En Colombia, la brecha de género en el sector tecnológico sigue siendo una realidad palpable, a pesar de los avances y las crecientes oportunidades en la industria. Aunque un porcentaje significativo de mujeres expresa interés por carreras tecnológicas, persisten miedos y barreras que las alejan de esta opción profesional.

Uno de los principales factores que generan temor entre las mujeres a la hora de estudiar tecnología es la falta de recursos económicos y tiempo. Según el estudio realizado por Henry, un 26 % de las encuestadas manifiesta que no cuenta con el dinero ni las condiciones para acceder a una formación en esta área. Este obstáculo refleja un problema estructural que impide la inclusión femenina en la industria.

Por otro lado, la falta de confianza en sí mismas es otro de los grandes retos. Un 16 % de las mujeres encuestadas confiesa que duda de sus propias habilidades para desempeñarse en tecnología. Esta inseguridad está fuertemente ligada a estereotipos de género que han perpetuado la idea de que la programación y la ingeniería son campos dominados por hombres.

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El miedo a la discriminación también juega un papel determinante. Un 13 % de las mujeres entrevistadas teme ser víctima de prejuicios o tratos desiguales dentro de la industria. Este temor no es infundado, ya que la representación femenina en tecnología sigue siendo baja y muchas profesionales han denunciado ambientes hostiles en entornos dominados por hombres.

A pesar de estos desafíos, las mujeres ven en la tecnología una oportunidad de crecimiento profesional. Un 35 % de las encuestadas considera que esta industria les permitirá acceder a mejores salarios y oportunidades laborales. Además, la posibilidad de trabajar de forma remota y equilibrar la vida personal con la profesional es un factor atractivo para muchas de ellas.

Las áreas de tecnología que generan más interés en las mujeres incluyen la ciencia de datos (40 %), el desarrollo web (28 %) y la inteligencia artificial (12 %). Estos campos emergentes ofrecen grandes oportunidades de innovación y crecimiento, lo que motiva a más mujeres a incursionar en ellos.

Para reducir la brecha de género en tecnología, las encuestadas coinciden en que se necesitan más programas de formación accesibles (45 %), un mayor apoyo en becas y oportunidades laborales (35 %) y una mayor difusión de información sobre el sector (20 %). Estas medidas permitirían que más mujeres tengan acceso a la educación tecnológica y a oportunidades laborales en la industria.

Imagen: Archivo ENTER.CO

¿Qué tan difícil es para una mujer levantar capital en Latinoamérica?

De acuerdo con información de Layca, un 17% de las startups que han levantado capital tienen a una mujer como confundadora, lo que significa solo un 3% de todo el capital levantado a nivel global en 2022. Otro dato de Harlem Capital del mismo año asegura que en Latinoamérica los equipos de hombres levantaron $13 mil millones de dólares, mientras que equipos de solo mujeres levantaron $38 millones de dólares. Los datos son claves en entender cómo incluso desde el segmento de la inversión hay una diferencia importante.

Sin embargo, durante ENTER.CO EMPRENDE 2024 tuvimos la oportunidad de escuchar Lucia Montalvo explicar una tesis interesante: las inversiones que cierran brechas y mejoran las vidas son más resilentes, menos riesgosas y más rentables. Y la razón por la que esto ocurra es bastante sencilla: están resolviendo problemas fundamentales.

“Tanto en los fondos como en las compañías no podemos solo presionar un botón y hacer la empresa más diversa. Es un proceso que toma años y, más importante, que se debe hacer de manera intencional”.

Inversión con lente de género: más que solo ‘invertir en mujeres’

Montalvo es partner de Salkantay Ventures, una compañía Venture Capital (VC) enfocada en invertir en compañías en Latinoamérica que tienen como foco el uso de tecnología para resolver problemas sociales. Durante la edición de EMPRENDE 2024 habló sobre la inversión de impacto con lente género, como un ejemplo de la filosofía detrás de la inversión en empresas con impacto social.

¿Qué es la inversión con lente de género? Contrario a lo que su nombre puede sugerir no se trata solo de invertir en mujeres. La idea es la incorporación deliberada de factores de género en el análisis y las decisiones de inversión para mejorar los resultados sociales.

