Los bootcamps de programación exclusivos para mujeres le están moviendo la aguja a la empleabilidad y a la equidad de género. Laboratoria, una empresa peruana la está rompiendo. Entre sus logros se destacan haber entrenado en sus bootcamps a más de 3000 mujeres  entre 2020 y 2022 de las cuales 87% se emplearon en el tiempo esperado. El salario promedio es de $980 dólares  (el salario promedio más alto  en América Latina es de $425 dólares en Ecuador).

Organizaciones como Holberton School han creado dentro de su programación ofertas exclusivas para mujeres a través de alianzas con organizaciones que promueven la equidad de género. Por ejemplo, Holberton Schools se alió con WWB, una organización que busca la equidad de género para que más mujeres del Pacifico colombiano puedan participar en su bootcamp de programación ofreciendo un salario mínimo mensual durante los nueve meses de duración del programa. 

Con esos datos surgen dos grupos de preguntas. El primer grupo tiene que ver con la etiqueta “exclusivo para mujeres”. El segundo grupo de preguntas se relaciona con el impacto sistémico que pueden tener este tipo de programas en la equidad de género y en la sociedad, en general.

 Empecemos con el primer grupo de preguntas.

 ¿Por qué  bootcamps exclusivos para mujeres?

1: Las mujeres no somos parte del mundo STEM ( ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas): menos de la mitad de las mujeres graduadas de las universidades latinoamericanas estudiaron una carrera STEM. En la economía digital esto tiene unas implicaciones brutales a nivel de empleabilidad y de ingresos de largo plazo. Tuve el honor de ser “fellow” de GETCities, un programa para aumentar la participación de mujeres en la industria de tecnología de los Estados Unidos. Lo aprendido: las empresas de tecnología están preocupadas por la baja representatividad de las mujeres en sus empresas. En realidad, les cuesta mucho poner en marcha soluciones innovadoras incluso dentro de sus propias organizaciones.

2: Las mujeres no vemos otras mujeres en el mundo STEM. En efecto, son pocas las mujeres en posiciones de liderazgo y muy pocas las mujeres en posiciones de liderazgo en el mundo de la tecnología. Hay muchas razones. La primera es que las mujeres estamos muy ocupadas (somos las responsables últimas del cuidado de la familia). Pero también,  las mujeres no son invitadas a participar en eventos públicos. Posiblemente es la combinación de estar ocupadas y no ser visibles.  De este asunto, seguro escribiré muy pronto.

3: Las mujeres necesitamos espacios seguros para fortalecer nuestras habilidades. Un estudio de Microsoft mostró que las niñas pierden el interés en las asignaturas relacionadas con matemáticas, ciencias y tecnología a los 12  años. A los 15 años literalmente no les interesa para nada estos temas. Es decir, desde que son preadolescentes, ya empiezan a alejarse de una opción de gozo intelectual y de posibilidades profesionales y de ingresos futuros.

Dicho esto, es claro que los bootcamps exclusivamente para mujeres están haciendo mella en estas tres tendencias.Vemos ahora cuál es el efecto que pueden tener estos programas a nivel macro, del sistema.

¿Cuál es el impacto de estos bootcamps en la empleabilidad de las mujeres, en la sociedad?

1: La adquisición de nuevas capacidades es una necesidad imperativa de la economía digital. Las mujeres debemos adquirir las habilidades necesarias para participar activamente como emprendedoras, empleadas, líderes. Un estudio del Foro Económico Mundial dice que en el 2025 más de la mitad de los profesionales deben mejorar sus habilidades técnicas para poder ser parte de la economía digital. Todos los empleos serán digitales antes de la próxima década.

2: Mayores ingresos implican mayor bienestar.  Diversos estudios han mostrado que mejorar los ingresos de las mujeres tienen un efecto de onda en la familia, en la comunidad y por ende en la sociedad. Además, la independencia financiera de las mujeres reduce la vulnerabilidad de las mujeres frente a los efectos adversos de la vida vida incluyendo la violencia intrafamiliar, la pobreza entre otros.

3: La formación de comunidades, uno de los beneficios de algunos de estos bootcamps y la visibilización de mujeres en posiciones de poder a través de mentorías y de presentaciones también le cambia la cara a los procesos de toma de decisiones en los ámbitos públicos y privados. Entre más veamos mujeres hablando de los temas relevantes de la sociedad, más mujeres se empoderan con su vida.

