usa con cuidado. Hay muchas maneras de llegar allí, y la comunidad educativa es de donde vendrán las mejores respuestas”.

Imagen: Archivo ENTER.CO

Los jóvenes podrán participar en el programa Artemis de la NASA , que incluye poner a la primera mujer y la primera persona afrodescendiente en la Luna. Los Estudiantes de escuelas secundarias y universidades de todo el mundo tendrán la misión de diseñar, construir y probar rovers ligeros propulsados ​​por humanos en una carrera de obstáculos que simula el terreno lunar y marciano, todo mientras completan la misión.

Según la agencia espacial, una vez seleccionados, los estudiantes deben completar meses de revisiones de diseño y seguridad que reflejan el proceso de diseño de ingeniería utilizado por los ingenieros y científicos de la NASA.

En octubre, la NASA anunciará qué equipos están invitados al US Space & Rocket Center en Huntsville, Alabama y en abril de 2024 mostrarán sus presentaciones.

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De acuerdo, con la Oficina de Compromiso STEM de la NASA la idea es utilizar “desafíos y competencias” para promover que los estudiantes obtengan títulos y carreras en ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas.

Los detalles completos sobre cómo participar en el Human Exploration Rover Challenge de la NASA están disponibles en línea. Para obtener más información, los expertos en desafíos organizarán dos seminarios web a las 10 a. m. EDT, y nuevamente a las 6 p. m., el jueves 24 de agosto. Las sesiones virtuales describirán los procesos de propuestas y requieren inscripción previa:

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScvmoXJfiabzINr4MtcXDgXF4zZv7FeF1FJmOhhcAlrxF0xcQ/viewform

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Vemitra Alexander, líder de actividades de desafío para la Oficina de Compromiso STEM aseguró que “Human Exploration Rover Challenge se centrará en una historia inmersiva basada en los casos de uso propuestos por la NASA para rovers tripulados y no tripulados durante las próximas misiones de Artemis , incluida la exploración de regiones permanentemente sombreadas, posicionamiento para recargar baterías, energía e intercambio de datos con otros activos de superficie, y almacenando las muestras recolectadas”.

Así mismo, aseguró que otro de los restos de los estudiantes será el de “determinar por qué un rover autónomo que explora las regiones sombreadas se ha quedado sin contacto y, si es posible, intentar reparar el rover robótico”.

Imagen: NASA

¿Por qué es única?

Cada pantalla contiene una cámara y un altavoz, y cada estudiante tiene su lugar específico en el salón de clase. Esto genera cercanía entre el estudiante y el profesor: todos los estudiantes pueden ver su ubicación y dónde están sus compañeros; igualmente verán la interacción directa entre el profesor y cualquiera de ellos como si estuviera presencialmente. Esto facilita la concentración y la interacción en el salón de clase.

La sala EVI cuenta con un tablero electrónico, uno convencional, una pantalla táctil de control y una pantalla adicional desde donde el profesor podrá conectarse con invitados a su clase, logrando que los estudiantes se sientan cómodos y casi como si estuvieran recibiendo la clase en el campus. 

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Asimismo, estará acompañado de un equipo de producción en cada sesión, con el que se reúne previamente para planear la logística de cada sesión: el “juego” de cámaras, activación de micrófonos y luces, para que pueda desenvolverse con la mejor calidad posible.

Este proyecto se desarrolló en tres años entre conceptualización, construcción y diseño para lograr el resultado que se tiene hoy en día, y que se pondrá, en principio, a disposición de los más de 5.000 estudiantes de los diferentes programas de la Facultad de Administración.

Para los profesores, esta sala también permite mantener una experiencia virtual de enseñanza muy cercana a la enseñanza presencial, aunque representa algunos retos de adaptación y entrenamiento para sacar el mayor provecho a esta nueva tecnología.

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“Una de nuestras principales motivaciones para ejecutar este proyecto fue el deterioro del aprendizaje a partir de la pandemia y el habernos cambiado a las plataformas digitales en un 100%. Cuando los estudiantes que ingresaron a la educación superior en pandemia tuvieron que regresar a las aulas, se evidenció una gran pérdida de habilidades. Esto y la necesidad de flexibilizar la educación, nos motivó a finalmente lanzar esta sala y ofrecer una interacción virtual diferente que potencie la experiencia de aprendizaje que, en algunos casos, se mantiene en este formato”, señaló, Juan Pablo Soto, vicedecano de relaciones corporativas de la universidad.