Por ejemplo, es pensar que de acuerdo con estudios las mujeres en VC son dos veces más propensas a invertir en mujeres que fundan o lideran proyectos de emprendimiento que los hombres VCs.

¿Cómo aplicar el lente de género al momento de invertir o presentar tu empresa?

? La solución a la que han llegado está en integrar el lente del género en el proceso de inversión y filtrado del portafolio. Por ejemplo, en el proceso de selección han buscado que el comité de inversión sea más diverso o que se tenga en cuenta la diversidad como un criterio para la selección, en la estructuración se pide definir de inmediato objetivos y compromisos relacionados con género (por ejemplo, políticas internas de la compañía para abrir más vacantes para mujeres o políticas antiacoso).

Esto no solo se aplica a elementos internos de la compañía, sino también a la manera en la que relacionan la información que usan. Por ejemplo, una compañía que esté realizando un informe de sus clientes para determinar sus necesidades debería poder dividir y desagregar la información a partir del género para entender cómo hombres y mujeres perciben su producto.

De nuevo, no se trata solo de que la creadora de la empresa sea mujer, sino de que la empresa cuente en algún aspecto con lente de género: que incluya a mujeres en la toma de decisiones o incluso en que su producto final ayude a cerrar la brecha de género.

Puedes escuchar la charla completa de Lucia Montalvo durante EMPRENDE 2022 en este enlace.

Imágenes: Foto de Sable Flow en Unsplash 

Una investigación de la Edtech Henry revela qué piensan las mujeres del país sobre estudiar tecnología, por qué sienten inseguras para adquirir este tipo de conocimientos, qué áreas de la industria Tech son las que más las seducen y qué beneficios consideran que les generaría adquirir estas skills que, según los reportes del mercado laboral, son las que más están demandando las empresas y, adicional, es la competencia STEM mejor pagada o remunerada en el momento.

Luz Borchardt, cofundadora de Henry y autora del informe, señala que el propósito de conocer las razones que explican la brecha de género que actualmente existe en Colombia con relación a la formación en tecnología.

Explica que lo que más le llamó la atención  es que de acuerdo con datos del Servicio Público de Empleo (SPE), mientras las mujeres que estudian alguna ingeniería tienen hasta un 95% más posibilidades de conseguir trabajo a los seis meses de recibir su título profesional, con salarios desde $3.500.000 hasta $4.500.000; las que se preparan para ser licenciadas, comunicadoras o psicólogas, sólo tienen entre un 40 y 43% de opciones de emplearse en el mismo período de tiempo con sueldos que, en el mejor de los casos, llegan a los $3.000.000.

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Según la experta, la combinación de preferencias educativas y laborales tiene un impacto importante sobre la empleabilidad y el nivel salarial del primer trabajo de las mujeres, “ya que en muchos casos los sectores menos preferidos por ellas son los que en realidad les ofrecen mejores salarios y oportunidades de empleo”, agregó.

Ahora, más allá de la brecha de género  y otros aspectos, las mujeres consultadas aseguran  que los programas que más les llama la atención en este sector son:

El Desarrollo WEB (61 %); dos, la Ciencia de Datos (49 %); tres, la Inteligencia Artificial (50 %); cuatro, la Ciberseguridad (31 %); y quinto, la Inteligencia de Negocios o Business Intelligence (10 %).

Asimismo, el informe indagó por los beneficios que, según ellas, trae este tipo de estudios, lo que curiosamente resulta contradictorio si se tiene en cuenta la resistencia que aún persiste para formarse en tecnología.

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“En primer lugar, valoran la posibilidad de trabajar de forma remota (85 %); seguido, les seduce la idea de entrar a una industria que paga mejores salarios u honorarios (75 %);  tercero, creen que si actualizan sus habilidades Tech tendrían un mejor futuro profesional y laboral (70 %); cuarto, piensan que este tipo de skills les ayudaría a conseguir un empleo que les permitiría mejorar el balance entre la vida laboral con la familiar (63 %); y quinto, consideran que este tipo de trabajos ofrecen mejores ambientes (46 %)”, concluyó Borchardt.