Entonces, bienvenidos los bootcamps de programación para mujeres con sus espacios seguros para adquirir o fortalecer nuevas habilidades y poder participar de una manera más activa en la economía digital. Bienvenidas todas las iniciativas que contribuyan a mejorar el acceso de las mujeres y todas las personas al mercado laboral, a un mejor vivir. 

Imágenes: programación para mujeres

Hace un par de años un amigo me contó que iba a estudiar desarrollo. Me tomó por sorpresa la decisión, porque llevaba toda su vida haciendo otra cosa en la vida. Como yo cuando era joven tomó la decisión de qué estudiar basado más en impulsos y desconfianzas que una mirada realista al futuro.

Y en ese momento se encontraba infeliz con lo que hacía, con el prospecto que le ofrecía su profesión, con el salario que recibía…

Hoy, me alegra decir que mi amigo es mucho más feliz y, a diferencia de esa tarde en la que tuve que gastar la cerveza mientras que escuchaba su crisis de identidad profesional, es ahora él quien hace las invitaciones. Toda esta anécdota es para hablar de un tema que me parece muy importante: ¿Cuánto es tiempo para un cambio de carrera y estudiar desarrollo?

¿Por qué cambiar de carrera?

La verdad es que hoy hay un poco demanda para ciertas profesiones. Uno de los problemas de ser los siguientes en una generación que vio en la universidad la salida para una mejor vida, es que nos vendieron la idea de que se abogados, periodistas, administradores y otras profesiones era un tiquete para tener un trabajo garantizado. Nada más lejos de la verdad.

El motivo es sencillo: la tecnología ha eliminado mucha de la necesidad de estas profesiones. Es una mala noticia para muchos. ¿La buena noticia? Que mientras esto pasaba estaba ocurriendo una revolución de tecnología y millones de puestos en tecnología comenzaban a surgir, con poca oferta.

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De hecho, un estudio realizado en 2019 por el sitio de empleos Inded encontró que 92% de las personas que cambiaron de carrera o profesión a una en el campo de tecnología eran más felices con el cambio de carrera. Los sueldos y la oferta de trabajo incluso ayudaban a mitigar muchos de los gastos adicionales que supone (bootcamps, programas de aprendizaje, herramientas y cursos en línea) con un  81% de las personas afirmando que habían recuperado la inversión realizada al momento de realizar el cambio.

¿Cuál es la razón para un cambio de carrera? Es sencillo: cuando se trata de trabajos en tecnología la frase ‘trabajo sí hay’ aplica.

¿Qué debo considerar al momento de decidir realizar un cambio de carrera?

Lo primero que es importante considerar es que no se trata de un cambio sencillo. Sí, las ventajas son enormes, pero no solo debe dejarse influenciar por la posibilidad de un mejor salario o mejores ofertas de empleo.

Por ejemplo, regresando al ejemplo que mencioné al inicio de este artículo, antes de decidir cambiar de empleo mi amigo ya había experimentado con bases de programación por curiosidad. No era un experto en el tema, pero lo que sí tenía era un interés básico por el tema. Quería aprender código para crear sus proyectos personales.

Con esto voy a que para desarrollar es necesario tener la curiosidad mínima de querer desarrollar. La programación, por ejemplo, es una profesión que requiere de aprender contantemente nuevas cosas (lenguajes de programación, herramientas disponibles, aplicaciones para el código, habilidades de liderazgo).

Esto también significa que, contrario a lo que se cree, no es necesario ser un genio hacker desde los 12 años para aprender programación. Muchos desarrolladores llegan a programas de aprendizaje como Holberton School sin experiencia real al momento de crear código, solo con las bases de experimentaciones en sus ratos libres.

Imágenes: Holbertón

Enter.co/dev  es una colaboración con Coderise.org y Holberton School Colombia para promover la comunidad de programación en Colombia.

Los últimos tres meses Holberton School ha mantenido su plan de expansión de 2021 y ha llegado a tres nuevos países: Australia, Guatemala y Guadalajara. Con esto, ya son 30 en total las Escuelas Holberton en el mundo, incluyendo su sede en Colombia.

