La educación ha estado presente de una u otra forma en la gran mayoría de las actividades de Campus Party Colombia 2011, pero en el debate ‘De la docencia 1.0 al aprendizaje 2.0’, realizado en el escenario principal de la fiesta tecnológica dentro de las actividades de Campus Forum, se pudo profundizar acerca de la evolución de la enseñanza y el papel que juegan los profesores, los padres y el propio Estado.

En el debate participaron Joanna Paola Prieto, coordinadora de lenguas extranjeras del Departamento de Educación a Distancia de la EAN; Wilson Mantilla, gerente del portal Colombia Aprende, del Ministerio de Educación; Javier Arango Pardo, director del Departamento de Formación Profesional del Sena y Juan Andrés Beltrán, director de proyectos sociales de Fundación Telefónica, con la moderación de nuestro editor Mauricio Jaramillo, para compartir experiencias con un numeroso grupo de docentes presentes en la arena, así como de algunos padres de familia.

El debate se abre con una breve presentación de los participantes y se plantea la inquietud principal de todos los presentes: en medio de las Tecnologías de Información y Comunicaciones (TIC) y con estudiantes que son nativos digitales, ¿cómo lograr el éxito en la formación?

Para responder a esta pregunta, cada uno plantea diferentes variables que afectan este proceso como el enfrentarse al reto de la migración, que la era tecnológica abarca todas las dimensiones sociales, y que el uso y la educación en nuevas tecnologías no solo es una responsabilidad del docente sino también de los padres.

Dentro de este marco se habló de la importancia del papel del docente. Javier Arango habla del cambio de este papel: el docente ya no es el centro de la educación, es solo parte del proceso y su rol es el de generar un trabajo en equipo satisfactorio. Esto llevó a Juan Andrés Beltrán a hablar del trabajo colaborativo, el aula digital se vuelve un trabajo en conjunto en el que los docentes son dinamizadores. “Los docentes ya no son los dueños del conocimiento, pero tienen un papel tan importante como el de antes, y es el de ser dinamizadores de procesos de aprendizaje y colaborativos”, dice Joanna Paola Prieto.

Wilson Mantilla habla de la importancia de la asistencia a estos espacios de discusión, donde la mayoría son docentes, estudiantes y padres de familia. Ahora, estos últimos se están involucrando en el proceso: la escuela somos todos. Esto da como conclusión que el docente 2.0 es el que hace de facilitador y que, antes que brindar conocimientos, hace un gran aporte a una educación integral: el objetivo es formar buenos ciudadanos.

En las intervenciones del público se plantearon varios temas interesantes, como el uso de software libre y la creación de ambientes virtuales, a lo que Joanna Paola Prieto puso como ejemplo lo que se está haciendo en la EAN: la implementación de ambos tipos de software, libre y licenciado. También Wilson Mantilla respondió que por medio de Colombia Aprende se han dado oportunidades de crear ambientes donde existen cursos gratuitos hasta para niños de  12 años.

También los docentes presentes –colombianos y de países vecinos– compartieron experiencias sobre los trabajos en sus propias comunidades, como lo que hacen instructores del Sena de la seccional de Caldas y hasta experiencias de software libre que se realizan en Venezuela. Algunos plantearon que el acercamiento a la tecnología es algo generacional y los profesores de más edad ya no incursionarán en ella. Muchos de ellos, por edad, parecen no querer acercarse a las TIC, pero sorprendentemente en el público un buen número de los presentes era mayor de 40 años.

Pese a los progresos, la educación actual aún consiste en estudiantes del siglo XXI, con docentes del siglo XX y metodologías del siglo XIX, fue una de las afirmaciones más críticas dentro del debate.

Hay que dar el salto de la docencia 1.0 al aprendizaje 2.0, que aunque difícil, es imprescindible para mejorar la calidad de la educación y la situación de los propios docentes. Se están generando cambios y Campus Party es un lugar especial donde muchos de los profesores de apartados lugares del país pueden tener contacto con los avances tecnológicos. Los panelistas coincidieron en que ha habido cambios, señales de progreso, aunque aún falta mucho por avanzar y por ello todos –docentes, estudiantes, padres, instituciones educativas y Estado– deben hacer la tarea en conjunto. “Llevar la educación hasta donde queremos no es una tarea de algunos, sino que debe ser un proyecto de país”, afirmó Javier Arango, del Sena.

Los 90 minutos del debate apenas alcanzaron para estos planteamientos en un tema tan importante que merece una reflexión permanente. Para continuar en ENTER.CO con la participación de todos ustedes, planteamos una pregunta que se planteó y que permite llegar a muchas respuestas: ¿el reto de los docentes es aprovechar las tecnologías que van surgiendo, o debe ser transformar paradigmas educativos apoyados en estas tecnologías?

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Este ingeniero eléctrico estadounidense de la Universidad Estatal de San José es director del Centro de Investigación Ames, de la Nasa, y lidera el Proyecto Alianza Robótica, de la misma entidad. Desde los años 80, ha ocupado diversos cargos allí enfocados en los avances técnicos, incluyendo la aplicación Trans-Atlántica TCP/IP para enlaces de red entre Estados Unidos y Europa.

En el Proyecto Alianza Robótica, León trabaja principalmente en iniciativas educativas relacionadas con robótica y el espacio, y se estima que ha alcanzado a más de 100.000 estudiantes de colegios, a los que ha inspirado para seguir estos campos como profesión o como pasatiempo.