Pero, ¿por qué existen una brecha de género en carreras STEM en Colombia?

Pues bien, son muchas las razones  que a veces abortan   o se resisten estudiar  tecnología. Por una parte, el 57 % siente miedo e inseguridad al no sentirse capaz de aprender estas competencias o habilidades STEM.

También 52 % manifestó que no se preparara en temas Tech porque en esta industria no hay mujeres referentes; de hecho, los únicos reconocidos son los hombres, lo que refuerza la idea que este tipo de carreras son solo para ellos o por lo menos son quienes más triunfan en este mercado.

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Así mismo dijeron que no estudia carreras o temas de tecnología por falta de tiempo y, especialmente, por carencia de dinero o de recursos. Cree que es muy tarde para adquirir este tipo de conocimientos, sobre todo es la percepción entre aquellas mujeres que no estudiaron pregrados que, en el papel, estuvieran relacionados con tecnología.

Y, por último, el 46 % indicó que desconoce información sobre los beneficios de estudiar estos temas y por eso no se motiva.

Imagen: Archivo ENTER.CO

El reciente informe de la OBS Business School, liderado por la profesora Marta Grañó, arroja luz sobre esta problemática en el contexto del avance imparable de la Inteligencia Artificial (IA). La brecha de género no solo persiste sino que corre el riesgo de ampliarse si no se toman medidas concretas para asegurar una representación equitativa en el desarrollo y aplicación de estas tecnologías emergentes.

La IA emerge como un doble filo en esta lucha. Por un lado, tiene el potencial de transformar industrias y sociedades, pero por otro, puede perpetuar y amplificar los estereotipos de género existentes si no se promueve una participación equitativa en su desarrollo. El informe de OBS subraya la importancia de fomentar el talento femenino desde edades tempranas, destacar los logros de las mujeres en el sector y conectar a las jóvenes con modelos a seguir a través de programas de mentoring y becas específicas.

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A nivel empresarial, compañías como Keyrus están liderando el cambio hacia una mayor inclusión, donde incrementaron la contratación de talento femenino del 25% al 35% en los últimos años. Estas iniciativas, junto a campañas de sensibilización y una cultura empresarial que promueva el equilibrio entre la vida profesional y personal, son cruciales para avanzar hacia la igualdad de género en el sector TI.

El futuro se presenta alentador, con un incremento notable en la participación femenina en roles tecnológicos y de liderazgo. Sin embargo, queda mucho camino por recorrer para cerrar la brecha salarial y aumentar la representación femenina en las altas gerencias. La colaboración entre empresas, instituciones educativas y políticas gubernamentales será clave para construir una industria TI más inclusiva y diversa, capaz de liderar la próxima ola de innovaciones tecnológicas de manera justa y equitativa.

Imagen: Annie Spratt

En 2022, Girl Effect se asoció con la Fundación Vodafone Américas y UNICEF y encuestó a más de 10 mil participantes niñas, niños y jóvenes (de 14 a 21 años); y también a sus padres.

El objetivo era escuchar directamente a los jóvenes, especialmente a las niñas, sobre sus experiencias al utilizar Internet. Así mismo las barreras que enfrentan al conectarse.

A lo largo de nueve meses (septiembre de 2022 – mayo de 2023), recopilaron datos cualitativos y datos cuantitativos de participantes en Etiopía, India, Jordania, Kenia, Nigeria, Ruanda y Tanzania.

También encuestaron a participantes en el Reino Unido y Estados Unidos para proporcionar datos comparativos entre los jóvenes que viven en mercados de adopción temprana con altos niveles de saturación digital.

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Las conclusiones se centran en que las barreras duras y blandas que enfrentan se basan principalmente en las expectativas, las normas de género y los permisos fuera de línea que les asignan sus padres, sus compañeros y, a veces, ellos mismos.

1. La brecha digital existe. Para abordar eficazmente la brecha, se examinaron las causas subyacentes barreras que impiden que los jóvenes, especialmente las niñas, accedan a dispositivos móviles e Internet.