El primero de estos campus se abrió en octubre 12 en Jalisco, Guadalajara. Este será el segundo de las ocho escuelas Holberton que están planeadas para México, en alianza con la universidad Anahuac, con las otras escuelas llegando en los próximos dos años. Se espera que esta nueva sede pueda recibir los primeros estudiantes en enero de 2022.

Luego, en octubre 19, Holberton anunció la apertura de una nueva sede en Guatemala. Este será el primer campus de este país, con el atractivo de que ofrecerá, en alianza con Anahuac Online y Banco G&T Continental, a los primeros 100 estudiantes la posibilidad de becas y opciones de crédito.

Por último, tan solo el 21 de octubre se anunció la apertura de un nuevo Holberton School en Melbourne, Australia. De nuevo, Holberton están plantando su bandera en nuevos territorios al crear la primera sede para Oceanía. Al igual que las otras sedes, este campus abrirá sus puertas a los estudiantes en enero d 2022.

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“La capacidad de aprender a aprender, así como aprender lo que hay debajo del capó y colaborar en todo el mundo con otros estudiantes de la Escuela Holberton es un modelo verdaderamente único que me enorgullece ofrecer a nuestros estudiantes australianos”, afirmó Emmanuel Goutallier, director de Holberton School Australia.

Por supuesto, esta es tan solo la expansión más reciente del proyecto de Holberton por llevar su modelo de educación a más países en el mundo. Algo que tienen en común las locaciones de las tres sedes abiertas es que responden a necesidades locales de educación en temas de tecnología. Así, la mira en todas estas nuevas sedes es expandirlas a más ciudades dentro de estos países, en especial aquellos en los que se han inaugurado las primeras sedes.

Imágenes: Holberton School

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Por Germán Rueda, Viceministro de Transformación Digital del Ministerio TIC 

“Todo el mundo debería aprender a programar, porque te enseña a pensar” es una reconocida frase de Steve Jobs que me gusta recordar cada vez que estamos desarrollando una nueva propuesta para los niños, niñas y jóvenes colombianos. Es claro que no todos los niños deberían dedicarse a la programación cuando sean adultos, pero sí estoy convencido de que todos deben aprender a programar. Hoy en día, en plena cuarta revolución industrial, la programación es una habilidad básica para desempeñarse casi en cualquier área, se va volviendo tan importante como saber leer y escribir o sumar y restar.

Desde los años 90, el experto en inteligencia artificial y autor del libro Mindstorms, Computers and Computer Cultures, Seymour Papert, cuestionaba que las escuelas estaban usando los computadores para programar a los niños y no al contrario. Papert, muy influenciado por el enfoque constructivista de Piaget, insistía en que aprender a programar por parte de los niños es enseñarles a aprender cómo pensar y no qué pensar. 

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Ya hoy lo tenemos muy claro y hay abundante evidencia de que tanto el proceso de aprendizaje de la programación, como la habilidad en si misma generan competencias en los niños y las niñas que mejoran el razonamiento, facilitan el aprendizaje de otras áreas como las matemáticas, el lenguaje y la lógica y desarrolla en ellos habilidades para la resolución de problemas complejos. Otras ventajas de introducirlos en la programación desde edades tempranas son:

• Fomenta la creatividad. 
• Propicia el trabajar en equipo.
• Facilita la concentración.
• Incrementa la confianza y la autoestima. 
• Favorece la capacidad de adaptación al cambio.

Y no necesariamente hay que sentar a los niños frente al computador para enseñarles a programar, existen muchas metodologías que desde lo analógico los llevan a desarrollar el pensamiento lógico computacional. Por ejemplo, Jugando y Kreando, una nueva iniciativa del Ministerio TIC, pone a disposición de los docentes de niños entre 5 y 8 años herramientas desconectadas (análogas, no digitales), como CroKix PC®, para que desarrollen con los niños esas competencias a través de metodologías basadas en el juego y la didáctica. 

Jugando y Kreando es un diplomado que capacitará a 5 mil docentes de transición, primero y segundo de básica primaria de colegios oficiales que estén ubicados en ciudades capitales o municipios que no superen una hora de distancia de la capital. Ellos replicarán la formación en aproximadamente 150 mil niños y niñas entre los 5 y 8 años. Mas información de esta iniciativa puede ser consultada en talentodigital.mintic.gov.co. 