Este es un hito adicional para la Facultad de Administración de Uniandes, que la mantiene a la vanguardia en innovación pedagógica, y le permite ofrecer una experiencia educativa con los más altos estándares de la educación en administración. La Facultad, es la única institución en Colombia que cuenta con la Triple Acreditación Internacional (AACSB, EQUIS y AMBA) que la ubican en junto al 1% de escuelas de negocio a nivel mundial que tiene esta distinción. Estas innovaciones fortalecen la excelencia académica que caracteriza a la Facultad, y que la hace acreedora de estas distinciones.

Imagen: Universidad de los Andes

El nuevo robot de inteligencia artificial ayuda no solo a identificar a los niños y adolescentes que sufren alguna agresión por parte de sus pares, sino que apoya  a los docentes cuando se presentan este tipo de casos de acoso de manera silenciosa.

WatsomApp, una startup con sede en Madrid, España que se asoció con IBM, puede reconocer si un niño sufre física o psicológicamente en su colegio. En la fase de experimentación, por ejemplo, la inteligencia artificial a través de conversaciones descubrió que, por lo general, los familiares y maestros de un niño tardan nueve meses en darse cuenta de que están siendo acosados.

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“Cuanto más tiempo continúe el acoso, más probable es que cause un daño duradero a la salud mental de la víctima. Para abordar el problema, WatsomApp quería ayudar a los educadores a identificar y abordar el acoso escolar más rápido”, explica, Gema Gutiérrez, User Experience Consultant de WatsomApp.

IBM Cloud, capturó conocimientos para desarrollar juegos en línea para niños en toda España. Estos juegos incluyen capacidades de análisis que ayudan a identificar el estilo de juego único de cada niño. Al analizar estos datos, WatsomApp identifica la persona que mejor se adapta a cada niño.

“Nos dimos cuenta de que podíamos usar análisis para identificar la personalidad de cada estudiante en una clase. Al brindarles a los maestros y psicólogos escolares estos conocimientos, sabíamos que podíamos ayudarlos a intervenir para detener el acoso escolar en sus aulas antes de que tuviera tiempo de arraigarse”.

De acuerdo con la compañía tecnológica, después de jugar los juegos durante unos 30 minutos, los niños interactúan con un chatbot de IA impulsado por IBM Watson Assistant , IBM Watson Natural Language Classifier e IBM Watson Natural Language Understanding .

A través de una serie de árboles de diálogo, el avatar de WatsomApp recopila más información sobre posibles casos de acoso escolar, que se entrega en un informe confidencial al director de la escuela o al psicólogo educativo.

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La inteligencia artificial también descubre aquellos niños que son acosadores. Cuando Watson ha identificado estos casos, es porque se debe a que provienen de un entorno familiar en el que no se controla su comportamiento o porque no han aprendido a empatizar con sus compañeros.

“Los educadores solo pueden abordar el acoso escolar si saben que está sucediendo”, dice Gutiérrez. “Nuestra plataforma puede llamar su atención sobre estos problemas en tan solo un mes, lo que contrasta con los nueve meses que normalmente se necesitan para identificar el acoso”.

La compañía también descubrió que los estudiantes son más abiertos y honestos cuando hablan sobre sus problemas con un avatar de IA que con su profesor o padres. “En un caso, un estudiante le confió al bot su lucha contra una enfermedad grave”, recordó la ejecutiva.

¿Cómo funciona?

1. Crea tu cuenta  en Watsom Test Game

2. Informe de Watsom Test Game: Da de alta tu centro escolar

3. Asistente virtual: La inteligencia artificial cognitiva de Watson IBM es capaz de dialogar con los niños y analizar sus respuestas para evaluar si están en situación de riesgo.

Actualmente, alrededor de 3.000 estudiantes de una escuela en España están interactuando con WatsomApp en puntos regulares a lo largo del año académico. La compañía también cuenta con presencia en Perú; IBM  ha anunciado que pronto la plataforma estará disponible para más escuelas en todo el mundo.

Imagen: WatsomApp

La herramienta te genera textos de hasta 5000 mil caracteres. Tiene ocho temas que podrás escoger de acuerdo a tu necesidad. Una vez escogido, cada pestaña desplegará más de 10 funciones. Por ejemplo, si vas a ‘escribir’ encontrarás desde ideas para publicar en un blog hasta escribir el ensayo o el resumen de un video de YouTube con tan solo poner el link.