2. La pandemia aumentó el acceso digital de muchos jóvenes. Para estudiantes que viven en comunidades desfavorecidas y desconectadas digitalmente, se creó educación en línea durante la pandemia y oportunidades para que obtengan prestados o compren teléfonos móviles por primera vez.

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3. A los jóvenes les entusiasma utilizar los teléfonos móviles para sus actividades diarias. Donde hay barreras de acceso la educación puede ser una puerta de entrada, especialmente las niñas.

Esto puede estar determinado por los permisos que tienen las niñas otorgado para usar teléfonos móviles, pero también se tiene evidencia anecdótica que muestra que las niñas usan teléfonos para otros propósitos y oportunidades.

4. Los temores en torno a la seguridad en Internet están dando forma al comportamiento de las niñas en línea. Las niñas y los niños tienen actitudes similares e intereses al utilizar teléfonos móviles para conectarse a las redes sociales o acceder a entretenimiento, pero sus experiencias son diferentes.

Normas de género, miedos o experiencias de acoso existentes fuera de línea y el sexismo; se está trasladando a los espacios en línea y moldeando la manera en que las niñas pueden acceder a Internet.

5. Se debe empoderar a las niñas, no minimizarlas. Tanto las niñas como los niños son susceptibles a las estafas en línea y acoso, pero sólo a las niñas se les dice que son vulnerables y no tan competentes cuando usan dispositivos móviles.

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Según datos cualitativos, esta percepción es compartida por niños y niñas por igual, y más alto entre los padres. A las niñas se les dice (y luego se les cree) que son vulnerables y menos competente tiene un impacto mucho mayor en su confianza en sí mismo y su autoeficacia, y está directamente moldear sus comportamientos y su capacidad de utilizar dispositivos móviles para acceder a la información sobre su salud, educación y oportunidades futuras.

6. La división generacional. Los padres son guardianes clave para los jóvenes, pero muchos también son simplemente conectarse por primera vez. En todos los grupos entrevistados, parece haber una importante división generacional.

Los jóvenes están hambrientos de mayor acceso y los padres están preocupados por la implicaciones de que sus hijos estén en línea. La falta de alfabetización digital de los padres puede estar contribuyendo a su vacilación y desconfianza hacia los dispositivos móviles.

Estas ideas, son fundamentales para tomar decisiones más informadas sobre las soluciones necesarias para ayudar a los jóvenes a superar las barreras sociales, estructurales y psicológicas para estar en línea.

El informe de GSMA también destaca que la brecha digital de género se ha reducido de manera sólida y consistente, evidenciado que en 2023, en muchos países de ingresos bajos y medios (PIBM), la brecha de género (mujeres) en cuanto a dispositivos móviles representa el 7%.

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Así, las mujeres tienen menos probabilidades que los hombres de poseer un teléfono móvil, con un 19 % menos de probabilidades de utilizar Internet móvil. Esto significa que se debe llegar a aproximadamente 900 millones de mujeres en los países de ingresos bajos y medianos para equilibrar.

Por otro lado concluyen que la brecha digital de género existe no solo en términos de acceso sino también en términos de uso y experiencias. Las investigaciones han descubierto que las mujeres utilizan una gama menor de servicios móviles que los hombres y son menos propensas que los hombres a participar en cursos en línea abiertos, masivos y gratuitos, que pueden proporcionar una puerta de entrada a educación y empleo.

ONU Mujeres plantea que la revolución digital exacerbó las formas existentes e incluso creó nuevas formas de desigualdades y opresión de género, violencia contra las mujeres facilitada por la tecnología.

Entre tanto, el estudio reveló que los niños de países de ingresos bajos a medios (PIBM) tienen 1,5 veces más probabilidades de poseer un teléfono móvil que las niñas.

Imagen: Mladen Zivkovic

La OIT confirma, lo que ya muchos especialistas y académicos han dicho, la IA desplazará ciertas tareas a través de la automatización. Tareas que serán tomadas por completo.

Sin embargo, el estudio de IA generativa y empleos a nivel global también revela que “la mayoría de los trabajos y las industrias están solo parcialmente expuestos a la automatización”. Y que lo que realmente va a pasar, es que en vez de sustituirse se completen.