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Y para los niños y las niñas más grandes, entre los 8 y 14 años, hemos formado con el British Council a más de 9 mil docentes en metodologías activas para que con herramientas digitales y análogas potencien las habilidades digitales de sus estudiantes en las edades mencionadas. Todo gracias a Programación para Niños y Niñas, el programa gubernamental  que desde hace 2 años venimos desarrollando y a través del cual fomentamos en nuestros docentes el aprendizaje colectivo como la mejor forma de enfrentar los retos del siglo XXI, el trabajo en equipo, la construcción de conocimiento y las redes de aprendizaje como los dinamizadores de la innovación educativa.

A través de Programación para Niños y Niñas, los docentes desarrollan nuevos conocimientos, se atreven a crear y proponer nuevas formas de enseñar usando las tecnologías como un medio para acercar a las nuevas generaciones a una sociedad más digital con nuevas y mejores oportunidades. 

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De esta forma, estamos dándole a los profesores colombianos el conocimiento y las herramientas para que puedan incorporar, dentro de sus colegios y aulas, este nuevo lenguaje que nos facilitará enseñarles a nuestras futuras generaciones las habilidades del pensamiento computacional y la resolución de problemas. Estamos seguros de que esta “capacidad instalada” de conocimiento y herramientas en colegios públicos de todo el país, trascenderá el gobierno del presidente Iván Duque y a los beneficiarios de este año, logrando impactar a todos los futuros estudiantes de estos profesores, como en un efecto cascada.

Hoy es fundamental la apuesta al talento en todas las edades y para todos los sectores, trabajando siempre articulados, en equipo. Permitámonos ser optimistas en estos momentos de pandemia, ver nuevas oportunidades en este gran reto de la cuarta revolución industrial, y así, entre todos, lograr una transformación digital con sentido con la que construiremos un mejor país para todos. 

Imágenes: Pixabay

Es un contrasentido absurdo que tantas personas en Colombia estén sin empleo y que haya trabajos de sobra para los profesionales de tecnología, en especial para los programadores. Y curiosamente no es un fenómeno exclusivo de nuestro país. Incluso en Estados Unidos, un país con una amplia tradición tecnológica, hay un déficit grande de personas con habilidades para programar.

¿Por qué no hay más ingenieros de sistemas? Los altísimos costos de la educación universitaria, el temor a las matemáticas avanzadas y tener que esperar 4 o 5 años para poder buscar un empleo son algunas de las razones que se dan para este fenómeno. Por eso, diversas instituciones educativas, empresas de tecnología y gobiernos se están enfocando en enseñar a las personas solo a programar, sin tener que estudiar ingeniería de sistemas, con cursos cortos que en algunos casos son gratuitos.

El Ministerio de TIC, por ejemplo, lanzó un programa académico gratuito llamado Misión TIC 2022, que tiene la meta de formar a cien mil colombianos como programadores de aquí al año 2022 (www.misiontic2022.gov.co). A propósito, ese programa abrió estos días una nueva convocatoria.

La oferta de trabajos es amplia

Hace unos meses, en ENTER entrevistamos a Ana María Sosa, quien es desarrolladora Web UI en la empresa de tecnología Globant, y ella nos dijo: “Hay muchas opciones de trabajo para los programadores, y los que están empleados también reciben ofertas para mejorar sus sueldos o sus condiciones. En realidad, para las empresas el reto ahora es retener a sus programadores”.

Ana María Sosa calcula que, con mucha entrega, una persona que comienza a aprender programación desde cero podría estar consiguiendo su primer trabajo al cabo de 6 o 7 meses.

Por su parte, Edgar Ruiz, director de ingeniería de la Universidad Jorge Tadeo Lozano, le dijo en una entrevista reciente a la revista Semana que la escasez de mano de obra especializada ha elevado los salarios en el sector; además, según él, no tienen un solo egresado de su universidad desocupado.

Ahora bien, ¿cómo sabe usted si tiene habilidades para programar, o si esa actividad le gusta? Ese es el objetivo del artículo central de la revista ENTER de diciembre, que ya está circulando para los suscriptores: despertarle la inquietud sobre ese tema, resaltar las oportunidades que hay y ofrecerle una lista de sitios web gratuitos en los que puede aprender a programar por su cuenta.