Esta conferencia desde el comienzo de la promoción de Campus Party Colombia siempre estuvo dentro de las estelares, por lo atractivo que resulta que un ingeniero de la Nasa se encuentre en el país. Los campuseros y asistentes, en especial los del área de CampusBot, esperaron con ansias la presentación del prototipo de LMR –Lunar Micro Rover–, que ya va en su sexta versión.

En el comienzo, un amable Mark habló sobre su vida: tiene ascendencia peruana, por lo que siente que en Colombia está casi en casa. Su trabajo le ha llevado por lugares como la Antártida y el Ártico para trabajar en el enlace de Internet de alta velocidad para este lugar. Pero lo que más le motiva es su trabajo con niños norteamericanos con problemas como delincuencia o drogadicción llamado Do The Math, Save The World (‘Haga las cuentas, Salve al mundo’).

Esta frase ‘Do The Math’ fue constante durante la presentación: es importante hacer las matemáticas, hacer los cálculos, hacer las pruebas. Según León, las matemáticas son las que harán un cambio en el mundo, pues todo se puede hacer por medio de ellas.

Después, hizo la presentación oficial del prototipo del LMR, empezando por el proceso de construcción de cada una de las seis versiones que lleva a cabo todo el equipo que él lidera y que está conformado aproximadamente por 20 personas de diferentes áreas.

Los campuseros orientados a la robótica fueron los más interesados con las especifícaciones técnicas que León dio sobre el prototipo, animando a todos los presentes a retarse: como la mayoría de conferencistas internacionales, la motivación de venir a Colombia a parte de presentar el proyecto es encontrar desarrolladores e ingenieros pilos, dispuestos a mostrar su trabajo y, si todo sale bien, hasta poder trabajar en la Nasa.

Alegre, divertido, expresivo y con rápido inglés, al final se tomó un largo tiempo para responder preguntas muy específicas del público, siempre mostrando interés por oír a todos. Con orgullo mostró al que considera uno de sus mejores trabajos, y que tendrá su prueba en el mundo real el próximo año. La presentación del proyecto es la demostración que cuando se hace la tarea –Do the Math– todo es posible. En la tierra y en la luna.

Los dejamos con dos galerías fotográficas: la de la conferencia de Mark León, y la de los siete prototipos del Lunar Micro Rover (fotografías de la Nasa).

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Una de las partes más gruesas de la agenda de Campus Party es la innovación. Algunos de los grandes pilares del evento son compartir conocimiento, motivar a crear cosas nuevas y solucionar problemas de maneras diferente, y el enfoque de 2011 no podría estar más en armonía con estos valores. En esta cuarta edición, en el campo de la innovación  se les prestará una atención especial a las áreas de desarrollo de software, software libre y seguridad, con la meta de sembrar el conocimiento necesario en el país para impulsarlas.

En cuanto al área de desarrollo de software, habrá un enfoque en las nuevas aplicaciones que han revolucionado el mundo tecnológico. Serán estrellas los motores de búsqueda, la geolocalizacón, la integración con mapas y los sistemas distribuidos para el procesamiento de datos. Una de las herramientas de las que más se hablará será BlueVia, la nueva plataforma global para desarrolladores del grupo Telefónica, el gran aliado de Campus Party.

Otros grandes actores serán las tecnologías de JavaScript y HTML 5, así como frameworks para el desarrollo de aplicaciones web, aplicaciones móviles y desarrollo de juegos. En cuanto a software libre, la idea es impulsar algunos de los valores centrales de Campus Party, en particular el de compartir información.

No solo se discutirán plataformas y herramientas libres que pueden ser muy útiles, sino que también se tocará el tema de los negocios y el software libre como una unión imposible (¿o quizás no tanto?). La agenda también cuenta con charlas sobre el nuevo tan comentado protocolo IPv6, Android, GNU/Linux, WikiLeaks y hackers. Habrá una conferencia sobre el proyecto de mapas colaborativos OpenStreetMap, y otra sobre el desarrollo en la nube, con Windows Azure, entre muchas otras.  Una cartelera de ensueño para los apasionados del tema.

Por último, pero no por ello de menor importancia, está el tema de seguridad y redes. Este asunto, aparentemente trillado pero sobre el cual aún falta mucha conciencia y cobra cada vez mayor importancia, va a ser abordado desde una nueva perspectiva, tomando una mirada desde la vida cotidiana. Cómo protegerse y saber qué hacer en caso de un ataque informático será parte de la temática. Algunas de las charlas incluyen demostraciones sobre la facilidad de hackear los semáforos de Bogotá y las vulnerabilidades de los navegadores web actuales y el arte de la ingeniería inversa. También habrá un taller sobre técnicas y herramientas de hacking para procesos de auditoria, y otro sobre identificación y análisis de patrones de tráfico malicioso en redes IP.

Otras actividades.

• ¿Qué es SCADA y cómo me afecta su (in)seguridad? Esta es la conferencia sobre estos sistemas críticos que están presentes en casi todos los momentos de nuestra vida.
• Entre las competencias, se encuentra una llamada ‘Capture the Flag’, en el que los participantes deberán avanzar lo más rápido posible para resolver retos que permitan sumar puntos. Los retos son atacar sistemas informáticos controlados, en niveles como la seguridad web, la informática forense, la criptografía, la explotación, el análisis de red y el ‘coding’.
• La Segunda Competición Forense Campus Party Colombia 2011, impulsada por la comunidad de seguridad informática DragonJAR, busca fomentar la investigación y creación de conocimiento en este campo, por medio de un reto en el que los participantes deben aplicar su destreza como analistas forenses.

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• El modding, el arte de modificar la apariencia y los componentes de los PC.