“Es probable que el mayor impacto de esta tecnología no sea la destrucción de puestos de trabajo, sino los posibles cambios en la calidad de los puestos de trabajo, en particular, la intensidad del trabajo y la autonomía”,asegura la organización.

Trabajos de oficina y las mujeres, los más expuestos

No obstante, cuando se analiza detalladamente todos los focos en los que puede impactar la IA, hay una porción que es necesaria ver con cuidado: se trata de la brecha de género. La investigación encontró que, por un lado en tanto a trabajos, tareas de oficina es la categoría con mayor exposición tecnológica, con casi una cuarta parte de las tareas consideradas altamente expuestas y más de la mitad de las tareas con exposición de nivel medio.

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Por su parte, cuando se habla de los efectos de la IA generativa en mujeres y hombres, el estudio explica que más del doble de la proporción del empleo femenino se verá potencialmente afectado por la automatización.

¿La razón?

OIT explica que “la sobrerrepresentación de las mujeres en el trabajo administrativo”, en países de ingresos medios y altos, sería una razón.

La organización asegura que históricamente las tareas de oficina han sido realizadas por mujeres. “A medida que los países se desarrollan económicamente, un resultado de la IA generativa podría ser que ciertos trabajos de oficina nunca surjan en países de bajos ingresos”.

Países subdesarrollados vs. desarrollados

De acuerdo con la investigación en tanto a brechas tecnológicas en algunas regiones del planeta habría un impacto, sin embargo advierte que todo dependerá de cada país en el desarrollo de políticas adecuadas. “Esta nueva ola de transformación tecnológica podría ofrecer beneficios importantes para los países en desarrollo”.

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La organización explica que “el 5,5 por ciento del empleo total en los países de altos ingresos está potencialmente expuesto a los efectos de automatización de la tecnología, mientras que en los países de bajos ingresos, el riesgo de automatización afecta solo al 0,4 por ciento del empleo”.

Los investigadores concluyen que pese a que se ha vaticinado sobre los impactos de la IA generativa, esto no quiere decir que los “resultados de la transición tecnológica no están predeterminados. Son los humanos los que están detrás de la decisión de incorporar dichas tecnologías y son los humanos los que deben guiar el proceso de transición”.

Imagen: StartupStockPhotos

Cartagena International School es una de las instituciones educativas que ha implementado desde preescolar, materias teóricas y prácticas que incluyen temáticas como robótica, desarrollo de modelos predictivos con Inteligencia Artificial, construcción de aplicativos y manejo de algoritmos. Esto se incluyó con el fin de preparar tanto a niños como a niñas a superar los miedos y asumir los retos desde temprana edad.

De acuerdo con la UNESCO, las mujeres representan solo 35% de quienes cursan estudios de STEM. Lastimosamente, Colombia tampoco es la excepción en esta brecha. Según el Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación, solo una de cada diez mujeres estudia en la universidad y menos de 2% elige una carrera STEM. Por lo tanto, el país enfrenta un gran desafío en materia de educación para la equidad de género.

“Es muy importante que las niñas se interesen por este tipo de profesiones que tienen que ver con la ciencia y la tecnología porque generalmente se tiene un estereotipo que estas carreras están destinadas a los hombres.  Por tal motivo, muchas no aspiran a ser desarrolladoras, científicas, ingenieras o especialistas en robótica”, explicó Daniela Carvajalino, presidente del Cartagena International School.

Cabe señalar que este colegio de Cartagena enseña a través de una innovadora metodología basada en neurociencia y con un enfoque alineado a los Objetivos de Desarrollo Sostenible, dispuestos por la Asamblea General de las Naciones Unidas.

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Además, la institución aprovecha gran parte del currículo creado por The Biz Nation, que incluye planes detallados en donde las niñas aprenden a estudiar según su tipo de cerebro. Así mismo, aprenden a desarrollar procesos que involucren Big data, impresión 3D, robótica y programación.