Si después de completar varios de esos cursos se siente cómodo, le coge amor a la programación y nota que tiene talento para ello, entonces podría pensar en recibir una educación más formal en escuelas como Holberton School.

En ese artículo, un completo informe de 11 páginas, le explicamos en qué consiste la programación, cuáles son los lenguajes más populares hoy en día, cuánto puede tomar aprender y cuáles podrían ser los lenguajes ideales para arrancar según su campo de interés. Además, y eso es lo más importante, le ofrecemos reseñas de varios sitios y cursos –casi todos en español– que le permitirán dar sus primeros pasos en el mundo de la programación.

Y a propósito de la revista ENTER…

Aprovecho para mencionar que muchas personas nos preguntaron durante mucho tiempo si podían volver a suscribirse a la revista ENTER y no les habíamos podido dar respuesta: ahora sí.

Yo sigo escribiendo la revista ENTER y esta sigue circulando (de hecho, no ha dejado de salir, pero solo les está llegando a los suscriptores). Sin embargo, la revista ya no circula en papel; ahora solo se distribuye en PDF para los suscriptores.

En su esencia, es la misma revista que tantas personas aprecian desde hace 24 años, con mejor contenido, con el mismo diseño, liderada por la misma persona, igual de coleccionable, con el mismo enfoque útil y educativo, con el lenguaje sencillo que siempre la ha caracterizado, con la sección de juegos escrita por Carlos Cuello que tantos gamers devoran, pero sin el papel… y gracias a ello con un precio más económico (mientras escribía esto acabo de caer en cuenta que vamos a cumplir un cuarto de siglo de vida en enero del 2021… esa tiene que ser una edición bien especial).

Imagen de la apertura: Freepik Premium

Por ejemplo, en el lenguaje de programación y tecnologías, hay algunas tendencias que se mantienen como es el caso de JavaScript (que domina con un 67%) y HTML/CSS (que mantienen el segundo lugar, en comparación con la muestra de 2019 con un 63% de popularidad). Pero también hay tendencias de otros que están perdiendo ‘popularidad’ conforme nuevas maneras de desarrollar código aparecen. Así, SQL (54%) toma el tercer lugar, que antes pertenecía a Python (44.1%).

De manera curiosa, es Python la tecnología que encabeza la lista de lenguajes que los desarrolladores están interesados en aprender con un 30%. Le sigue JavaScript (18.5%), Go (17.9%), TypeScript (17.0%)  y Rust (14.6%).

Por otro lado, los frameworks más populares son ASP.NET Core (70.7%), React.js (68.9%), Vue.js (66.0%), Express (61.9%) y Gatsby (60.7%). Respondiendo cuáles son los frameworks que más interesados están en aprender, React.js mantiene el primer lugar (22.4%) seguido de Vue.js (16.4%), Angular (10.6%), Django (9.4%) y Angular.js (7.7%).

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En el campo profesional, más del 75% de los desarrolladores trabajan horas extras al menos ocasionalmente, uno o dos días por trimestre. El 25% trabaja horas extras 1-2 días por semana o más. Otro elemento interesante (en especial al compararlo con los resultados de otros estudios, como el que Ruta N realizó sobre perfiles profesionales) es que los ingenieros de confiabilidad del sitio y los especialistas de DevOps permanecen entre los roles de contribuyentes individuales mejor pagados. El 80% de los encuestados cree que DevOps es al menos algo importante, y el 44% trabaja en organizaciones con al menos un empleado dedicado de DevOps.

Un elemento importante, al menos al momento de considerar los resultados de la encuesta de Stack Overflow, es que un 78.2% de los que respondieron la encuesta aseguraron que realizaban código por hobby, mientras que un 21.8% lo hacían de manera de profesional. De la misma forma, solo un 17% de las personas han estado realizando código por menos de 5 años, un 30% entre 9 a 5 años y 20% de 10 a 14 años.