Así mismo, si te pasas a ‘idiomas’, encontrarás tutoriales de español, italiano, japonés, también podrás acceder a los profesores de mandarín, ruso o francés. Otra de las pestañas que llama la atención es ‘diversión’, allí Caktus IA te ayudará a crear excusas por ausencias a clases, te redactará una carta de amor o compondrá canciones.

¿Cómo funciona?

La plataforma es muy fácil de usar y tiene instrucciones muy claras. Lo primero que debes hacer es registrarte en Caktus AI, el sitio te dirigirá para que ingreses tu nombre de usuario, correo electrónico y contraseña. Inicialmente te aparecerá una prueba gratis, tienes hasta 5000 mil caracteres que los podrás usar en cualquiera de las funciones que tiene la herramienta o sino podrás suscribirte a Caktus Premium 9.99 dólares mensuales o 99.99 dólares al año.

Diferencias entre Cactus IA y ChatGPT

Al preguntarle a Caktus AI, cuál es la diferencia entre ella y ChatGPT, su respuesta fue la siguiente: “La diferencia entre Caktus y ChatGPT es que Caktus es una plataforma de chatbot basada en la web que permite a los usuarios crear y administrar bots de chat para su sitio web o aplicación. Está diseñado para ser fácil de usar y ofrece una variedad de herramientas para ayudar a los usuarios a crear bots de chat personalizados.

Por otro lado, ChatGPT es una plataforma de chatbot basada en la nube que permite a los usuarios crear y administrar bots de chat para su sitio web o aplicación. Está diseñado para ser fácil de usar y ofrece una variedad de herramientas para ayudar a los usuarios a crear bots de chat personalizados”.

La herramienta hasta da consejo de lo que mejor te conviene a la hora de escoger alguna de las dos, por ejemplo, Caktus IA, explica que “si estás buscando una plataforma de chatbot más avanzada, ChatGPT es la mejor opción. ChatGPT ofrece una variedad de herramientas para ayudar a los usuarios a crear bots de chat personalizados, mientras que Caktus solo ofrece herramientas básicas para crear bots de chat”.

Imagen: Captura de pantalla

Las escuelas estadounidenses consideran que estas redes sociales usan técnicas de psicología, que solamente benefician a las compañías, llevando a los estudiantes a una crisis de salud mental.

La demanda fue presentada ante el Tribunal de Distrito Seattle. El objetivo de la querella son “máximas sanciones legales y civiles permitidas por la ley”. En ella los denunciantes señalan que las redes sociales han “violado la ley de alteración del orden público del estado de Washington”.

Esta sería la primera demanda de este tipo contra las compañías, por parte de un distrito en el país. El documento alega que han sufrido “daños financieros y operativos generalizados por el uso de las redes sociales y la adicción entre los estudiantes”.

Es decir, los centros educativos han tenido que invertir recursos para brindarle a los jóvenes “servicios de asesoramiento en crisis, y para investigar y responder a las amenazas contra las escuelas y los estudiantes a través de las redes sociales”.

“Esta crisis de salud mental no es un accidente. Es el resultado de las elecciones deliberadas y las acciones afirmativas de los demandados para diseñar y comercializar sus plataformas de redes sociales para atraer a los jóvenes”, reseña el documento de la querella, que consta de 90 páginas.

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El informe de la demanda, tiene hasta encuestas que señalan, por ejemplo, que hay un aumento del 30 % de 2009 a 2019 en el número de estudiantes de Seattle que se sientan “tan tristes o sin esperanza casi todos los días durante los dos años”. Asimismo, los jóvenes dejaron de hacer algunas actividades habituales y cotidianas.

Cabe recordar, que las Escuelas Públicas de Seattle, cuenta con 49,000 estudiantes y 106 escuelas, es el sistema escolar K-12 más grande del estado de Washington.

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Por otro lado, y paralelo a estas querella, varias familias también han iniciado una batalla legal contra las empresas, luego de las revelaciones sobre las tácticas utilizadas por Facebook, Instagram y otros para impulsar la participación entre niños y adolescentes en estas plataformas.

¿Qué responde los demandados?

Meta, dueña de redes sociales como Facebook e Instagram, ha respondido que ha implementado herramientas y medidas de seguridad para los adolescentes y las familias que utilizan sus servicios. Sin embargo, estas medidas no son suficientes para contrarrestar la situación mental de los jóvenes, según los argumentos de la querella.

