Colombia obtuvo 432 puntos en resolución de problemas computacionales, frente a los 500 puntos del promedio de la OCDE. En las otras áreas evaluadas también quedó por debajo del promedio internacional: alcanzó 381 puntos en matemáticas, 399 en lectura y 414 en ciencias.

El resultado adquiere otra dimensión cuando se observa que la resolución de problemas computacionales requiere habilidades como analizar una situación, identificar sus componentes y encontrar una solución. No equivale a saber programar, pero sí evalúa capacidades relacionadas con la forma en que los estudiantes enfrentan problemas utilizando herramientas y entornos digitales.

La discusión coincide con una iniciativa que Fedesoft viene impulsando en Colombia desde hace cuatro años. La Federación Colombiana de Software y Tecnologías de la Información trabaja con Bebras, una iniciativa internacional orientada a desarrollar y evaluar el pensamiento computacional entre estudiantes.

Según Fedesoft, durante 2025 el promedio nacional de Bebras Colombia fue de 5,8 sobre 15. La prueba plantea ejercicios relacionados con habilidades como la abstracción, el pensamiento algorítmico, la descomposición y la resolución de problemas.

El reto no consiste simplemente en llevar más tecnología a las aulas

La relación entre ambos resultados permite abrir una discusión que va más allá de cuánto usan los estudiantes un computador o un celular. Tener acceso a herramientas digitales no significa necesariamente contar con las capacidades necesarias para aprovecharlas frente a un problema complejo.

En PISA 2025, apenas el 29 % de los estudiantes colombianos alcanzó el nivel 2 o superior en matemáticas, frente al 65 % del promedio de la OCDE. En lectura, el porcentaje fue de 46 %, mientras que en ciencias llegó al 50 %.

Estas competencias también tienen una relación directa con el aprendizaje tecnológico. Comprender instrucciones, interpretar información, reconocer patrones, dividir un problema en partes y plantear soluciones son habilidades que pueden utilizarse posteriormente en áreas como programación, análisis de datos o inteligencia artificial.

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Fedesoft sostiene que el talento requerido por la economía del conocimiento comienza a construirse desde la educación básica. Por eso, plantea que la tecnología puede aportar a la formación, pero acompañada de educación de calidad y de un trabajo conjunto entre Gobierno, instituciones educativas, empresas y el ecosistema tecnológico.

El debate cobra importancia mientras la inteligencia artificial amplía su presencia en el estudio y el trabajo. La pregunta ya no pasa únicamente por si los estudiantes tienen acceso a estas herramientas, sino por si cuentan con las bases necesarias para comprender los problemas que deben resolver, evaluar la información que reciben y utilizar la tecnología con un propósito.

Para Colombia, los resultados de PISA 2025 dejan así una tarea que comienza antes de la formación profesional: fortalecer desde las aulas las capacidades que posteriormente pueden convertirse en habilidades para la economía digital.

Samsung Electronics Colombia inauguró un nuevo Smart School, en alianza con la Universidad Pedagógica Nacional (UPN), en las instalaciones del Instituto Pedagógico Nacional (IPN). Este colegio, que cumple 90 años, es una unidad académico- administrativa de la UPN, y sirve como espacio de innovación, investigación y práctica docente de esta universidad.

La cooperación interinstitucional de las tres organizaciones pretende realizar acciones conjuntas en dos líneas de trabajo. Por un lado, llevar a cabo investigaciones aplicadas al uso de tecnología en la docencia, el aprendizaje y la evaluación. Y por otro lado, capacitar a los profesores en la incorporación de la tecnología en la práctica pedagógica y así apoyar la misión de la UPN de “educar a los educadores”.

“Lo interesante de la puesta en marcha de este Smart School es que todos hacemos aportes desde nuestra especialidad para ampliar el impacto. La UPN desde su experiencia en investigación y capacitación de profesores, el IPN como institución educativa pública y espacio de práctica docente, y nosotros en Samsung con nuestra experiencia sobre educación con tecnología móvil del programa Smart School”, aseguró César Muñoz, gerente de ciudadanía corporativa de Samsung Colombia.

La implementación del nuevo Smart School en el Instituto Pedagógico Nacional beneficiará a 2.600 alumnos, y a través de este los docentes guiarán procesos de investigación mediante el uso de la tecnología como un mecanismo moderno de aprendizaje. “La implementación del Smart School de Samsung en la institución pretende incentivar la investigación de los docentes alrededor de la implementación de la tecnología como mecanismo de entendimiento de los códigos de comunicación que los jóvenes utilizan hoy en día. Nuestro principal objetivo es lograr entender las lógicas con las que los jóvenes operan actualmente en el mundo de las nuevas tecnologías”, comentó Alejandro Álvarez, director del Instituto Pedagógico Nacional.

El aula digital Smart School está compuesta por un televisor de 65 pulgadas con membrana táctil Overlay Touch; 35 tablets para los alumnos, un servidor, una impresora, un carro cargador, muebles de dotación y ambientación para el salón, y puntos de acceso a internet. Además, Samsung capacitará a los maestros de este centro educativo y brindará acompañamiento para apoyar el proceso de apropiación del uso de la tecnología. Para finalizar, transferirá las mejores prácticas y metodologías utilizadas en la red de más de 100 Smart Schools de Latinoamérica.

Imagen: Samsung Colombia.

