La propuesta es histórica por diversos motivos; el más relevante es que, hasta el momento, los derechos de autor se limitaban a proteger creaciones originales como canciones, libros o imágenes. Sin embargo, esta nueva normativa pretende establecer un marco en el que la apariencia personal esté protegida por las mismas leyes que impiden el uso no autorizado de marcas registradas o propiedades intelectuales como K-Pop Demon Hunters.

Aunque la ley fue presentada originalmente en junio de 2025, esta semana la propuesta se acercó a su aprobación final. Esto ha captado la atención internacional, ya que Dinamarca podría imponer la primera ley de identidad digital de este tipo en Europa. “Si no protegemos a los titulares de los derechos, y si cada ciudadano puede falsificar o copiar las artes y las obras de otras personas, le quitamos el sustento a la comunidad artística”, aseguró Jakob Engel-Schmidt, ministro de Cultura de Dinamarca.

Protección contra los deepfakes: ¿un paso obligatorio?

La norma propuesta por Dinamarca ofrecería mecanismos legales para que una persona pueda demandar si encuentra contenido que replique su apariencia o voz sin consentimiento. Además, prohibiría de forma tajante que los deepfakes creados sin autorización sean compartidos en plataformas digitales.

Existen puntos que generan dudas sobre la operatividad de la norma a largo plazo. La propuesta otorga libertad para exigir a plataformas como Instagram o TikTok la eliminación de contenido no autorizado, de forma similar a como Disney solicita retirar clips de sus películas. No obstante, queda pendiente resolver cómo interactúa este derecho con las aplicaciones de IA cuyos términos y condiciones solicitan acceso para usar dicha información. La normativa aclara que estos derechos no aplican en casos de parodia o sátira, protegiendo así la libertad de expresión al criticar a figuras públicas.

¿Necesitamos en Colombia una norma que nos proteja contra los deepfakes?

El principal problema legal que representan los deepfakes hoy radica en la vulneración de derechos fundamentales como el honor, la propia imagen y la intimidad. Esto es crítico en casos de contenido pornográfico no consentido y suplantación de identidad para fraudes financieros. Además, estas herramientas pueden manipular la opinión pública mediante desinformación política, poniendo en jaque la integridad de los procesos electorales.

Ante esta situación, diversos países han implementado medidas regulatorias con distintos enfoques. La Unión Europea, a través de su Reglamento de Inteligencia Artificial (en vigor pleno este 2026), exige que todo contenido generado por IA sea etiquetado claramente para garantizar la transparencia. Por su parte, Estados Unidos ha avanzado con leyes federales que otorgan herramientas para la eliminación rápida de imágenes no consentidas, protegiendo la voz y apariencia frente a réplicas digitales.

En otras regiones, el enfoque se centra en el control técnico y responsabilidad penal. China fue pionera al exigir marcas de agua digitales cifradas imposibles de eliminar, vinculando la identidad del usuario con el contenido. En países como España, se han reformado los códigos penales para tipificar la difusión de deepfakes sexuales como un delito contra la integridad moral. Este esfuerzo global refleja un cambio de paradigma: la ley busca proteger la identidad digital como un activo esencial del ser humano.

Este jueves la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), pidió a los gobiernos regular el uso de la inteligencia artificial generativa en los colegios.

La organización no solo pide que se generen reglas claras en tanto al uso de estas herramientas, sino garantizar capacitaciones adecuadas a los profesores que estén “centradas en el ser humano”.

Para esto la UNESCO creó una guía con las primeras “Orientaciones mundiales sobre la IA Generativa en la Educación y la Investigación”, con el fin de contrarrestar “las perturbaciones causadas por las tecnologías de IA Generativa”.

Pese a que el organismo pide que se regule, también es consciente de que la inteligencia artificial generativa “puede ser una tremenda oportunidad para el desarrollo humano, pero también puede causar daños y perjuicios”.

“No puede integrarse en la educación sin el compromiso público y sin las salvaguardias y regulaciones necesarias por parte de los gobiernos. Estas Orientaciones de la UNESCO ayudarán a los responsables políticos y a los docentes a aprovechar mejor el potencial de la IA en interés primordial de los educandos”, explica en un comunicado.

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En la guía se lee los conceptos básicos, cómo funciona y sus alcances en la educación. También profundiza en las controversias, en particular cómo está empeorando las brechas digitales de datos.

Por otra parte, la UNESCO propone una edad mínima para el uso de la IA. Esta sería  de 13 años. Es decir, que  los profesores podrían usar este tipo de herramientas impulsadas con inteligencia artificial con estudiantes de esta edad en adelante.

Además la guía responde a las preocupaciones expresadas en la primera mesa redonda ministerial mundial sobre IA generativa, convocada por la UNESCO en mayo de 2023.

Finalmente el organismo señala que el sector educativo no está preparado para la integración ética y pedagógica de estas herramientas en rápida evolución.

Una reciente encuesta mundial realizada por la UNESCO en más de 450 escuelas y universidades mostró que menos del 10% de ellas contaban con políticas institucionales o directrices formales relativas al uso de aplicaciones de IA generativa, en gran parte debido a la ausencia de normativas nacionales.

Imagen: Archivo ENTER.CO