La demanda, explica por ejemplo, que las redes sociales no aplican sus propias normas, políticas o leyes en la promoción y recomendación de contenido dañino. Hasta cita una declaración del presidente estadounidense, Joe Biden en su discurso sobre el Estado de la Unión de 2022, en el que señala que se debe “responsabilizar a las plataformas de redes sociales por el experimento nacional que están realizando con nuestros niños con fines de lucro”.

Para los planteles, el desarrollo de pensamiento crítico y la exactitud al investigar, quedan en riesgo con el uso de herramientas como ChatGPT. Si bien la herramienta tiene la capacidad de generar respuestas e incluso ensayos académicos de manera rápida, su utilización no desarrolla habilidades de resolución de problemas, que son esenciales para el éxito académico y en la vida.

Por ahora, la medida aplicará exclusivamente para las redes y dispositivos de las escuelas públicas en la ciudad de Nueva York, y los estudiantes serán libres de usar IA en casa.

ChatGPT es de libre acceso para cualquier usuario. Responde preguntas y redacta poemas, guiones, artículos y ensayos académicos, con un lenguaje similar al humano. Su problema es que frecuentemente toma datos errados, hila frases mal redactadas y amplifica discursos de odio que hay en la web, como de racismo o sexismo.

Sobre el ambiente escolar, los profesores explican que este sistema es propenso a inventar información, como fechas históricas o incluso leyes científicas.

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ChatGPT ya ha alertado al respecto, afirmando que es un error confiar en la herramienta para trabajos importantes y académicos. Los docentes son conscientes que deberán adaptarse a esta tecnología como hace 20 años se hizo con Google y Wikipedia.

Según el profesor Adam Stevens, el reto para incentivar el pensamiento propio, radica en asignarles trabajos a los alumnos que los invite a explorar cosas que valgan la pena conocer, con el fin de que se alejen de la escritura basada en fórmulas y desarrollen su creatividad.

En general, la educación en los Estados Unidos comienza alrededor de los cinco años de edad con jardín de infantes y transcurre durante 12 años consecutivos, divididos en primaria, secundaria y preparatoria. El año escolar comienza a finales de agosto o principios de septiembre, hasta finales de mayo o principios de junio.

Imagen: airunique

“Nuestros cerebros son nuestros rifles”, así definen su papel durante el sangriento conflicto, estudiantes ucranianos que construyen diseños propios de drones de combate y modifican unidades comerciales para defender su país.

Dentro de la fábrica, la unidad de producción improvisada recibe órdenes de los comandantes del Ejército de primera línea a medida que se intensifica el conflicto de la guerra electrónica.

Ellos trabajan día y noche con componentes donados y recogidos, y según su fundador, Maxim Sheremetya, ya han producido 2.500 aviones no tripulados para hacer frente a los invasores.

“La mayoría de los ingenieros en mi laboratorio son estudiantes. Ni siquiera tienen 18 años. Luchan en la retaguardia, luchan usando sus cerebros. Están tratando de hacer algo. Crear drones es una parte muy importante de la guerra de los drones”, explica.

Después de nueve meses de invasión; los técnicos, académicos, aficionados y empresarios ucranianos, han unido fuerzas con la tropa para tratar de darle una ventaja frente a las fuerzas rusas. Ellos están reutilizando y modificando la tecnología de consumo.

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El equipo recibe instrucciones para construir dispositivos de reconocimiento y bombarderos. Algunos ingenieros diseñan bahías de bombas para transportar granadas en pequeños drones disponibles comercialmente.

También fabrican drones de vigilancia con cámaras térmicas, que permiten a las unidades observar a las fuerzas rusas y detectar objetivos incluso de noche. Algunos de sus diseños más grandes pueden transportar una carga útil de hasta 8 kg.

El laboratorio emplea a alrededor de 100 estudiantes de ingeniería, y hasta 60 pueden estar trabajando al mismo tiempo, empuñando soldadores, estudiando minuciosamente impresoras 3D y ajustando placas de circuitos. Las baterías recuperadas de los cigarrillos electrónicos alimentan las embarcaciones más pequeñas.

“2022 es un conflicto de guerra electrónica. La interferencia es el mayor problema en la guerra de los drones”, afirma Sheremetya.

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Entre tanto, los drones navales explosivos son un ejemplo del ingenio ucraniano, propulsados ​​por motores de motos acuáticas. Una flota enviada para atacar barcos rusos en Crimea a finales de octubre fue descrita por un experto militar como “un vistazo al futuro de la guerra naval”.