El último dato que nos gustaría resaltar de la encuesta realizada por Stack Overflow es que la mayoría de los desarrolladores están satisfechos con sus trabajos (una percepción que es rara en los mercados laborales modernos). Un 32% se encuentran ‘muy satisfechos’, un 30.8% se encuentran ‘satisfechos’, un 12% describe su experiencia en un punto medio (‘ni satisfecha ni insatisfecha’), un 15.8% afirma que está un poco insatisfecho y tan solo un 8.3 se encuentra muy insatisfecho.

Imágenes: Foto de Christina Morillo en Pexels

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Smartick es una herramienta de aprendizaje virtual enfocada en el refuerzo de matemáticas y agilidad mental. Ahora también cuenta con un programa para que los más pequeños puedan aprender programación.

Smartick Coding: aprender a programa no es tan complicado

El programa para enseñar código de Smartick se llama Smartick Coding. Su intención es ser una herramienta de introducción a los más pequeños sobre conceptos informáticos. En ese sentido, uno de sus propósitos base es desmitificar que este tipo de habilidades son complejas en extremo. Javier Arroyo, cofundador de Smartick, afirma que no se trata de un conocimiento exclusivo de adultos, sino que se puede convertir en un catalizador para que los más pequeños mejoren sus bases de lógica y matemática.

De hecho, Smartick Coding puede considerarse como una especie de hibrido entre los programas de comprensión de lectura y matemática que ofrece esta herramienta. “La programación es una actividad muy atractiva y divertida. Smartick Coding está diseñado para enseñar a los niños con retos continuos en los que se introducen comandos básicos. Al igual que las sesiones de matemáticas y lógica, el plan de estudios de programación se va ajustando, con la Inteligencia Artificial de Smartick, al nivel y ritmo de aprendizaje de cada alumno”, afirmó Arroyo.

El curso de programación de la Smartick Coding está hecho para que niños desde los seis años puedan usarlo. Para esto se cuenta con un programa en el que pueden empezar desde cero, para ir avanzando a través de bloques y con tutoriales interactivos. El programa está hecho para que no se necesite nada de conocimiento sobre programación, sino teniendo como base dos elementos: un correcto nivel de lectura y el entendimiento de la visión espacial e izquierda y derecha.

Las ventajas de una herramienta como Smartick

La pregunta que muchos se pueden hacer es cuál es la ventaja que ofrecen este tipo de cursos frente a, por ejemplo, un tutor. La respuesta está en que los programas de Smartick integran Inteligencia Artificial para ajustar el ritmo de enseñanza a los niños. El objetivo final es encontrar cuáles son esos baches o elementos que más se dificulta al estudiante y ajustar el ritmo de esos ejercicios para no crear momentos de frustración en los más pequeños.

Según cifras compartidas por la compañía, en Colombia hay 5.000 alumnos que han pasado por Smartick desde sus inicios. También afirman que el 93% de los niños que han usado el método de Smartick mejora su capacidad de cálculo, lógica y razonamiento, mientras que el 83% de los estudiantes mejoró su nota en matemáticas en el colegio.

Imágenes: Smartick

En esta ocasión, te traemos tres cursos de programación de videojuegos que por estos días están en descuento:

Intro a Unreal Engine 4: Crea Juegos con Blueprints y C++

Programación de videojuegos en Unity desde cero (C#)

Texturizado estilizado (Hand Painted) para videojuegos

En Colombia, las carreras TI son especialmente solicitadas por parte de las empresas, según dicen los datos del Ministerio de las Tecnologías de la Información y Comunicaciones. De hecho, la demanda por profesionales TI supera a los profesionales graduados en el país. Según el MinTIC, para 2019 existirá una brecha de 50.000 profesionales TI en Colombia.

Es por eso que ese Ministerio, y muchas empresas privadas, se han puesto a la tarea de ofrecer capacitaciones, becas y cursos en línea que formen a los colombianos en competencias de programación, entre otras especialidades. Una de esas ramas de formación es la programación de videojuegos. Esta área es especialmente demandada por empresas en el exterior y por las crecientes organizaciones desarrolladoras de juegos en el país.

La creación de videojuegos involucra diversos campos de especialidad. Vemos que en su diseño intervienen varios procesos de creación que van desde el aspecto histórico de los contenidos, hasta las animaciones. Mundos imaginarios, personajes, niveles, escenarios, armas, decoración y música, son solo algunos de los elementos que se necesitan desarrollar para un videojuego. Así que hay muchos campos de acción por elegir en esta área profesional. 