Daniel Puerta, profesor de emprendimiento tecnológico de dicha institución, añade que materias como la robótica son de suma importancia para el aprendizaje de los niños desde preescolar, puesto que los prepara para futuras demandas de la economía global y de una sociedad basada en la tecnología.

“Para nadie es un secreto que vivimos en una era donde la robótica y la programación son habilidades muy demandadas en el mundo laboral y debemos preparar a los niños para integrarse al futuro. Además, este tipo de educación fomenta la creatividad y la colaboración, porque invita a trabajar en equipo en diferentes proyectos en donde se estimula la comunicación o a respetar las ideas de los demás”, enfatizó Puerta.

Desde ONU mujeres afirman que las brechas de género reducen las posibilidades de innovación y de nuevas perspectivas para afrontar los actuales y futuros desafíos que tienen los países y sus sociedades a la hora de desarrollarse.

Imagen:Cartagena International School.

Así lo demuestra el estudio titulado “Web3 Alredy Has a Gender Diversity Problem” elaborado por la unidad de Diseño y Desarrollo Tecnológico de la consultora Boston Consulting Group. Aunque las startups dedicadas al desarrollo del metaverso, tecnología blockchain y criptomonedas aseguran que hay más inclusión de mujeres en sus equipos, la investigación revela que no es un aumento  muy equilibrado.

El estudio detalla que únicamente el 13% de los equipos fundadores de las startup incluyen una mujer. Así mismo, el estudio sostiene que de ese pequeño porcentaje de grupos que incluyen mujeres, el 70% de ellos está conformado tanto por hombres como mujeres. Eso quiere decir que tan solo el 30% de las empresas tiene un equipo conformado exclusivamente por mujeres.

Por desgracia, la brecha de género no solo se ve en los equipos de trabajo, sino que también se puede ver en la financiación donde es aún más grave la problemática. Las empresas que son fundadas por un grupo conformado solo por hombres logran recaudar cuatro veces más dinero por parte de los inversionistas que las empresas lideradas por mujeres.

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En concreto, las empresas dirigidas por hombres logran recaudar casi 20 millones de euros en financiación, mientras que las mujeres logran recaudar 8 millones de euros. De hecho, de las pocas empresas web3 que han recaudado más de 100 millones de euros en financiación por parte de inversionistas, ninguna está formada exclusivamente por mujeres.

Por último, revisando las cifras de los empleados de las “startups” web3, encontramos que el panorama no es muy diferente. De todos los trabajadores de una compañía, el porcentaje de mujeres alcanza tan solo un 27%. Cabe aclarar que dentro de este análisis se incluyeron trabajadores de la oficina de Marketing, recursos humanos, etc.

Imagen: Picha Stock vía Pexels

Este taller se hace, además, en el Día de la Mujer para concientizar de la brecha de género que existe actualmente y para motivar a las mujeres a conocer mejor estos campos de acción para su futuro.

Por ello, durante su jornada 2019 de Digigirlz Colombia, los talleres desarrollados con los aliados de Microsoft, Hipercubo y CriterTec, planteará retos sobre problemas reales de la sociedad que las jóvenes resolverán creando prototipos físicos, usando componentes electrónicos, desarrollando aplicaciones para operarlos y creando videojuegos y realidad aumentada para comunicarlos.

Además del desarrollo de habilidades STEM y del uso creativo de la tecnología, la actividad apelará también a las llamadas “habilidades del siglo XXI”, como lo son el pensamiento crítico, la resolución de problemas, el trabajo en equipo, la empatía y la comunicación.

Mujeres en tecnología en Colombia

Actualmente, no se tienen datos claros de la dinámica del país y la brecha de género en tecnología. Pero existen estudios que aseguran que estamos en el estándar internacional de la OCDE. Según esta medición, solo el 26% de las mujeres trabajan en campos STEM; el 74% de los cupos son de hombres.

De este mismo modo, la realidad es que la fuerza laboral en estos campos y la popularidad no es muy alta: solo el 38% de la población escoge como futuro laboral la ciencia, matemática o tecnología. De este porcentaje, solo el 7% son mujeres.