Ingenieros y analistas militares dicen que la clave del éxito de Ucrania ha sido la flexibilidad para adaptarse y recibir comentarios rápidos de la línea del frente.

Según ellos, Rusia es formidable en el uso de la guerra electrónica para derribar drones, pero sus fuerzas no parecen adaptarse tan rápido como la parte ucraniana.

Imagen: SEN VAN DER WAL, PINTUCRES ALLIANCE

Investigadores y estudiantes de la Universidad de La Salle diseñaron, como proyecto de grado, un sistema de vivienda rural armable por medio de piezas que permite combinar módulos para construir distintos tipos de vivienda. Los módulos pueden moverse y quitarse de acuerdo a las necesidades del usuario de la vivienda. La figura exterior es un triángulo que es una de las configuraciones estructurales más resistentes que existen.

Para leer más sobre casas, ingresa a este enlace.

Gracias a las distintas disposiciones en las que se pueden ubicar las piezas, se puede construir “un lugar más alto, más ancho, más angosto, más liviano, en general, múltiples opciones para lograr techo y abrigo de forma flexible según el terreno y las necesidades de los habitantes”, explicó Carlos Nader, director del proyecto de grado y docente investigador de la Universidad de La Salle.

El nombre académico del proyecto es Sistema habitacional emergente adaptable a zonas no interconectadas. Es un sistema que “no se limita a una opción de vivienda, realmente puede adaptarse a diversas necesidades, de forma que también puede ser un modelo de cabañas para promover el turismo de naturaleza, una solución de aulas de clase en lugares alejados, una gran ciudadela ecológica donde cientos de familias, uniendo fichas, quedarían intercomunicadas dentro de sus viviendas. Las opciones pueden ser muchas”, añade Nader.

Ya alguien habita en estas ‘casas de Lego’

El primer beneficiado en disfrutar, probar y habitar este sistema es Yimer Castellanos, un joven campesino a quien el conflicto armado le quitó su hogar. Años después ,con mucho trabajo y esfuerzo, logró adquirir un lote en San José del Guaviare, pero para llegar se necesita tractor, jeep, moto y canoa. Así que la remota ubicación le hacía pensar que sería imposible tener casa propia.

Retados por las condiciones geográficas de las montañas y la humedad del clima, el grupo de arquitectos e investigadores tuvo que probar varios modelos y materiales hasta llegar a una adecuada combinación. Contra todo pronóstico, desde el primero de junio de 2018 este joven tiene casa propia gracias a este sistema de casa construida por módulos adaptables.

La Colombia rural representa el 94% del territorio. El país cuenta con 11.3 millones de hectáreas con potencial agrícola, de las cuales solo es aprovechado el 35%, según cifras de la Unidad de Planificación Rural Agropecuaria (Upra). En este contexto, la restitución de tierras es uno de los ejes principales del acuerdo de paz y uno de los mayores retos para el posconflicto.

¿De qué son las piezas?

Aplicar a la arquitectura la lógica de la construcción por piezas, que tanto fascina a los humanos desde niños, fue la base de este proyecto. Las piezas fueron hechas principalmente con elementos prefabricados en madera, cerramientos en zinc y angeo. Esta idea de crear casas por piezas también es una ventaja para el transporte, en zonas con accesos difíciles debido a la ausencia de vías y a las condiciones del terreno.

La búsqueda de una solución siempre estuvo enfocada en la modularidad por la facilidad de este sistema. “Fue un arduo y apasionante proyecto de 11 meses, en los que participamos cuatro profesionales que hacemos parte del Laboratorio Lasallista para la construcción del Hábitat Colombiano (LAB-LAHC), que es un espacio de creación donde diversos profesionales, junto con estudiantes de modalidad de grado, del semillero y practicantes trabajamos para aportar a la solución de necesidades globales”, asegura Carlos Nader.

Los objetivos del LAB-LAHC son a largo plazo. La meta es crear alternativas adaptables para solucionar cientos de problemáticas en el país, desde promover el aprovechamiento consciente de los recursos naturales y energéticos mediante dispositivos para el turismo ambiental, hasta llevar viviendas a lugares apartados y de escasos recursos.

Imágenes: Universidad de La Salle y Meskolo (vía: iStock).

En la entrega pasada de sitios recomendados les sugerimos tres páginas web académicas para aprender de economía, política, sociedad, arte, tecnología, salud, medio ambiente, entre otras temáticas.