Udemy, la plataforma de cursos en línea, actualmente tiene diversos cursos sobre desarrollo de videojuegos. Pero en esta ocasión te contaremos sobre tres de ellos, que están en español y que además están en descuento por tiempo limitado. Los tres cursos están disponibles desde 10 euros (unos 35.000 pesos), y suelen costar hasta 200 dólares cuando no están en promoción. Esta oferta, exclusiva para nuestros lectores, va desde el 1 de noviembre hasta el 14 de noviembre de este año, así que tienes tiempo para inscribirte.

Intro a Unreal Engine 4: Crea Juegos con Blueprints y C++

Con este curso, los asistentes aprenderán a usar las técnicas más esenciales de Unreal Engine 4, uno de los motores de desarrollo de videojuegos más conocidos y con más trayectoria en el mercado. No se requiere experiencia previa y está pensado para principiantes.

Unreal Engine 4 se usa para grandes títulos comerciales de videojuegos como Batman Arkham Assylum, Rocket League, Final Fantasy, entre otros. Pero esta herramienta es útil para todo tipo de proyectos, desde videojuegos, hasta aplicaciones interactivas 3D, visualización arquitectónica o simuladores para entrenamiento.

Los únicos requerimientos de este curso es saber manipular archivos y carpetas, especialmente archivos comprimidos como .zip. Entra a este enlace para inscribirte.

Programación de videojuegos en Unity desde cero (C#)

En este curso aprenderás a programar en Unity usando el lenguaje de programación C#, para crear tus propios videojuegos. Lograrás programar componentes (scripts) de movimiento, mecánicas de juego, animaciones, sonido, inteligencia artificial básica, interfaz, entre otros.

Uno de los principales objetivos del curso es enseñar a programar a aquellos que aún ven a esta ciencia como un montón de líneas y palabras raras sin sentido. El programa está pensado para amenizar el aprendizaje, y ver los resultados ‘tangibles’ en un videojuego propio.

El curso también está hecho para desarrolladores que trabajan en Unity pero que no saben programar, como artistas y diseñadores. Tener este conocimiento les facilitará la tarea de comunicar sus ideas a los programadores, por ejemplo.

Los requerimientos de este curso incluyen tener instalado Unity (versión 5.5.0 en adelante) y es recomendable (pero no obligatorio) tener un nivel básico de Unity (es suficiente con haber visto un par de tutoriales en YouTube, dice el sitio). Entra a este enlace para inscribirte con el descuento.

Texturizado estilizado (Hand Painted) para videojuegos

En este curso aprenderás a crear texturas de personajes y entornos estilizados (Hand Painted), modelado, retopología y ‘bakes’ de texturas. El estilo hand painted es cada vez más demandado profesionalmente, y se usa en juegos como ‘World of Warcraft’, ‘League of Legends’, ‘Dota 2’, ‘Darksiders’, ‘Diablo III’, ‘Overwatch’ y ‘Bastion’, entre otros. Además de ese método, también se aprenderá a hacer un ‘uvwrap’ (desplegado de geometría) y ‘bakes’ de texturas. Terminarás siendo un artista de texturas completo.

La información del curso dice que además de las clases, materiales de estudio y múltiples actividades prácticas, los estudiantes se podrán mantener actualizados luego de finalizar el curso gracias a actualizaciones de métodos y software.

Este curso requiere tener conocimientos básicos de Adobe Photoshop, y también tener instalado ese programa. Se sugiere tener una tableta digitalizadora, estilo Wacom o similares. También, en algunas clases se requerirá usar el programa Blender. No pierdas la oportunidad e inscríbete en este enlace.

Imágenes: Udemy y Pexels.

Un ususario de Reddit llamado tbornott3 construyó un reloj inspirado en el artefacto de la familia Weasley de la saga Harry Potter, así lo informó Engadget. Se trata de una versión digital del reloj mágico que muestra cuando los miembros de la familia están en casa, en el trabajo, en la escuela, el hospital, prisión, en peligro mortal, entre otros. La réplica moderna permite ver si se encuentran en casa, en el trabajo, en peligro mortal, en el bosque, o en camino a casa.