Hace unos días hablamos de cómo la tecnología moldea las expectativas de los usuarios en el sector turístico, obligando a las empresas que operan en este sector a desarrollar nuevas estrategias de fidelización y a prestar un servicio al cliente más ‘tecnificado’.

Ahora queremos mencionar otro sector que también se ha transformado gracias a las TIC: la educación. En este sector, que se ha diversificado considerablemente en los últimos años y en el cual funcionan colegios, universidades, academias de idiomas y hasta los Massive Open Online Courses (MOOC), la tecnología representa un aliado importante a la hora de impartir conocimientos y brindar escenarios de práctica.

Precisamente, los que más se han visto ‘en jaque’ por cuenta del auge de internet y las aplicaciones móviles han sido los colegios y las universidades, en cuyos salones de clase los docentes enfrentan el reto de dar a conocer sus temas de forma más ágil e interactiva. En este punto, cabe anotar que el uso de herramientas tecnológicas le permite a los educadores crear otro tipo de experiencias para sus estudiantes, generando cambios de comportamiento e incentivando el aprendizaje.

Compañías como Microsoft nos sugieren cuatro formas para motivar a los estudiantes con tecnología, a propósito del regreso a clases. Se las compartimos a continuación:

1. Conectarse con conferencistas invitados y hablar con educadores de otras partes del mundo 

Mientras que las generaciones previas aprendieron sobre el mundo a través de libros, películas -e incluso- intercambio de cartas, los estudiantes de hoy pueden viajar alrededor del mundo desde sus aulas con herramientas como Skype. En un abrir y cerrar de ojos, un aula de clase en Washington puede emprender un viaje hasta un aula ubicada en Bogotá, para que los estudiantes puedan aprender de los demás, en tiempo real, sin importar el idioma o las diferencias culturales. “Skype te permite conectarte con el mundo. A través de esta aplicación es posible llevar un experto a un aula al otro lado del mundo y que los estudiantes hablen con él de manera directa”, explicó Karen Stanler, facilitadora de integración tecnológica en Sudáfrica.

Fuera de las soluciones de Microsoft, existen otros medios como TED Conferences, los cursos virtuales acreditados por el Instituto Técnico de Massachusetts (MIT) y otras instituciones educativas de renombre que también representan una buena opción para complementar las clases e incentivar la investigación.

2. El trabajo colaborativo y la búsqueda de soluciones a través de juegos interactivos

Herramientas como Minecraft son muy útiles a la hora de generar entusiasmo por diversas áreas del conocimiento, debido a que promueven el trabajo colaborativo. Si bien se trata de un juego, Microsoft considera que este tipo de soluciones tienen la posibilidad de transformar el aprendizaje a escala global.

Al permitirles crear un mundo virtual que luego pueden explorar a fondo, niños y jóvenes están en la capacidad de simular el mundo real. De hecho, los estudiantes más pequeños pueden aprender de ciudadanía digital, empatía, habilidades sociales e incluso mejorar sus aptitudes para la escritura y lectura. Por su parte, los estudiantes de más edad pueden ahondar en cuestiones humanas más complicadas, a la vez que adquieren conocimientos básicos de ingeniería y programación. “Minecraft brinda la oportunidad de integrar elementos típicos de juego como puntajes más altos, clasificación, insignias, etc., dentro de mis lecciones. La motivación de los estudiantes es muy alta cuando usan la ‘gamificación’, aprenden habilidades orientadas a problemas y desarrollan sus propias estrategias como equipo”, resaltó Andre Spang, educador en Alemania.

3. Dar vida a sus materias a través de aplicaciones

El lápiz y el papel han sido herramientas indispensables para enseñar y aprender desde los inicios de los sistemas formales de educación. Sin embargo, con la introducción de los computadores a las aulas de clase, los profesores han luchado por tener un balance entre los currículos digitales y los currículos análogos, con sus correspondientes materiales de trabajo. Es así como hoy en día la tinta digital se considera una gran manera de conseguir dicho balance, y dispositivos como las tabletas Surface -con una pluma activa- ofrecen a los educadores la libertad de enseñar como ellos quieren. “Surface soporta diferentes estilos de aprendizaje y la pluma digital ayuda a muchos estudiantes a expresarse de una manera (más) natural”, comentó Jenni Känsälä, profesora y educadora experta en Finlandia.

Microsoft también ha desarrollado aplicaciones para Windows 10 como FluidMath y StaffPad, que le dan otro sentido a materias como matemáticas y música. Estas y otras apps disponibles en el mercado como Adobe Ilustrator Draw pueden re-inventar la enseñanza de asignaturas tradicionales dentro de los programas de estudio (como el dibujo técnico).

4. Brindar retroalimentación en tiempo real, dentro o fuera del aula

Con aplicaciones como OneNote Class Notebook, los estudiantes pueden solicitar ayuda y los profesores pueden apoyarlos a través de un cuaderno privado que tiene cada estudiante. El espacio de colaboración del cuaderno motiva a los alumnos a trabajar en equipo, mientras los educadores los preparan en tiempo real. Estos cuadernos se guardan de manera automática y pueden ser vistos desde cualquier dispositivo, así estés en línea o desconectado.

¿Qué esperas para usar alguna de estas herramientas tecnológicas en tu salón de clases?

Imagen: Pexels.