En esta oportunidad, queremos hablarles de sitios web para encontrar información sobre becas de posgrado. Estas becas no solo son en países de habla hispana, asi que si has soñado toda tu vida con vivir y estudiar en Estados Unidos o Europa, aquí podría estar esa oportunidad.

Conacyt

El programa de becas del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT) tiene más de 40 años y es una iniciativa del gobierno de México que busca fomentar la mejora continua y el aseguramiento de la calidad del posgrado nacional, para incrementar las capacidades científicas, tecnológicas, sociales, humanísticas y de innovación de este país.

Sin embargo, no sólo le brinda esta posibilidad a ciudadanos mexicanos. A través de la modalidad ‘Becas para estudiantes extranjeros’, abre espacios a personas de todo el mundo que deseen completar sus estudios de maestría y doctorado en universidades mexicanas públicas y privadas como la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) y la Universidad Autónoma de Querétaro.

Para postularte, debes estar inscrito o haber sido aceptado en una de las universidades mexicanas adscritas al Programa Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC). México cuenta con una oferta académica de más de 1.800 programas de doctorado, maestría y especialización.

La beca CONACYT cubre la totalidad del precio del posgrado (maestría o doctorado) y te entrega una mensualidad. Además, es presencial -es decir- te exige vivir en la ciudad donde se encuentre la universidad mexicana que elegiste.

De hecho, si después de leer esta nota quedas muy interesado, te contamos que del 6 al 7 de octubre del 2016, CONACYT realizará la versión número 8 de su Feria Mexicana de Posgrados de Calidad, en la cual se dará a conocer información sobre todas sus convocatorias de becas. En Colombia, el lugar elegido para esta feria fue la Universidad Nacional sede Medellín.

Fullbright

Es uno de los programas de becas más reconocidos a nivel mundial. Sus patrocinadores son la Oficina de Asuntos Educativos y Culturales (Bureau of Educational and Cultural Affairs) del Departamento de Estado de los Estados Unidos, gobiernos de otros países y el sector privado.

Fullbright surgió al finalizar la Segunda Guerra Mundial, por iniciativa del entonces senador de Arkansas J. William Fulbright, que tenía como propósito fomentar la tolerancia y el entendimiento mutuo a través del intercambio entre estadounidenses y ciudadanos de otras naciones. De esta manera -según él- sería posible evitar a futuro los conflictos entre países.

Aunque el objetivo de J. William Fullbright no se cumplió -por lo menos no en el sentido estricto de evitar conflictos entre países- Fullbright puede darse el lujo de decir que ha gradudado a 54 personas que se han ganado el Premio Nobel. Además, está detrás de profesionales que han obtenido el premio Pulitzer (82) y el premio Príncipe de Asturias (6).

Desde el inicio de sus operaciones en Colombia, 2.648 colombianos han sido becados para realizar estudios de maestría y doctorado, y actividades de investigación y docencia en Estados Unidos. Por su parte, 1.334 estadounidenses han obtenido becas para vincularse a universidades colombianas y así fortalecer el sistema educativo de nuestro país.

Debido a que Fulbright Colombia solo ofrece becas para estudiar o realizar actividades de investigación en los Estados Unidos, es indispensable que escribas y hables este idioma.

Gates Cambridge

Si quieres estudiar en la Universidad de Cambridge, esta es la beca que necesitas, ya que está disponible para ciudadanos fuera del Reino Unido que deseen obtener un título de posgrado a tiempo completo en esta prestigiosa universidad.

El programa Gates Cambridge surgió en el año 2000 y está regulado por el Consejo de Financiación de la Educación Superior de Inglaterra, a través de la Universidad de Cambridge. De hecho, cuenta con una junta directiva conformada por profesionales ilustres (dos de ellos son delegados de la Fundación Bill y Melinda Gates) que se reúnen dos veces al año, para decidir la dirección estratégica general del programa.

Las inscripciones para aplicar abrieron precisamente hoy y se extenderán hasta el 7 de diciembre para postulantes internacionales que no provengan de los Estados Unidos.

Sustain-T

Sustain-T es un proyecto de la Asociación Erasmus Mundus, financiado por la Comisión Europea y coordinado por el Politécnico de Milán y la Universidad Federal de Rio de Janeiro.

Su objetivo es promover la cooperación internacional entre Europa y las instituciones educativas de América Latina, en áreas relacionadas con tecnologías innovadoras para el desarrollo sostenible. Por esto, proporciona becas para licenciatura, maestría, doctorado y postdoctorado, y otorga recursos para la movilidad de estas personas entre Europa y Latinoamérica.