Para lograr hacer este aparato ‘mágico’, el creador usó el servicio de automatización ‘If This Then That’ (IFTTT). Esta aplicación permite a los usuarios conectar entre sí todos los servicios que usan como Gmail, Facebook, Pinterest, etcétera.

Por ejemplo, si una persona le da me gusta a una foto en Instagram, IFTTT podría guardar esa foto en una carpeta de Dropbox que has asignado para esa eventualidad. De este modo, se pueden hacer diversas combinaciones entre aplicaciones, las cuales IFTTT las llama ‘recetas’.

Gracias a IFTTT, tbornottb3 pudo hacer que el reloj definiera cada una de las posiciones para los miembros de la familia. La mayoría de estos datos provienen de la información que proveen los GPS de los smartphones y las aplicaciones que ellos usan.

Por ejemplo, para el caso del creador, si el reloj muestra que está en el trabajo, significa que él ha indicado en alguna red social que está en la biblioteca de la universidad. En cambio si aparece que está en peligro mortal, quiere decir que está en la escuela rival de su facultad. El aparato también muestra otros factores como cambios en el clima; es decir, si sale ‘holiday’ o día festivo, significa que hay pronóstico de nieve. Todos los miembros de la familia pueden asignar factores únicos a su localización en el reloj.

El sistema del reloj incluye un sistema Particle Photon, conectado por una tabla de circuitos de tiras LED que reciben señales del ‘núcleo’. El espacio donde el péndulo usualmente mostraría la inicial de la familia, una B, está iluminada por una luz LED, la cual ilumina de diferente color, dependiendo del miembro de la familia del cual se está produciendo una actualización.

Imagen: Karen Roe (vía Flickr). 

En ENTER.CO ya les hemos contado de varios cursos para aprender a programar gratis. Pero cómo internet está lleno de todo tipo de ideas locas y controversiales; qué tal si además de ser gratis, los cursos también tuvieran un mecanismo de motivación bastante diferente –y más primitivo– a los que estamos acostumbrados a ver.

Al menos eso es lo que quiere lograr Code Babes con su plataforma, que en principio no es nada nueva y lleva funcionando desde abril de 2014. Su filosofía es llevarle las ventajas de aprender código a todo el mundo. “Si ofendemos a alguien, esa no es nuestra intención, creemos que hay problemas más grandes en el mundo en los que preocuparse”, aclara en su sitio web

Internet, PHP, JavaScript, CSS, HTML, SEO y aplicaciones para Android son todos los cursos actualmente disponibles. En el sitio aparecen importantes modelos, como Veronica Lavery, y actualmente están recibiendo nuevas ‘instructoras’ que deseen participar del programa e ingenieros que escriban los cursos de programación nuevos.

Aunque la mayoría de medios han tildado a Code Babes de sexista, y como una demostración de todo lo que está mal en la industria de la tecnología, el servicio se mantiene y siguen publicando nuevos cursos, siendo la creación de aplicaciones de para Android el más reciente de la lista.

Desde mi punto de vista lo que caracteriza a la industria de la tecnología es que no respeta a la tradición y gracias a eso ha logrado reinventarse continuamente y ser una de las principales fuerzas del cambio en el mundo. Por lo tanto, no debe adherirse tampoco a tipos de pensamiento arcaicos que ya no tienen cabida en los tiempos modernos, como el machismo y la cosificación de la mujer.

Girls Who Code es una organización sin ánimo de lucro que tiene como meta reducir la brecha de condiciones que existe en la industria de la tecnología y también busca mostrarle al mundo las asombrosas creaciones y talentos en programación que tienen las mujeres.

Hay otras iniciativas más serias que piensan en ambos sexos por igual y no utilizan el antiguo truco de envolver temas complicados en un paquete que puede ser sexista e irrespetuoso. Para aquellos que están apasionados por la programación les sugerimos fuertemente que las revisen, iniciativas que enseñan a aprender a programar gratis a aquellos que de verdad quieren aprender a desarrollar algo de software.

Y para nivelar un poco las cosas el sitio web Code Dicks funciona como una respuesta satírica a todo lo que Code Babes representa. Así que, para pasar un buen rato, puedes darle un vistazo y comparar de cerca lo que la burla y el servicio real ofrecen.

Imágenes: Code Babes y Code Dicks.