De acuerdo con Saida Ortiz, presidente de Vertiv para Colombia y Ecuador, una compañía de equipos y servicios para Data Centers, aseguró que ella cree que la igualdad y cerrar la brecha en tecnología es posible si se trabaja con los niños y niñas desde pequeños para que crezcan pensando en la igualdad.

Además, le resaltó a ENTER.CO: “Es importante que las mujeres nos lo creamos, que creamos en la equidad de género y que podemos hacer lo que queramos”.

Para leer más sobre mujeres en tecnología, visita este enlace. 

Por su parte, Victoria Garzón, Directora de Sector Público en Microsoft Colombia, le dijo a ENTER.CO que hay tres cosas por hacer para que más mujeres quieran hacer parte de la fuerza laboral en tecnología del país. Por un lado, que más modelos o ejemplos para seguir hablen con niñas en colegios para que ellas vean que está es una opción de vida.

Por otro lado, que entre los 10 y 15 años, una etapa crucial para las personas en las que deciden qué profesión quieren seguir, tengan contacto con los campos STEM de manera creativa y que se demuestre que desde allí también se puede crear impacto social. Por último, que los padres y maestros, sin presiones, les enseñen más sobre esta opción.

Como un punto extra es que desde las universidades se motive a las pocas mujeres que entran a estudiar estas carreras a que se gradúen y entren a hacer parte de la fuerza laboral.

Imágenes: Cortesía de Vertiv y Microsoft. 

En 367 páginas, el reporte global analiza la situación mundial en cuatro factores específicos: Participación económica y oportunidades, Oportunidades de educación, Salud y supervivencia, y Empoderamiento político.

El informe incluye estadísticas por país, en las que Colombia ocupa el lugar 40 (entre 149), con un puntaje de 0,729. En esta puntuación, 0 (cero) significa total disparidad entre los hombres y mujeres, mientras que 1 (uno) significa paridad total. O sea, en el contexto internacional no estamos tan mal, al menos ante los ojos del Foro Económico Mundial.

Para destacar en el estudio sobre equidad

Entre los hallazgos más importantes del informe (lo que no necesariamente quiere decir que son también los más positivos) se encuentran los siguientes:

– La brecha de género se ha cerrado en un 68% por ciento en el mundo, gracias a las mejoras que se presentaron en 89 de los 144 países cubiertos en el estudio con respecto al año 2017. Sin embargo, todavía hay una brecha promedio de 32%.

– La mayor disparidad de género se presenta en el emporedamiento político (77,1%), seguido por la participación y oportunidad económica (41,9%), oportunidades de educación (4,4%) y salud y supervivencia (4,6%).

– De los 149 países analizados, solo 17 tienen mujeres como jefes de Estado; solo el 18% de los ministros y el 24% de los parlamentarios del mundo son mujeres.

– Una proyección de las tendencias permite anticipar que la brecha de género tardará unos 108 años en cerrarse en los 106 países que se han analizado desde la primera edición del informe; pero en los países donde la situación es más difícil, esto podría llegar a tomar hasta 202 años.

– El país con mayor igualdad de género es Islandia (85%), seguido por Noruega (83,5%), Suecia y Finlandia (82,2%).

– En América Latina y el Caribe, los 10 países con mayor equidad de género son, en su orden: Nicaragua, Barbados, Costa Rica, Cuba, Bolivia, Bahamas, Argentina, Colombia, Ecuador y Jamaica. Argentina y Colombia son los que mayor equidad tienen entre los de mejor economía de la región.

Así está Colombia en equidad de género

Según la ‘clasificación’ del estudio, estas son las calificaciones de Colombia en las diferentes áreas (recuerda que 0 es completa disparidad y 1, equidad total):

• Posición general: 40
• Calificación general: 0,729
• Participación económica y oportunidades: posición 39, calificación 0,722
• Oportunidades de educación: posición 1, calificación 1,000
• Salud y supervivencia: posición 1, calificación 0,980
• Empoderamiento político: posición 59, calificación 0,203

En este enlace puede descargar el informe completo (en inglés).

Imágenes: Manseok, Stock Snap, 089Photoshootigs y Pixel2013 (vía Pixabay).