Entre las universidades en Latinoamerica que tienen relaciones o convenio con Sustain-T se encuentran la Universidad de Salta (Argentina), la Universidad Nacional de Colombia, la Pontificia Universidad Javeriana (Colombia) y la Pontificia Universidad Católica del Perú. En Europa, está la Universidad Politécnica de Madrid y la Universidad de Oporto (Portugal), entre otras.

En este momento, tiene abierta sus inscripciones para becas. El plazo para aplicar va del 13 de septiembre al 27 de octubre del 2016.

Funiber

La Fundación Universitaria Iberoamericana (FUNIBER) ofrece becas internacionales para estudiar maestrías, especializaciones y doctorados on line y presencial, con su correspondiente titulación universitaria. Las universidades con las que Funiber tiene convenio se encuentran en países como España, Italia, Portugal, México, Argentina y Chile.

Este programa no ofrece una beca completa, más bien consiste en un auxilio financiero de cooperación entre organismos gubernamentales y privados que buscan destacar a los mejores profesionales de cada país. De esta forma, dichos organismos destinan una ayuda económica parcial (Del 40 al 60 por ciento del valor total del posgrado) para el estudiante o el profesional que salga seleccionado.

La asignación de la beca de estudios dependerá del perfil del postulante y está en manos de un comité evaluador de becas, que tiene en cuenta la mejor opción posible de acuerdo al número de solicitudes que ingresan por cada sede de la fundación (las sedes están ubicadas en más de 30 países). Parte de los requisitos que tiene en cuenta el comité evaluador son tu expediente académico y profesional, y tus condiciones socieconómicas y familiares.

Otros sitios donde puedes encontrar becas son: Becas Santander y Becas Carolina.

Imagen: Pexels, capturas de pantalla.

Hoy lunes Linkedin anunció su nueva app especialmente diseñada para ayudar a estudiantes recién graduados, o a punto de terminar su carrera, a encontrar trabajo.

Según informó VentureBeat, muchas veces a los estudiantes que nunca han trabajado o que no saben a qué quieren dedicarse con sus estudios no les funciona el sistema tradicional de Linkedin, que favorece a quienes ya tienen mucha experiencia y contactos. 

Linkedin Students les da a los jóvenes de Estados Unidos (por ahora) un vistazo a las compañías y empleos que pueden ir acordes a la carrera están estudiando y a la universidad a la que están asistiendo. Los usuarios también pueden construir una ‘red’ en la que se pueden contactar con otros estudiantes de su misma carrera o área, o incluso con otros que están trabajando en las compañías que le interesen.

La aplicación incorpora la información del perfil y personaliza las búsquedas según los intereses del estudiante. El proceso es mucho más sencillo e interactivo para las personas que apenas se están integrando al mundo laboral, quienes según la compañía son el grupo demográfico que más rápido va creciendo en el sitio: hay más de 40 millones de estudiantes en la red social. 

Los usuarios se registran con su cuenta de Linkedin o con su nombre, carrera y fecha esperada de graduación. Luego la aplicación muestra recomendaciones de trabajo. En lugar de tener múltiples pestañas, el sistema muestra la información en un formato de menú en el que se van pasando tarjetas hacia al lado. 

La primera tarjeta muestra las ocupaciones que podrían interesar al estudiante, según sus intereses. Por ejemplo, si eres un periodista pero no quisieras ejercer en un medio de comunicación la aplicación te muestra qué otros empleos podrían ir acordes a esa carrera.

Si haces clic en un empleo que te llama la atención, la app te brinda detalles sobre esa ocupación, como rangos de salario, popularidad, descripción de las labores, qué empleos están disponibles y te informa sobre otros estudiantes que han elegido ese empleo. La idea de mostrar otros estudiantes es que los usuarios comiencen a crearse una red de contactos y colegas de su mismo campo de trabajo, ya sean otros que están en la misma posición  u otros más experimentados que pueden servir como mentores en el futuro.

La app también hace una lista de las compañías que están contratando personas para esa ocupación, informa los requerimientos, y también muestra otros empleos que también podrían interesarte.

Otra tarjeta de menú de Linkedin Students es una especie de hemeroteca de artículos recomendados, que se clasifican según la carrera del usuario y del semestre que esté cursando. Hasta el momento hay 500 artículos en el catálogo, pero según un representante de Linkedin este número seguirá creciendo.

Imagen: Photographee.eu (vía Shutterstock). 

Colegios y universidades vuelven a llenarse de alumnos en esta época. Dado que estudiar es una actividad que cambia junto a los avances tecnológicos que llegan a las manos de todos, desde gadgets hasta aplicaciones, sería un desperdicio no aprovechar el mar de herramientas que ofrecen los dispositivos móviles en la actualidad. Les presentamos nuestro listado de aplicaciones para el regreso a clases.

Dropbox

Llegar a una entrega sin el archivo necesario siempre es frustrante. A veces la memoria no es la mejor aliada de un estudiante, y por ello tener todos los trabajos a la mano no viene mal en el colegio o universidad. La aplicación de Dropbox permite conectar la cuenta que usa en su computadora personal, por lo cual cualquier cosa que guarde en casa lo acompañará en el bolsillo, lo que hará posible que ese ensayo que se esconde en su computador puede reposar en su dispositivo móvil.

Encuentrelo en las tiendas de Android y iOS.

Evernote

Más apps contra la mala memoria. Los recordatorios, nota, apuntes, imágenes y archivos sincronizados siguen siendo una herramienta crucial para responder en todas las materias. Evernote es un infaltable entre las aplicaciones guiadas a la productividad, y como estudiante, puede sacarle mucho jugo.

Encuentrelo en las tiendas de Android, iOS y Windows Phone.

TED

Las cátedras en la universidad pueden quedar en pañales ante los conferencistas de TED. La famosa pagina tiene videos con charlas de las personas más importantes en su campo: sea desde entretenimiento hasta política. No le vendrá mal cargarlos a todas partes.

Está disponible para Android, iOS y Windows Phone.

iTranslate

No es por nada que los idiomas son un requisito para terminar una carrera. El cuento sobre lo indispensable que es conocer un segundo idioma es ya viejo, y usted ya lo habrá experimentado en la vida diaria. Para todos aquellos que necesitan una ayuda extra en ese campo, iTranslate es una aplicación que lo sacará de dudas sobre esas palabras que aun no hacen parte de su vocabulario bilingüe.

Encuentrelo en las tiendas de Android y iOS.

Graphing Calculator by Mathlab

Todo celular tiene calculadora, pero una aplicación que grafique puede ser más ventajosa que otra que solo haga operaciones matemáticas. Para todos aquellos que trabajan con los números, Graphing Calculator les será de tremenda utilidad.

Descarguelo para Android aquí.

Jorte

Entre fechas de exámenes, entregas, clases, conferencias, salidas y demás, el horario de un estudiante puede volverse todo un enredo. Para salir victorioso de la avalancha de compromisos, un buen calendario puede ser el arma definitiva. Jorte contiene muchas características que le ayudaran a tener en orden su agenda, sin que ningún examen se escape de su radar.

Encuentrelo en las tiendas de Android y iOS.

¿Qué otras aplicaciones para el regreso a clase recomiendan?

Imagen: francisco_osorio (vía Flickr).

De acuerdo a lo que reportó China.com, el PlayStation 4 está siendo fabricado por ‘practicantes’ de Foxconn chinos. Los estudiantes son obligados a trabajar gratis por horas extra y en turnos nocturnos.

Aunque Foxconn le aseguró a Quartz que ellos no promueven ese tipo de condiciones laborales para los practicantes y que ellos pueden renunciar cuando deseen, la realidad parece ser otra. Según los reportes del medio asiático, si los estudiantes no trabajan para Foxconn no reciben su diploma. Algunos dijeron que si se retiran pierden créditos universitarios necesarios y que los están poniendo a hacer cosas que no tienen nada qué ver con sus carreras.

Wang Yiran, estudiante, confirmó que si no terminaba con su ‘practica’ no lo dejaban continuar con sus estudios en el siguiente año. Confirmó que varias veces trabajó en la fabricación del PlayStation 4. “Es como ser un robot”, dice Wang, que describió que su trabajo consistía en quitar la lámina protectora de la consola y ponerle un adhesivo.

Otros universitarios declararon que su trabajo era poner los manuales dentro de la caja de la consola y moverlas de un lado para otro. Según lo que revelan los medios, algunos estudiantes se desmayaron.

Foxconn dijo que está tomando medidas al respecto “para que la universidad comprenda sus normas y políticas laborales”, y que está fortaleciendo sus políticas para evitar que los empleados tengan que trabajar horas extra y turnos nocturnos.